簡析如何提升高中學生的音樂鑒賞能力

龐啟勇

【摘 要】音樂是學生在高中階段要學習的一門學科，同時也是一門藝術(shù)，因此教師在教學的過程中，既要注重引導(dǎo)學生掌握大量的知識，同時還要注重提升學生的鑒賞能力。在提升學生的音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，使學生的自身綜合素質(zhì)也得到有效提升。

【關(guān)鍵詞】高中音樂 音樂教學 鑒賞能力 綜合素質(zhì)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.095

音樂是一門十分有靈性的學科，在音樂學習的過程中，學生是否有較強的鑒賞能力，直接影響到學生的學習效果。音樂是學生在高中階段要學習的一門學科，同時也是一門藝術(shù)，因此教師在教學的過程中，既要注重引導(dǎo)學生掌握大量的知識，同時還要注重提升學生的鑒賞能力，在提升學生的音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，使學生的自身綜合素質(zhì)也得到有效提升。

一、注重對學生進行理論知識的教學

音樂鑒賞能力，是學生在音樂學習過程中，對學生提出的一種較高的要求，是學生對曲目等的評析能力，因此教師在培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力的過程中，首先應(yīng)該注重對學生進行理論知識的教學，這樣學生才能從理論的角度做出正確的評析。音樂理論知識的學習較為枯燥，然而學生只有達到了一定的理論高度，音樂鑒賞能力才能上升到一個更高的層次。那么教師該如何通過理論知識的教學，提升學生的音樂鑒賞能力呢？

教師在對學生進行音樂理論知識教學的過程中，應(yīng)該注重提升趣味性，以有趣的形式將知識點展示出來，這樣一方面能夠使學生更好的接受理論知識；另一方面也能夠激發(fā)學生學習的積極性。當然教師在提高理論知識教學趣味性的同時，為了達到通過理論知識教學，提升學生的音樂鑒賞能力的目的，還需要教師將理論知識的教學與音樂鑒賞結(jié)合起來，使學生領(lǐng)會到如何從理論的角度，對音樂的各種美做出科學的鑒賞。

二、將學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)建立在興趣的基礎(chǔ)上

學生音樂鑒賞能力的高低，與學生對音樂學習的興趣有密切的關(guān)系，學生只有對音樂學習產(chǎn)生濃厚的興趣，在學習的過程中才能有更多的體會與感悟，自然能夠?qū)σ魳纷龀龈诱_的評析與鑒賞。然而在實際的教學中不難發(fā)現(xiàn)，雖然音樂是一門深受高中學生喜歡的學科，然而也并不是每一個學生都對音樂學習懷有濃厚的興趣，學生一旦對音樂學習的興趣不夠濃厚，自然就難以有更多的領(lǐng)悟。這就提醒廣大高中音樂教師，在培養(yǎng)學生的鑒賞能力的過程中，要注意培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣。

雖然音樂在一定程度上對學生的天賦提出了要求，然而在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，學生的音樂學習興趣也是可以培養(yǎng)的，其中，教師提高音樂課堂教學的趣味性，就是將學生的注意力吸引到課堂教學中來，是培養(yǎng)學生的音樂學習興趣的有效途徑。學生一旦對音樂學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，不管是在音樂學習的過程中，還是在音樂鑒賞的過程中，都會投入更多的精力，進而能夠收到更好的學習效果。

三、將高中學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)與實際生活結(jié)合起來

音樂的表達形式是多種多樣的，然而不管是什么樣的表達形式，都與實際生活有著密切的聯(lián)系，教師在培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力的過程中，很關(guān)鍵的一點就是要與實際生活結(jié)合起來，使學生對生活有更多的領(lǐng)悟，并將在生活中的領(lǐng)悟與音樂結(jié)合起來。音樂的表現(xiàn)形式是十分高雅的，然而卻源自于生活，學生只有從生活的角度出發(fā)，才能品味到其更加深層次的內(nèi)涵。對此教師可以通過以下幾個途徑將學生的音樂鑒賞能力與實際生活結(jié)合起來：

