如何提高初中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力

李曉梅

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益發(fā)展，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)、文化、政治的交流日益頻繁，需要越來(lái)越多高水準(zhǔn)、高水平的社會(huì)人士積極參與到我國(guó)對(duì)外文化交流的工作中。這就要求我們?cè)谏钪幸ㄟ^(guò)普通的人際交往逐步提高自己的對(duì)外交流能力。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 寫(xiě)作能力 總攬全局 運(yùn)籌帷幄 加強(qiáng)閱讀

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.106

從踏入學(xué)校的第一天起，學(xué)生就開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文這一學(xué)科幾乎是貫穿于我們整個(gè)教育過(guò)程。即使以后有些同學(xué)進(jìn)入大學(xué)深造，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)化系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但語(yǔ)文依舊在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中起著不可替代的重要作用。寫(xiě)作是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)與能力的強(qiáng)烈體現(xiàn)，要想寫(xiě)出一篇好的文章，必須具備較高的表達(dá)能力、想象能力、閱讀能力和思維能力等多種能力，也就是說(shuō)需要學(xué)生同時(shí)具備多種學(xué)習(xí)能力才能成就一篇好文章。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，寫(xiě)作有什么難的，不就是寫(xiě)一篇文章嘛，相信有不少同學(xué)都存在這種想法，因此也就無(wú)法寫(xiě)出一篇像樣的文章。寫(xiě)作看似神秘，其實(shí)也是有跡可循的，作為一名初中語(yǔ)文教師，我將從多個(gè)方面向大家講述如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

初中語(yǔ)文寫(xiě)作以記敘文為主，初二以后開(kāi)始接觸議論文和說(shuō)明文，由近幾年的中考作文題型來(lái)看，作文命題多為記敘文。通過(guò)初中三年對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作的掌握，多數(shù)同學(xué)都能掌握一定的寫(xiě)作技巧，可以在考試時(shí)即興創(chuàng)作一篇比較好的文章，更有能力高的同學(xué)可以寫(xiě)一些優(yōu)美的散文，散文不似普通記敘文那么普遍，更能讓閱卷老師眼前一亮，當(dāng)然這畢竟是少數(shù)能力超群的同學(xué)才能達(dá)到的水平。記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式，它有五種表達(dá)形式：敘述、描寫(xiě)、表達(dá)、抒情、說(shuō)明。記敘文的特點(diǎn)是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、表達(dá)作者的思想感情，文章的中心思想蘊(yùn)含在具體材料中、通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。這也是記敘文能成為中考常用寫(xiě)作題型的重要原因之一，它比較接近學(xué)生的日常生活，學(xué)生可以通過(guò)它把自身的經(jīng)歷與感受生動(dòng)形象的描述下來(lái)。記敘文還有六要素：人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事情發(fā)展的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，有了這些才可以說(shuō)是一篇完整的記敘文。下面具體談一下初中語(yǔ)文的寫(xiě)作技巧。

一、總攬全局，運(yùn)籌帷幄

（一）奪人眼球的標(biāo)題

俗話(huà)說(shuō)：窮盡標(biāo)題，一舉制勝。標(biāo)題是一篇文章的眼睛，一篇文章如果能夠擁有一個(gè)新穎時(shí)尚、奪人眼球的好標(biāo)題，無(wú)疑會(huì)為整篇文章增色不少，能讓閱卷老師眼前一亮，那么我們離高分就近了一步。古人也常說(shuō)：題好文一半?？梢?jiàn)一個(gè)好的標(biāo)題有多么重要，因此學(xué)生在拿到一篇文章后不能急著下筆寫(xiě)，首先應(yīng)該要想一個(gè)新穎有趣的標(biāo)題，這是非常重要的一步。那如何才能讓自己的標(biāo)題又新又亮呢？寫(xiě)標(biāo)題是否也有技巧可用？答案是肯定的。

首先作文標(biāo)題一定要能高度概括本篇文章，要讓人看過(guò)這個(gè)標(biāo)題后就能馬上想到此篇文章大致講了些什么。其次標(biāo)題要足夠新穎奪目，最好引用當(dāng)下比較流行的社會(huì)熱點(diǎn)、新聞事件，也可以引經(jīng)據(jù)典，借用典故，體現(xiàn)自己淵博的知識(shí)，還可以引用歌曲歌詞。但引用的重要前提是要與本篇文章主題一致，能較好的體現(xiàn)文章宗旨，反映學(xué)生的寫(xiě)作水平。

