淺析當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育

商華文

摘 要：大學(xué)生的價(jià)值取向決定著未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而大學(xué)生又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。贏得青年就是贏得未來，在新形勢(shì)下，更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，提高價(jià)值觀教育的針對(duì)性、實(shí)效性，是思想政治教育工作中的主要問題，也是本文重點(diǎn)論述的核心問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；價(jià)值觀教育

一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的基本內(nèi)涵及意義

（一）大學(xué)生價(jià)值觀教育的基本內(nèi)涵

胡錦濤同志在關(guān)于全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要在全面做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上深入進(jìn)行以下幾方面的教育：一是要以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育；二是要以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神教育；三是要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育為了使大學(xué)生建立積極、正確的價(jià)值觀。

（二）大學(xué)生價(jià)值觀教育的意義

1.培育優(yōu)秀合格人才的必然要求

當(dāng)代大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的后備軍，肩負(fù)著完成國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)的重大使命。國(guó)家的發(fā)展需要人才，人才的培養(yǎng)需要正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。大學(xué)生要想成為國(guó)家發(fā)展的棟梁、人才，必須要具備正確的價(jià)值觀。

2.提高思想教育成效的重要途徑

大學(xué)生價(jià)值觀教育的根本目標(biāo)是人的自由、全面發(fā)展。要把培養(yǎng)大學(xué)生自由全面發(fā)展放在首位。大學(xué)生要想自由、全面的發(fā)展就離不開科學(xué)價(jià)值觀的指引。

3.抵御腐朽思想侵蝕的迫切需要

現(xiàn)在社會(huì)中存在另一種價(jià)值觀，這種價(jià)值觀是以個(gè)人主義為中心的一系列價(jià)值觀體系，包括享樂主義、拜金主義、物質(zhì)主義的價(jià)值觀。這種腐朽的價(jià)值觀與我國(guó)主流社會(huì)價(jià)值觀形成了價(jià)值沖突。大學(xué)生正處于被腐朽價(jià)值觀侵蝕的關(guān)鍵時(shí)刻，而這些腐朽的價(jià)值觀是伴隨著我國(guó)改革開放經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和國(guó)外自由主義思潮的不斷涌現(xiàn)而出現(xiàn)的。因此，我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育要進(jìn)行創(chuàng)新以適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)的變化。

二、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)狀況及分析

（一）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的基本情況

高校對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育都是通過思想政治教育課來實(shí)現(xiàn)的。由于不同的大學(xué)生對(duì)課程的接受和認(rèn)同能力不同，加之受外界其他因素的影響，大學(xué)生價(jià)值觀教育并不是能達(dá)到預(yù)期的效果。高校教育人員不僅是大學(xué)生價(jià)值觀教育的主體，也是文化建設(shè)的客體高校在進(jìn)行大學(xué)生價(jià)值觀教育的過程中加強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自信心的建設(shè)。高校在營(yíng)造良好校園環(huán)境，堅(jiān)持著正確的思想導(dǎo)向性。

（二）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育效果的分析

大學(xué)生的價(jià)值觀教育在當(dāng)下的新形勢(shì)下，幫助指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)與現(xiàn)狀，這給大學(xué)生價(jià)值觀教育提供了更清晰的思路和更有效的途徑。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀有積極的一面也有消極的一面，處于并存的狀態(tài)。

1.大學(xué)生價(jià)值觀的積極表現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀有著積極向上的趨勢(shì)，大學(xué)生價(jià)值觀教育應(yīng)當(dāng)抓好時(shí)機(jī)，利用大學(xué)生價(jià)值觀積極的態(tài)勢(shì)克服價(jià)值觀中的消極的因素。當(dāng)代大學(xué)生勇救落水者，智救輕生女，捐款救災(zāi)，充當(dāng)志愿者等等，都體現(xiàn)著當(dāng)代大學(xué)生的可愛、可信和可貴之處。

2.大學(xué)生價(jià)值觀的消極表現(xiàn)

辯證地來看當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀，有正確向上的表現(xiàn)，也有著消極的表象。由于當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)閱歷不夠豐富，受外界影響較大，當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)問題，不能正確的做出判斷。在這里不得不說的是2013年4月復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院研究生林森浩投毒殺害室友黃洋的事件，還有之前的馬加爵殺害室友等案件，送讓我們不得不深思大學(xué)生價(jià)值觀教育。