（一）鼓勵學生在課余時間觀察、體會生活

生活是一個大舞臺，為了將學生的音樂鑒賞能力與實際生活結(jié)合起來，教師要鼓勵學生在日常生活中去觀察與體會生活。例如教師可以鼓勵學生去聆聽大自然的各種聲音，對生活中發(fā)生的事物進行思考等，這些都能夠使學生有不同的感悟，達到豐富學生情感的目的，進而使學生在進行音樂鑒賞的過程中，能夠產(chǎn)生不同的情感，更好的感觸到不同曲目的內(nèi)涵。

（二）在觀察、體會生活的過程中要注意思考

每個人都是社會的一份子，然而對我們生活的這個世界的感悟卻迥然不同，學生在感悟生活的過程中，思考的程度不同，決定了學生對生活領(lǐng)悟程度的不同。為了通過生活提升學生的音樂鑒賞能力，教師要引導(dǎo)學生思考生活，通過思考更好的認識社會上發(fā)生事情，通過思考將生活與音樂有效結(jié)合起來。

四、教師要加強與學生的溝通與交流

學生音樂鑒賞能力的提升途徑有很多種，然而培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力的過程卻并不輕松，不僅需要時間的投入，更需要一定的方法與技巧。在培養(yǎng)高中學生的音樂鑒賞能力的過程中，教師對學生的引導(dǎo)至關(guān)重要，那么教師該如何對學生的音樂鑒賞能力進行指導(dǎo)呢？在實際的教學中，為了更好的提升學生的音樂鑒賞能力，歸納總結(jié)了很多有助于提升學生音樂鑒賞能力的理論，然而學生能否將理論與實際的鑒賞活動結(jié)合起來，直接影響到學生的鑒賞水平。那么教師該如何使學生通過對理論知識的應(yīng)用，更好的進行音樂鑒賞呢？很有效的一個方法就是加強教師與學生之間的溝通與交流。教師在培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力的過程中，要積極的與學生進行溝通與交流，在交流的過程中，使學生能夠更好的把握教師的思想，進而教師能夠更好的將一些有效的音樂鑒賞方法與技巧對學生進行傳遞，從而使學生更好的領(lǐng)會不同鑒賞方法的用途。

五、為學生提供更多實際的鑒賞機會

為了培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，教師應(yīng)該為學生創(chuàng)造更多進行實際鑒賞的機會，通過實際的鑒賞活動，使學生更好的把握不同的鑒賞方法，并從實際的鑒賞過程中，積累更多實際的鑒賞經(jīng)驗。教師可以通過以下兩個方面，為學生提供更多實際的鑒賞機會：

（一）讓學生鑒賞優(yōu)秀的音樂作品

優(yōu)秀的音樂作品，具有更加深刻的內(nèi)涵，教師組織學生鑒賞優(yōu)秀的音樂作品，能夠引導(dǎo)學生對音樂作品進行更加深入的領(lǐng)悟，進而在提升學生的音樂鑒賞能力的過程中，還能夠達到提升學生思想境界的目的。在實際的教學中，教師要適時的組織學生鑒賞優(yōu)秀的音樂作品。

（二）培養(yǎng)學生良好的鑒賞習慣

想要切實達到提升學生的音樂鑒賞水平的目的，并為學生提供更多進行音樂鑒賞的機會，需要教師注重培養(yǎng)學生良好的音樂鑒賞習慣，使學生不管是在課堂上，還是在課余時間，都能夠有效進行關(guān)于音樂鑒賞的訓(xùn)練。

高中學生具有較強的可塑性，因此教師在實際的教學中應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的鑒賞能力，使學生的音樂素養(yǎng)上升到一個新的臺階。本文介紹了幾種有助提升高中學生音樂鑒賞能力的方法與技巧，希望對教師的教學有一定的幫助。