新課標(biāo)下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

胡長江

【摘 要】物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占據(jù)著重要地位，結(jié)合當(dāng)前高中物理新課程改革的現(xiàn)狀，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)勢在必行。本文主要就物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的原則、觀念、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.132

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的一種基本手段，在物理教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。在高中物理教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，調(diào)動他們學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性，引導(dǎo)他們熱愛物理這門學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步地理解物理中的相關(guān)概念和規(guī)律是怎么樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的，能夠讓學(xué)生更好地掌握物理知識。物理實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮植僮髂芰σ约靶〗M團(tuán)隊(duì)合作的意識；物理實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和思維方法，逐步掌握物理研究中的基本科學(xué)方法。

鑒于實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中的重要地位，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到物理教學(xué)是離不開實(shí)驗(yàn)的。當(dāng)前，素質(zhì)教育改革和新課程改革還在逐步地深入進(jìn)行，物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)改革也應(yīng)該迎合潮流，下面我們主要講述高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的觀念、原則和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的觀念

在高中物理課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要堅(jiān)持“過程與結(jié)論并重”的觀念。在以往的高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師總是把教學(xué)的重點(diǎn)放在物理知識的獲取上，忽視了學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)。物理教學(xué)的目的之一就是讓學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論知識，但是如果沒有讓學(xué)生經(jīng)過一系列的懷疑、判斷以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、分析、概括等活動，學(xué)生就缺乏一個(gè)思維認(rèn)知的過程，即使被教師告知了結(jié)論，也很難真正的理解和鞏固。

新的高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)就有對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的目標(biāo)，新課標(biāo)把通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力以及獨(dú)立思考能力擺放到了一個(gè)重要位置上。按照新課標(biāo)的這種教學(xué)理念，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中要逐步改變實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過分強(qiáng)調(diào)對某一知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握，而是應(yīng)該通過提出問題、分析問題和解決問題的思路，讓學(xué)生自己通過做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的認(rèn)識觀，即過程與知識是并重的。改變過去以知識為第一位的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑥?qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程的重要性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中感受科學(xué)的思想和方法。在平時(shí)的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要重視學(xué)生的實(shí)踐活動，積極地為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體地位。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度，鼓勵學(xué)生獨(dú)立自主地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正做到獨(dú)立操作和獨(dú)立思考，讓學(xué)生充分地感受到實(shí)驗(yàn)給自己帶來的樂趣。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的原則

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革要體現(xiàn)出新課程改革的要求，包括科學(xué)性原則、符合培養(yǎng)目標(biāo)的原則、注重探究性合作學(xué)習(xí)的原則等。高中物理實(shí)驗(yàn)課程的改革應(yīng)該立足于物理這一學(xué)科的科學(xué)體系，符合科學(xué)體系內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠相對系統(tǒng)的掌握物理課程的學(xué)科結(jié)構(gòu)體系。所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該是經(jīng)過科學(xué)檢驗(yàn)的，符合客觀規(guī)律，對于那些有研究性的科學(xué)性實(shí)驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，不要輕易地就下結(jié)論，改革后的內(nèi)容要及時(shí)反應(yīng)當(dāng)前物理學(xué)科發(fā)展的最新研究成果。

新課標(biāo)下的高中物理課程都是模塊教學(xué)，分為選修和必修兩部分，選修部分是根據(jù)學(xué)生的興趣和需求構(gòu)建的，實(shí)驗(yàn)課程的培養(yǎng)目標(biāo)也就有所差異，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革必須符合新課標(biāo)下的培養(yǎng)目標(biāo)。比如，選修1側(cè)重于物理學(xué)與日常生活的結(jié)合，因此實(shí)驗(yàn)方面應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)對人們生活方面的影響；選修2側(cè)重于物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，體現(xiàn)物理學(xué)科的應(yīng)用性和實(shí)踐性，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)所起到的作用。

新課標(biāo)還有一個(gè)特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)探究性合作學(xué)習(xí)的重要性。探究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生通過一系列的探究活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，物理實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的方式之一，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生與學(xué)生之間的探究以及教師與學(xué)生之間的探究都可以很自然地融入其中。在這個(gè)過程中學(xué)生主動地為解決問題而進(jìn)行一系列的假設(shè)、動手操作、判斷、證明和結(jié)論，教師在這一過程中要適時(shí)地給予學(xué)生引導(dǎo)，給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感和滿足感，而且盡可能提供一種民主輕松的學(xué)習(xí)氛圍。這種探究性學(xué)習(xí)模式將會培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，積極響應(yīng)素質(zhì)教育的開展。

三、高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

高中物理的新課程標(biāo)準(zhǔn)沒有對實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和數(shù)量做具體的規(guī)定，因而教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上有很大的自由空間，并加強(qiáng)了學(xué)生的隨堂實(shí)驗(yàn)和課后的探究性實(shí)驗(yàn)。物理的隨堂實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理抽象知識的基礎(chǔ)，它可以幫助學(xué)生消化和掌握隨堂知識。物理學(xué)有許多概念和規(guī)律都是抽象的，學(xué)生不好理解和消化，因此教師在物理教學(xué)中應(yīng)該向?qū)W生提供足夠多的材料，加大對教材的挖掘，精心挑選一些最能反映物理現(xiàn)象本質(zhì)的典型事例，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段，通過學(xué)生的具體操作和創(chuàng)設(shè)一定的情境，盡可能讓所要研究的內(nèi)容具體鮮明，以便于學(xué)生進(jìn)行分析和概括，從而讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)還培養(yǎng)了思維能力?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取上應(yīng)該著重考慮以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣和求知欲。興趣是最好的老師，學(xué)生對某些他們認(rèn)為新奇的有趣的事物感興趣，想弄明白這些事物的本質(zhì)和原理時(shí)，就會有一種好奇心推動他們運(yùn)用已有的知識進(jìn)行探索，探索的過程和結(jié)果會帶給他們成就感。因而教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的心理傾向，選擇一些讓學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)形式，激發(fā)他們的好奇心。

2.將實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的生活相結(jié)合。物理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)都源于一定的現(xiàn)實(shí)生活，因此物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容選取可以從現(xiàn)實(shí)生活著手，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容生活化，這樣就會吸引學(xué)生的注意力，他們的自主性學(xué)習(xí)活動就會有效開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)也能夠讓知識得到了遷移應(yīng)用，一舉兩得。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要手段和重要方式，在物理教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。隨著新課改的進(jìn)行，物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革也提上了日程，新課標(biāo)對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的觀念、原則、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等都提出了新的要求，這對于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力都具有積極作用，而且也會促進(jìn)高中物理教學(xué)的發(fā)展，全面提高物理教學(xué)的質(zhì)量。高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革還有很長的路可以走，作為教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。