抓好學生的閱讀，為他們的人生和事業(yè)攢力

趙靜

摘 要：閱讀對人生、對事業(yè)有著舉足輕重的作用。高職院校宜重視學生的閱讀，且采取各種各樣的措施抓好學生的閱讀，扎扎實實鍛煉學生的綜合素質(zhì)、夯實他們的底蘊，為他們的人生和事業(yè)攢力。

關鍵詞：閱讀；措施；攢力

閱讀對一個人的人生、事業(yè)有著舉足輕重的作用。

潘石屹在《平凡世界的叮嚀》中寫道，他家生活在甘肅農(nóng)村，全村27戶人家，他們家是最窮的。所幸的是貧困時他與書結(jié)緣。在讀到路遙的《平凡的世界》這部小說后，他便愛上了它。每當生活、工作、學習中遇到困難，他就讀這本書，就想起孫少安、孫少平的故事。所以這部書他前前后后讀了七遍。大學畢業(yè)后，他被分配到中石油。不過一年多以后，他就辭了職。《平凡的世界》里孫氏兄弟不安分、決心走出去改變自己命運的行為，再次成為激勵他的導師。他先后進咨詢公司、辦磚場，期間不少辛勞、寂寞與心酸，幸虧有書。書填充了他所有的時空，給他寂寞的生活增添了亮色，加上對以往讀過的書的回味，想起孫少平坎坷的命運和不甘人后的果決，也讓他一度打盹的理想再次蘇醒。他說，他這么多年的工作、生活習慣，是書在“誘引”著他，是書香在呼喚著他，讓他做了這些。

艾麗絲·門羅是加拿大的一位女作家，2009年她被查出患了癌癥。從此以后，她深居簡出，減少了寫作，把大多數(shù)時間用來閱讀。在治療的間隙閱讀，在休養(yǎng)的同時閱讀。閱讀成為她戰(zhàn)勝病魔的重要支撐與手段，她也在閱讀中獲得了動力，贏得了新生，2013年，門羅獲得諾貝爾文學獎，登上了世界文學的最高榮譽殿堂。

加拿大醫(yī)學教育家奧斯勒對人類最大的貢獻，就是成功地研究了第三種血細胞。他平日工作繁忙，為了擠出時間讀書，他給自己定了一個規(guī)定——每天在睡覺之前必須讀15分鐘的書，不管忙到多晚，都得完成。就這樣，他整整堅持了半個世紀，共讀了1000多本書，取得了令人矚目的成績。

休格·布萊克在進入美國議會前，沒有接受過高等教育，但他后來卻成為了美國最高法院的一名法官。這是因為他每天從百忙中擠出一小時到國會圖書館去博覽群書，包括政治、歷史、哲學、詩歌等方面的書，數(shù)年如一日，就是在議會工作最繁忙的日子里也從未間斷過。

以上的這些事例讓我們充分認識到閱讀對一個人的人生、事業(yè)有多重要。它影響著閱讀者的人生走向、理想抱負，助其成功；它讓癌癥患者獲得戰(zhàn)勝病魔的信心和動力，贏得新生，取得斐然的文學成就；它讓并未受過高等教育的人成功擠身美國最高法院、當上法官，打破只有接受了高等教育才能當法官的司法慣例。

相反，沒有好好地讀書、閱讀，也會給人留下遺憾，甚至讓人抱憾終身，即使是名人也不例外。喬治·巴頓就是這么一位。

喬治·巴頓是美國陸軍四星上將，畢業(yè)于西點軍校，為世界反法西斯的勝利立下汗馬功勞。1945年年底，巴頓在一次交通意外中遇難。在巴頓死后的第五年，西點軍校決定在校園里為他塑一尊雕像，用來紀念他。當時的校長名叫科比·愛德華，他非常重視這件事，親自從三十多幅底稿中選出了能展現(xiàn)巴頓高大形象的十幅作品，登門交與巴頓的遺孀蘇珊·巴頓，讓她做最后的定稿。最終，蘇珊選定了頭戴四顆將星的鋼盔，身著戎裝，揮著手，目視遠方的巴頓?？票犬敿幢硎菊J同，認為這能彰顯出將軍高瞻遠矚的氣魄，并表態(tài)——他們會將雕塑放在校園里最開闊的一處高地上。不料，蘇珊卻制止說，她不是這個意思。在不解的科比追問下，蘇珊氣定神閑地解釋道，西點軍校是巴頓一生的榮耀，但他也很內(nèi)疚，因為在學校里，他并不是一個好學生，甚至連圖書館在哪兒都找不到，也因此導致他自身涵養(yǎng)不夠，脾氣暴躁，性格粗魯，后來吃了不少苦頭。在軍旅生活中，巴頓也因粗魯?shù)摹拔浞颉毙蜗螅瑢以馔饨缭嵅?。他曾對蘇珊說，如果有機會再回西點，他一定要在圖書館里多待些時間，以彌補自己曾經(jīng)不愛讀書的過錯，重塑自己的品質(zhì)氣質(zhì)。最終，蘇珊將巴頓手拿望遠鏡的塑像選放在西點軍校圖書館對面，其用意有二：一是讓巴頓找到圖書館，完成他生前的夙愿；二是給其他西點學子一些警醒，讓他們不留巴頓一樣的遺憾。

