淺議如何提升學(xué)生的英語應(yīng)考能力

付小利

【摘 要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與推廣，教師在教學(xué)過程中能夠自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開展以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但中國的教育以應(yīng)試為基礎(chǔ)，因此對學(xué)生應(yīng)考能力的培養(yǎng)也是學(xué)校教育的重要目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中英語 應(yīng)考能力 提升策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.092

隨著國家新一輪課程改革的實施，教師與學(xué)生都嘗試擺脫傳統(tǒng)單一的“填鴨式”的課堂教學(xué)模式，試圖打造“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新課堂教學(xué)模式，這種課程改革雖然不能撼動傳統(tǒng)教育的根基，卻是對課堂教學(xué)模式的有效完善，是應(yīng)該長期堅持貫徹下去的。新的教學(xué)模式的目標(biāo)并不是要學(xué)生完全放棄從教師講授獲得必要知識的學(xué)習(xí)途徑，而是突出教師的教與學(xué)生的學(xué)是一個雙向互動的過程，在這個過程中教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。但是在中國應(yīng)試教育的大背景下，考試是學(xué)生不可避免的，尤其是高中階段的學(xué)生面臨著人生的重大考試——高考，應(yīng)考能力的重要性不言而喻，無論是學(xué)校教師還是家長學(xué)生都應(yīng)該給予足夠的重視。

因此，教師在接受新課程改革、創(chuàng)新教學(xué)方式的同時，也要重視學(xué)生應(yīng)考能力的培養(yǎng)。出色的應(yīng)考能力能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的知識成功地轉(zhuǎn)化為考試分?jǐn)?shù)，雖然新課程改革不提倡以分?jǐn)?shù)來對學(xué)生進(jìn)行評判，但漂亮的成績單不僅能給予學(xué)生極大的自信心與滿足感，更是學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府的通行證，因此，應(yīng)考能力也是教師在教學(xué)過程中需要教給學(xué)生的技能。應(yīng)考能力的范圍比較廣，不只是局限在學(xué)生在考試中的答題技巧，還包括其內(nèi)在的影響因素、心理因素和學(xué)生針對考試大綱進(jìn)行的復(fù)習(xí)策略，這些都需要學(xué)生很好地融會貫通，才能在考試中取得好的成績。

一、克服考試的焦慮情緒，幫助學(xué)生樹立應(yīng)試信心

高中階段的學(xué)生不得不面對高考，因此在心理上容易給自己過大的學(xué)習(xí)壓力，再加上教師和家長始終在強(qiáng)調(diào)高考的重要性，使得學(xué)生對高考這一自己還未經(jīng)歷的考試充滿了焦慮與無措。針對這種情況，教師要給予學(xué)生心理上的正確開導(dǎo)，并且要與家長相互配合，不要給學(xué)生過大的心理壓力，教師要幫助學(xué)生調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，這樣才能保證學(xué)生有足夠的精力來面對繁重的高中課業(yè)。高中學(xué)生雖然已經(jīng)初步形成自己的價值觀，但心理上還是不夠成熟，對于重大事件的抗壓能力還很脆弱，需要教師和家長給予適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)，使學(xué)生走出對高考的心理陰影，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，積累知識與經(jīng)驗，為高考奠定良好的基礎(chǔ)。

除了在心理上幫助學(xué)生緩解壓力外，教師還要通過多種考試形式鍛煉學(xué)生的心理承受能力，幫助學(xué)生勇敢面對考試而不是一味地選擇逃避，這才是提升學(xué)生應(yīng)考能力的關(guān)鍵。古人常說：失敗是成功之母。人不是天生就有強(qiáng)大的抗壓能力，都是通過無數(shù)次失敗鍛煉出來的，因此，教師要重視平時的小考試小測驗，給學(xué)生營造一種考試的氛圍，讓學(xué)生在不斷的考試中磨煉自己的心理承受能力，形成屬于自己的考試心理，為以后的大型考試鍛煉強(qiáng)大的心理承受能力。

