淺議多媒體技術(shù)在高中藏語文教學中的應用

格桑元旦

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育信息技術(shù)也隨之發(fā)展起來，多媒體技術(shù)是一種現(xiàn)代教育信息技術(shù)，在教育教學過程中得到了廣泛的應用，使用多媒體教學可以改變傳統(tǒng)的課堂教學活動，對課堂教學具有一定的輔助功能，可以有效的提高課堂教學的效率。本文主要針對多媒體技術(shù)在藏語文教學中的實際應用進行分析和研究，并提出相應的教學措施，更好的將現(xiàn)代教育信息技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂教學結(jié)合起來，不斷提高藏語文教學的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；藏語文教學；應用

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育信息技術(shù)的一種形式，主要借助計算機技術(shù)來完成操作，靈活運用計算機設備的數(shù)字化采集、加工等程序，將文字、聲音、圖片等信息整合在一起，再以一種獨立的或者合成的形式展現(xiàn)出來。所以說，多媒體技術(shù)就是將硬件技術(shù)和軟件技術(shù)結(jié)合在一起使用的，借助計算機這個平臺，對各種信息進行加工和處理。也就是說，利用多媒體技術(shù)可以以最少的時間，來獲取最好的教學效果，從而提高高中藏文教學的效率。將多媒體技術(shù)運用于藏語文教學的過程中，可以有效的提高課堂教學的效率，這樣既能快速的傳遞知識，又能及時的獲得學生的學習反饋，在及時的進行調(diào)整，從而不斷優(yōu)化藏語文教學的過程。

一、巧用多媒體技術(shù)，激發(fā)民族學生的求知欲

在藏語文教學過程中，巧妙的運用多媒體技術(shù)，可以有效的激發(fā)學生的求知欲，提高學生的學習效率。在實際的藏語文教學過程中，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容的需要制作相關(guān)的教學課件或者動畫，來激發(fā)學生的學習興趣。一旦學生對教師所展示的教學內(nèi)容感興趣，他的整個情緒都是高昂的，可以高度集中注意力，能對教師所講授的內(nèi)容“全盤吸收”，同時，在課堂上的表現(xiàn)會比較活躍，能夠積極的進行思考，踴躍回答教師的問題。因此，在藏語文教學的過程中，要巧用多媒體技術(shù)，為學生的學習創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，將教學內(nèi)容以文字、圖片、動畫等形式呈現(xiàn)出來，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的學習效率，從而提升藏語文教學的質(zhì)量。

二、采用多媒體技術(shù)，增大藏語文課堂教學密度

在實際的藏語文教學過程中，由于藏語文教學的內(nèi)容比較多，既包含了一些小的知識點，內(nèi)容涉及范圍廣，又包含了一些藏語文的基礎(chǔ)性知識，都是需要進行理解和記憶的，這樣一來，整個藏語文課堂教學的密度比較高，所涵蓋的內(nèi)容信息量也比較大，從而導致實際的藏語文課堂教學效率不高。將多媒體技術(shù)運用于藏語文教學過程中，可以將各個知識點串聯(lián)起來，將抽象化的知識轉(zhuǎn)化為具體性的知識，加深學生的理解和掌握，提高學生的學習效率。同時，教師在實際的藏語文教學過程中，可以根據(jù)藏語文教材的需要，制作相應的教學課件，為學生的學習創(chuàng)設一個良好的情景，特別是具有故事情節(jié)的藏語文課文，可以明顯的吸引學生的注意力，注重對學生的字、詞、句型等基礎(chǔ)性知識的教學，豐富學生的基礎(chǔ)知識。然后再根據(jù)課程內(nèi)容的需要，制定相應的課文朗讀課件或者動畫進行播放，讓學生在觀看的過程中，加深對課文字、詞、句型等方面內(nèi)容的理解。此外，教師也可以根據(jù)課文內(nèi)容的實際情況，設置相應的問題，讓學生在觀看的過程中，尋找答案，使學生全面的掌握課文內(nèi)容，提高學生的學習效率。

三、運用多媒體技術(shù)，節(jié)約藏語文課堂教學時間

在藏語文教學過程中，將多媒體技術(shù)運用于實際的教學過程中，可以節(jié)省課堂教學的時間，為學生的自主學習提供機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力，促進學生的全面發(fā)展。借助多媒體技術(shù)，可以在有效的課堂教學時間內(nèi)，為學生提供更多的學習機會，加深學生對所學習知識的理解、掌握和鞏固，提高學生的學習效率。一般來說，將多媒體技術(shù)運用于藏語文教學過程中，可以在加快課堂教學的進度，在課堂教學的過程中預留更多的自主學習時間，教師可以對學生的自主學習進行積極引導，還能收集學生學習的實際情況，了解學生學習的特點，并在后期的課堂教學中，進行改進和創(chuàng)新，提高藏語文課堂教學的質(zhì)量。

四、借助多媒體技術(shù)，拓展藏語文課堂教學內(nèi)容

在藏語文教學過程中，多媒體技術(shù)可以將課堂教學內(nèi)容與網(wǎng)絡上的教學資源融合起來，將教學內(nèi)容進行重新的處理，制作出一種圖文并茂的教學內(nèi)容，可以有效的吸引學生的注意力和學習興趣，提高學生的學習效率。同時，將多媒體技術(shù)運用于藏語文教學過程中，能形成一種人機交互式的教學、學習方式，教師可以及時的得到學生的學習反饋，學生也能拓展自己的知識視野，獲得更多的學習信息，增強學生的知識儲備，提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。此外，還可以為學生營造一種身臨其境的環(huán)境，調(diào)動學生的課堂參與積極性，提高學生的學習效率。

五、結(jié)束語

綜上所述，多媒體技術(shù)是一種重要的教學輔助設備，可以有效的提高課堂教學的效率。在現(xiàn)代教育信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，在藏語文教學的過程中，要將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂教學結(jié)合起來，根據(jù)藏語文教學的實際情況和教材內(nèi)容、教學目標，靈活使用多媒體技術(shù)，制作多媒體課件，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。將現(xiàn)代教育信息技術(shù)靈活的應用于藏語文教學的過程中，可以有效的提高教師與學生之間的互動，提高藏語文課堂教學的效果，促進藏語文教學的快速發(fā)展。

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（作者單位：西藏拉薩那區(qū)第二高級中學）