新東方流傳這樣一句名言，叫做“底蘊的厚度決定事業(yè)的高度”。在董事長兼總裁的俞敏洪看來，底蘊的厚度主要來自于兩方面：第一是多讀書。第二就是多人生經(jīng)歷。如果說“多人生經(jīng)歷”對在校學生來說，還會受時間、機會、機遇、經(jīng)濟等因素影響的話，那多閱讀、多讀書則完全不受限。晴天讀，雨天讀，白天讀，晚上讀，寢室讀、圖書館讀，有時間可讀上一整天，沒時間也可讀上半個小時，哪怕一刻鐘。特級教師于永正也說：“靠自己讀書成長起來的學生，不但結(jié)實，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁。

在《哈佛學生也辛苦》一文中，我們領教了哈佛學生的閱讀，也認識到我們的學生與他們的差距：

央視《世界著名大學》制片人謝娟曾因拍攝節(jié)目帶攝制組到哈佛大學采訪。他們到達哈佛大學時，已是半夜2點，讓他們驚訝的是，整個校園當時是一片燈火通明。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學生在認真看書。那種強烈的學習氣氛深深地感染了他們?！诠?，他們見得最多的就是學生一邊啃著面包一邊忘我地在看書?！诠饘W習的一個北大女孩告訴記者，她在哈佛一個星期的閱讀量是她在北大一年的閱讀量……

我們完全能想象得到哈佛校園那濃濃的閱讀氛圍。也正因為如此，截止到2013年9月，哈佛大學已栽培了8位美國總統(tǒng)、44位諾貝爾獎得主（不包括得獎校友的人數(shù)）、30名普利策獎得主，這些成就寫著哈佛的榮耀，也是“底蘊的厚度決定事業(yè)的高度”的最好注腳。

高職院校的學生起點當然不能跟哈佛學生比，但作為高校、作為教育工作者，我們有責任、有義務引領學生的精神成長，且在這方面和哈佛是不存在任何差異的。此外，正因為高職學生的素養(yǎng)、層次使他們在這方面不能自知、自覺，所以我們更需要牽引、指導、示范和考核他們。

鑒于閱讀對人生、對事業(yè)的重要，同時兼顧高職院校學生的學情，我認為高職院校在重視抓學生的專業(yè)技能訓練的同時也要重視抓好學生的閱讀。主要做好以下幾點：

第一，在認識層面上，上至學院領導、各系部負責人，下至班主任、輔導員、任課教師，都要充分認識到閱讀對學生今后的人生、事業(yè)的作用，且有責任、有義務也讓學生認識到閱讀對人生、事業(yè)的作用。

第二，學校要會同人文素養(yǎng)和各專業(yè)的教師代表，開列出學子們大學階段必讀之書目，制定必讀書目的閱（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）讀考核辦法，并在投寄新生錄取書的同時，將必讀書目、考核辦法、暑假閱讀建議一同寄出，讓學生一接到錄取通知書就心里清楚，在大學階段他必須完成哪些篇目的閱讀，如果沒有完成將會受到什么樣的懲罰，從而讓他們在入學前就開始閱讀起來。

第三，每年抓住新生入學這一契機，組織策劃、開展一系列的

讀書活動，營造校園濃濃的閱讀氛圍。系部之間、班級之間、寢室之間進行各種各樣的比賽，以寫促讀、以說促讀、以讀助寫、以讀助說，讀、說、寫全面開花，扎扎實實鍛煉學生的綜合素質(zhì)、夯實他們的底蘊。對于需要晚自習的新生班級，為了訓練同學們的閱讀自覺，我們不妨在一開始就采用輪流制，組織他們以班為單位晚自習進圖書室閱讀。當然，在這個過程中，班主任、輔導員、任課教師也要參與進來，或以身示范，帶領學生遨游書海；或指導、交流，當學生的良師益友；或考核評價，為學生的閱讀質(zhì)量把關、驗收。

總之，閱讀對一個人的人生、事業(yè)有著舉足輕重的作用。高職院校若能重視學生的閱讀，采取各種各樣的措施抓好學生的閱讀，讓他們在業(yè)余時間多以書為伴，多些積淀，那么，學生畢業(yè)時定能自信地走向職場，今后定能從容地走向幸福人生。

參考文獻：

[1]潘石屹.平凡世界的叮嚀[J].成長，請帶上這本書，2015.7.

[2]盛斯才.哈佛學生也辛苦[J].雜文月刊，2016.1.

[3]哈佛大學：8位美國總統(tǒng)+44位諾貝爾獎得主+30名普利策獎得主http：//blog.sina.com.cn/s/blog_900bf9780101i238.html.

[4]狄青.閱讀的意外好處[J].今晚報，2015.8.

[5]周牧辰.巴頓凝望圖書館[N].生命時報，2015.8.

（作者單位：湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術學院公共課部）