對于提升學(xué)生的應(yīng)考能力，除了讓學(xué)生有強(qiáng)大的心理外，更重要的是幫助學(xué)生樹立應(yīng)考信心，使學(xué)生對考試充滿自信，學(xué)生如果能形成這種心理暗示，就能夠在考試中取得好的效果。就高中英語而言，幫助學(xué)生樹立應(yīng)考信心，要求教師在日常的教學(xué)中給予學(xué)生充分的肯定與鼓勵。相對于其他學(xué)科來說，英語是學(xué)校教育的重點學(xué)科，是學(xué)生從小學(xué)階段就一直堅持學(xué)習(xí)的課程，而且英語是一個重視基礎(chǔ)的學(xué)科，英語學(xué)得好的學(xué)生并不是比其他學(xué)生聰明多少，而是他們肯努力，愿意付出，能夠?qū)⒒A(chǔ)知識進(jìn)行扎實的記憶。英語的學(xué)科性質(zhì)決定了每一位學(xué)生都有可能取得高分，只要你愿意付出努力，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，要向?qū)W生傳達(dá)正確積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生樹立能夠?qū)W好英語的觀念與信心。

除了在日常教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行激勵外，教師對學(xué)生的考試也要進(jìn)行適當(dāng)積極地鼓勵。教師在為學(xué)生講授應(yīng)考小竅門時，要重視心理暗示的作用，鼓勵學(xué)生樹立“我都會、我能行”的考試心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對考試的自信心。學(xué)生取得考試進(jìn)步時，教師要給予適當(dāng)?shù)乇頁P，滿足學(xué)生的自豪感，使學(xué)生有積極的應(yīng)考心態(tài)；學(xué)生遇到考試失敗時，教師更要進(jìn)行積極地鼓勵，幫助學(xué)生分析失敗的原因，給予學(xué)生足夠的心理安慰，使學(xué)生不至于因為一次考試失敗而對考試充滿恐懼心理，幫助學(xué)生重拾應(yīng)考的信心。心理上的成功是學(xué)生應(yīng)考成功的第一步，也是提升學(xué)生英語應(yīng)考能力的關(guān)鍵。

二、對英語應(yīng)試進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)

應(yīng)考能力的提升不只是學(xué)生對待考試的心理與簡單的答題技巧，其提升的最大基礎(chǔ)還是學(xué)生有足夠的實力，這就需要學(xué)生針對英語考試有目的性的復(fù)習(xí)，因地制宜，使自己的復(fù)習(xí)實現(xiàn)效果最大化，最終提高英語成績。高中英語考試無非是對學(xué)生進(jìn)行外語聽力與寫作能力的檢驗，教師在充分分析英語考試結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上要為學(xué)生制定合適的復(fù)習(xí)策略，合理分配學(xué)生的時間與精力，使學(xué)生在高效率的復(fù)習(xí)計劃中應(yīng)對英語考試。針對聽力測試，需要學(xué)生在平時多聽多練，聽力在短時間內(nèi)無法有很大的提升，因此，教師要重視日常英語聽力的訓(xùn)練；而筆試部分在英語考試中占有很大的比重，學(xué)生需要依據(jù)教師制定的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師的教學(xué)經(jīng)驗使他們能夠預(yù)測一些考試的重點內(nèi)容，而這些內(nèi)容正是學(xué)生需要重點記憶與理解的。

三、熟練運用英語應(yīng)考小技巧

針對英語考試，教師通常會為學(xué)生總結(jié)一些小的可行的應(yīng)考小技巧，這些小技巧能夠幫助學(xué)生在應(yīng)考時更加游刃有余。針對英語聽力考試，教師在學(xué)生進(jìn)行日常聽力訓(xùn)練時要注意將一些小技巧講授給學(xué)生，如提前預(yù)判、前后句或前后端相聯(lián)系等，這些可能不會讓學(xué)生的聽力分?jǐn)?shù)有多大的提高，但在考試中正確運用這些技巧能夠幫助學(xué)生提高正確率。

對于閱讀訓(xùn)練，教師在考試前也會為學(xué)生總結(jié)一些答題的竅門，如對陌生單詞的合理猜測以及文章的分段對文章含義的影響，這些都能夠有效地幫助學(xué)生提高英語閱讀的效率與準(zhǔn)確性。而英語作文是需要教師重點強(qiáng)調(diào)的一部分，教師在學(xué)生應(yīng)考前為學(xué)生整理典型的例句，讓學(xué)生進(jìn)行重點記憶，幫助學(xué)生豐富自己作文的詞匯，幫助學(xué)生在英語作文中拿到高分。這些小竅門雖然看起來似乎沒有多大作用，但學(xué)生在應(yīng)考中熟練運用，能夠幫助學(xué)生提升應(yīng)考能力。

總之，應(yīng)考能力是每一位學(xué)生都需要掌握的基本技能，而這種能力也不是一蹴而就的，需要學(xué)生在多次應(yīng)考中不斷磨煉，最終提升學(xué)生的應(yīng)考能力。