（二）充實(shí)飽滿(mǎn)的開(kāi)篇

文章開(kāi)頭的重要性并不亞于標(biāo)題，因此學(xué)生除了絞盡腦汁地想一個(gè)好標(biāo)題之外，還要把精力用在開(kāi)頭的敘述上，一段優(yōu)秀的開(kāi)篇是一篇好文章的開(kāi)始。與文章標(biāo)題一樣，開(kāi)頭同樣有許多可用的技巧，一般開(kāi)頭的描寫(xiě)有以下幾種方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、懸念法、情景描寫(xiě)法、修辭排比法。對(duì)于不善用寫(xiě)作技巧的同學(xué)來(lái)說(shuō)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法是一種比較好的開(kāi)頭方法，直入主題，不拐彎抹角，文章主題直接展現(xiàn)在閱卷老師面前，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山即寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例，它的表達(dá)角度可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以是開(kāi)宗明義地揭示文章主旨，也可以是單刀直入地點(diǎn)明主題。

接下來(lái)是修辭排比法，相信這種方法大家都再熟悉不過(guò)了，同學(xué)們?cè)谄匠W(xué)習(xí)生活中都特別善用修辭，修辭方法主要有比喻、比擬、襯托（反襯、陪襯）、倒文，倒裝、頂真（頂針）、對(duì)比、互文、借代、排比、拈連、夸張、指代、用典、引用、象征等諸多修辭方法，但常用的卻不多，我們最常用的就是對(duì)比、比喻、排比，夸張等等。修辭手法是根據(jù)表達(dá)需要，運(yùn)用有效的語(yǔ)言手段來(lái)提高語(yǔ)言的表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性的語(yǔ)言運(yùn)用方式。寫(xiě)作中最常用的是排比的修辭方法，排比最大的特點(diǎn)就是語(yǔ)句對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，條理清晰，非常適合在作文開(kāi)頭使用。

二、豐富閱讀量，注重積累

初中語(yǔ)文寫(xiě)作是一項(xiàng)長(zhǎng)期積累下形成的能力，并非一朝一夕能夠擁有的，一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章是由一個(gè)個(gè)華麗的辭藻，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的句子組合而成的。初中學(xué)生已經(jīng)具備了基礎(chǔ)寫(xiě)作水平，可以比較流暢的記敘一件事了，但在寫(xiě)作技巧上還有待提高，寫(xiě)作與閱讀息息相關(guān)，寫(xiě)作能力的提高必然離不開(kāi)豐富的閱讀量，二者彼此聯(lián)系，相互影響。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠接觸并了解更多的寫(xiě)作素材，同時(shí)還可以借鑒優(yōu)秀作者文章內(nèi)的精髓，用別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自身寫(xiě)作的短處。學(xué)生在閱讀過(guò)程中通常都會(huì)遇到許多優(yōu)美的經(jīng)典句子，有些是初中生暫時(shí)寫(xiě)不出來(lái)的，這時(shí)候?qū)W生如果能夠及時(shí)地整理下來(lái)，并認(rèn)真研讀，爭(zhēng)取下次寫(xiě)作靈活的運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去，那么如此優(yōu)美的語(yǔ)句一定能為自己的文章增色不少。初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍較廣，閱讀、書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作等多個(gè)方面都需要熟練掌握，特別是對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，是從小學(xué)時(shí)期就需要重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。我們應(yīng)該從小學(xué)時(shí)期就開(kāi)始重視語(yǔ)文寫(xiě)作的培養(yǎng)，并在點(diǎn)滴生活中對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，從而逐步提高自己的寫(xiě)作水平。

語(yǔ)文素養(yǎng)的積累不能一蹴而就，初中語(yǔ)文寫(xiě)作的鍛煉也更加不能停歇，從入門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的那一刻起就要開(kāi)始注重寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高。寫(xiě)作是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，是一個(gè)通過(guò)點(diǎn)滴學(xué)習(xí)的積累之后慢慢體現(xiàn)能力的緩慢過(guò)程。此過(guò)程可能會(huì)非常漫長(zhǎng)，但同學(xué)們一定不能操之過(guò)急，要在日常學(xué)習(xí)生活中通過(guò)閱讀，不斷積累，不斷豐富自己，特別是對(duì)于初中記敘文來(lái)說(shuō)，在積累的基礎(chǔ)上，擬定一個(gè)比較新穎的標(biāo)題，再運(yùn)用各種修辭方法讓文章開(kāi)頭讓人耳目一新。寫(xiě)作能力的提高不僅需要學(xué)生自身的積累，更需要初中語(yǔ)文教學(xué)工作者在日常教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)不斷進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，共同為學(xué)生寫(xiě)作能力的提高盡一份力。