三、大學(xué)生價(jià)值觀教育所存在的主要問題

（一）價(jià)值觀教育的方法不夠靈活

我國(guó)目前大學(xué)生價(jià)值觀教育而言，教育方法表現(xiàn)的不夠靈活，主要有：首先，教育者大多為照本宣科，以教科書為最主要的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值觀理論灌輸法是馬克思主義灌輸理論為依據(jù)，是目前我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育最主要、最基本的方法。但是，僅僅靠單向性的灌輸，在價(jià)值觀教育中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果只是口號(hào)式，宏觀性的倡導(dǎo)，將無法完成價(jià)值觀認(rèn)同，阻礙價(jià)值觀教育效果的達(dá)成。

（二）價(jià)值觀教育的內(nèi)容較為單一

目前，我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀教育的內(nèi)容較為單一表現(xiàn)為：首先，大學(xué)生價(jià)值觀教育內(nèi)容宏觀化、空洞化。大學(xué)生在大學(xué)課堂中所接受的價(jià)值觀教育都是理論性、原理性教育。很多大學(xué)生作出不合理的價(jià)值判斷并非是其價(jià)值觀念錯(cuò)誤造成，而是由于其在實(shí)踐中缺乏經(jīng)驗(yàn)。

（三）價(jià)值觀教育的手段比較滯后

在大學(xué)生價(jià)值觀教育中，教育者為在校大學(xué)教師，被教育者為在校大學(xué)生。在教育過程中教育者與被教育者缺乏主體之間的交流與互動(dòng)。往往造成老師只管教學(xué)，而學(xué)生選擇性聽教，教學(xué)效果較差。造成這種結(jié)果的原因是主體與客體一成不變，互不轉(zhuǎn)化。

四、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)値觀教育的有效對(duì)策與建議

（一）提高大學(xué)生價(jià)值觀教育認(rèn)識(shí)

針對(duì)目前我國(guó)大學(xué)教育中重技能而輕思想的觀念認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)増加當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的重視程度。高校應(yīng)該從應(yīng)試教育的體制出發(fā)，從改變應(yīng)試教育的模式，來培養(yǎng)大學(xué)生自由全面的發(fā)展，大學(xué)生本身也要重視自身價(jià)值觀的養(yǎng)成。

（二）豐富大學(xué)生價(jià)值觀教育內(nèi)容

1.深化教育內(nèi)容

第一，深化政治價(jià)值觀。正確的政治價(jià)值觀能夠幫助大學(xué)生認(rèn)清國(guó)際形勢(shì)，擁有銳利的政治眼光，不人云亦云，理解國(guó)家各項(xiàng)政策措施的原理。在重大國(guó)際政治事件上，能夠保持正確的政治觀點(diǎn)和主張。第二，深化理想價(jià)值觀。理想價(jià)值觀教育不僅僅包括對(duì)國(guó)家共同理想的認(rèn)識(shí)和判斷，也包括大學(xué)生在國(guó)家共同理想構(gòu)建的前提下，對(duì)自己的微觀觀的構(gòu)建。第三，深化愛國(guó)主義和民族精神。

2.拓展教育內(nèi)容

大學(xué)生價(jià)值觀教育內(nèi)容不能僅限于己有的基本的教育內(nèi)容的深化，還要進(jìn)行其他學(xué)科的教育延伸和巧展。拓展的教育內(nèi)容有也理健康教育和現(xiàn)代公民教育等。心理健康教育，大學(xué)生價(jià)值觀教育內(nèi)容深入人也的也理表現(xiàn)是，它內(nèi)化為大學(xué)生個(gè)體的信念，體現(xiàn)到大學(xué)生個(gè)體的行為方式中，并成為大學(xué)生個(gè)體進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

（三）強(qiáng)化大學(xué)生價(jià)值觀教育實(shí)踐

實(shí)踐參與、實(shí)踐體驗(yàn)講求教育內(nèi)容與方式緊貼社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，將先進(jìn)性要求與廣泛性要求相結(jié)合，在客觀世界的改造過程中對(duì)主規(guī)世界進(jìn)行改造，不斷提高自我認(rèn)知、價(jià)值判斷、價(jià)值實(shí)踐的能力。

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（作者單位：信陽師范學(xué)院）