《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例

王海平

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）04-0056-02

[案例名稱內(nèi)容]

新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容分析]

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握常用的計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，認(rèn)識(shí)一位小數(shù)、兩位小數(shù)和它們的讀法、寫法，理解一位小數(shù)與兩位小數(shù)所表示的含義；為學(xué)生以后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的加減乘除和混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

[知識(shí)和技能]

1.理解小數(shù)的實(shí)際含義，并能熟練認(rèn)識(shí)、讀寫小數(shù)；

2.掌握十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示；

3.在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)價(jià)值。

[情感態(tài)度和價(jià)值觀]

1.引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體探索、小組交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望；

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，理論緊密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

[目標(biāo)]

1.能從數(shù)學(xué)角度去觀察事物，思考問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系；

2.嘗試解決不同情境的日常生活問(wèn)題，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1.認(rèn)識(shí)小數(shù)并讀寫小數(shù)；2.理解以“元”和“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義；十分之幾用一位小數(shù)表示，百分之幾用兩位小數(shù)表示。

[教學(xué)過(guò)程]

（一）激趣導(dǎo)課，引出課題

1.出示一組商場(chǎng)商品標(biāo)簽上所寫的數(shù)字圖片，觀察這些圖片，總結(jié)數(shù)的特點(diǎn)；（圖片可分為兩種；一種以元為單位，一種以元角分為單位。）

師：商品價(jià)格標(biāo)簽上都用這樣的數(shù)進(jìn)行標(biāo)價(jià)。這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同呢？

生（代表性總結(jié)）：但這些商品標(biāo)簽上所寫的數(shù)，中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。

師：這樣的數(shù)就叫做小數(shù)。數(shù)字中的小圓點(diǎn)，叫小數(shù)點(diǎn)。

板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)

（二）聯(lián)系實(shí)際，探索新知

1.試讀讀商品標(biāo)簽上寫的小數(shù)。（出示一組商品商標(biāo)標(biāo)簽上的標(biāo)價(jià)）先自己讀一遍，再讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讀完后，說(shuō)一說(shuō)它的含義。

2.教師介紹正確地讀法，并讓學(xué)生挑選自己喜歡的小數(shù)讀一讀，寫一寫。

3.舉例說(shuō)說(shuō)在我們身邊還見(jiàn)過(guò)哪些小數(shù)？（打破小數(shù)只能表示價(jià)格的思維定勢(shì)）。

（三）不斷深化，突現(xiàn)重難點(diǎn)

教學(xué)例1：①展示標(biāo)有分米點(diǎn)的的尺（1米長(zhǎng)）。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

師；把1米平均分成10段，每段長(zhǎng)幾分米？

生：10分米=1米，把1米平均分成10段，那么每一段長(zhǎng)1分米。

師：那么以米作單位呢？是幾分之幾米？（讓學(xué)生充分交流。）

生：在剛才的問(wèn)題中，每段長(zhǎng)1分米，現(xiàn)在要把單位換成米為單位，只需要把分米單位化成米單位就可以了：1？0=0.1（米）。

生：用除法的意義來(lái)計(jì)算，用1除以10，因?yàn)槭菍?米平均分成10段：。1？0=0.1（米）。

師：同學(xué)們回答得很好。（板書(shū)1分米是0.1米）。把1米平均分成100段，每段長(zhǎng)幾厘米？

生：1米等于100厘米，把1米平均分成100段，那每段就是1厘米。100？00=1（厘米）；

師：把1米平均分成100段，每段長(zhǎng)幾米？

生：把一件物體平均分成幾份，用除法，：1？00=0.01（米）。

生：既然每段長(zhǎng)1厘米，要求的是幾米，只需要把單位轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)就可以了。1？00=0.01（米）。

師：學(xué)生們答得很好。（板書(shū)1厘米是0.01米）

師：②出示“小青身高1米4分米，用米作單位如何表示？”全班交流討論，學(xué)生反饋。

師：③出示“小青身高1米4厘米，用米作單位如何表示？”全班交流討論，學(xué)生反饋。

教學(xué)例2：師；1元是幾角？1元是多少分？

生：1元里面含有10個(gè)1角。（板書(shū)1元有10角）

生：1元里面含有10個(gè)1角，1角里面含有10個(gè)1分，那1元里含有100個(gè)1分。

師：（板書(shū)1元有100分）那1角=（ ）元，1分=（ ）元呢？

生：小單位化成大單位，除以進(jìn)率，1角=0.1元，1分=0.01元

師：④出示練習(xí)；你能完成下面的練習(xí)嗎？（1）1分是（ ）角，還可以寫成（ ）元；（2）2分是（ ）角，還可以寫成（ ）元；（3）5分是（ ）角，還可以寫成（ ）元。

全班交流反饋。引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)出：不夠1元，也可以寫成小數(shù)來(lái)表示。

師；⑤出示：小強(qiáng)有1元3角錢，以元為單位，可以寫成（ ）元。改成“小強(qiáng)有1元3分錢，可以寫成（ ）元?！庇蓪W(xué)生自己找出答案，并說(shuō)明理由。

由此得出結(jié)論：十分之幾的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)；百分之幾的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)。

（四）強(qiáng)化練習(xí)、鞏固新知

1.小明家上個(gè)月的電費(fèi)是43.56元，就是（ ）元（ ）角（ ）分。

2.小麗家這個(gè)月的水費(fèi)為10元6角5分，化成以元為單位可以寫成（ ）元。

3.非洲象的高度達(dá)3米8分米，就是（ ）米；重達(dá)5噸300千克，就是（ ）噸。

4.非洲鴕鳥(niǎo)高度達(dá)2米8分米5厘米，就是（ ）米。

5.長(zhǎng)頸鹿，最高的長(zhǎng)頸鹿高度可達(dá)6米6厘米，就是（ ）米

（五）全課總結(jié)

師：今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

認(rèn)識(shí)小數(shù)

像5.98、0.85、2.60……這樣的數(shù)就叫做小數(shù)。數(shù)中的“.”叫做小數(shù)點(diǎn)

1分米=0.1米（一位小數(shù)），1厘米=0.01米（兩位小數(shù)）

1角=0.1元（一位小數(shù)），1分=0.01元（兩位小數(shù)）

（責(zé)任編輯 劉 馨）