如何在初中階段奠定學(xué)生良好的物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)

張書軍

【摘 要】物理作為自然學(xué)科，學(xué)生只有打好了基礎(chǔ)，才能更加順利的進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)。初中是學(xué)生打好物理基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的重要時(shí)期，因此要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.019

實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖然對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生重要影響，然而在傳統(tǒng)的教學(xué)中卻沒有得到師生的重視。隨著新課改的推行，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)日益重視起來，并要求教師在教學(xué)的過程中能夠通過采取有效的教學(xué)措施提高課堂教學(xué)的有效性。初中階段是學(xué)生打好物理學(xué)科基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師要在教學(xué)過程中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，使學(xué)生在初中階段養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)。

一、將學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)建立在興趣的基礎(chǔ)上

初中階段的學(xué)生剛剛接觸到物理學(xué)科學(xué)習(xí)，尤其學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這是初中學(xué)生以前從未接觸過的新的學(xué)習(xí)形式，因此學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心。本人作為一名初中物理教師，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)之始，由于對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心，因此在學(xué)習(xí)的過程中迸發(fā)出了強(qiáng)烈的激情，積極的學(xué)習(xí)教師講解的知識(shí)，并能夠積極的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

然而隨著學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加，學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)已經(jīng)沒有了新鮮感，同時(shí)一旦學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中遇到困難，學(xué)生可能還會(huì)在心理上對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生一種排斥心理，這就影響了學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的有效性。作為一名初中物理教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)建立在興趣的基礎(chǔ)上，這樣才能使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)間的興趣，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)源源不斷的動(dòng)力。在實(shí)際的教學(xué)中能夠幫助教師培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，教師要積極的將有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的方法與技巧與課堂教學(xué)結(jié)合起來。

二、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，首先要先學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)器材，這樣才能為整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樹立開展奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)中教師往往存在這樣的一個(gè)教學(xué)誤區(qū)，教師將注意力集中于實(shí)驗(yàn)本身的教學(xué)，要求學(xué)生要準(zhǔn)確的掌握實(shí)驗(yàn)步驟，然而學(xué)生在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中，由于初中學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的能力比較欠缺，對(duì)很多實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握的不夠熟練，因此常常會(huì)因?yàn)樵诓僮骱?jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材時(shí)由于使用方法不當(dāng)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)活動(dòng)無法順利的進(jìn)行。

為了使學(xué)生在初中階段就打下扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基本功，教師要對(duì)基本實(shí)驗(yàn)器材的使用方法教學(xué)引起重視。比如試管的使用方法、酒精燈的使用方法等，雖然比較簡(jiǎn)單，但是卻是學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，尤其是酒精燈的使用方法，如果學(xué)生不能有效的應(yīng)用，可能會(huì)出現(xiàn)安全問題。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)器材的使用方法教學(xué)的過程中，首先應(yīng)該使學(xué)生從理論上對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用方法有全面的了解，同時(shí)教師還要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，在實(shí)際的操作過程中去掌握具體的使用方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧

作為一名初中物理教師，肩負(fù)著重要的教學(xué)責(zé)任，在初中學(xué)生的腦海里，實(shí)驗(yàn)還是一片空白，因此教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，將在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象。實(shí)驗(yàn)雖然要求學(xué)生通過實(shí)際的操作得出結(jié)論，然而學(xué)生只有掌握了有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧，才能更加順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中應(yīng)該從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的實(shí)驗(yàn)方法與技巧。

（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的觀察方法

實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的觀察能力提出了要求，學(xué)生不僅要?jiǎng)邮植僮鳎€要用眼睛去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尤其對(duì)于一些探究性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生想要通過實(shí)驗(yàn)有新的發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中不注重觀察，那么即使產(chǎn)生一些新的現(xiàn)象，學(xué)生也難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。雖然驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生通過一系列的操作得出最終的結(jié)果，然而學(xué)生進(jìn)行有效的觀察依然是十分必要的，科學(xué)研究是沒有止境的，新的發(fā)現(xiàn)有可能推翻已有的理論，這就是所謂的創(chuàng)新。學(xué)生首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中可能產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，同時(shí)對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生了新的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行全程的觀察，很多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能稍縱即逝。

（二）引導(dǎo)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行思考

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中不僅要進(jìn)行觀察，還要積極的進(jìn)行思考。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道，而想要切實(shí)達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，教師在教學(xué)的過程中就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效思考。學(xué)生首先通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，然后通過思考去分析問題，進(jìn)而解決問題，這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中才能有更多所得。一切偉大的發(fā)明創(chuàng)造都離不開發(fā)明者的思考，因此教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力引起重視。不管是觀察還是思考，都對(duì)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生重要影響，要求教師引起高度重視，不僅要在理論上使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察與思考的重要性，還要采取有效措施切實(shí)提升學(xué)生的觀察與思考能力。

四、為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)

想要使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ靡杂行嵘?，很重要的一點(diǎn)就是為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作過程中，才能有更多的收獲。然而目前學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)并不多，一些原本需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)，可能學(xué)生無法進(jìn)行實(shí)際的操作，尤其是一些比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，可能以教師在教室簡(jiǎn)單的演示取代。為了使學(xué)生在初中階段就打下良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，教師要保障學(xué)生進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作的頻率，不管是簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)還是比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。教師不僅要為學(xué)生創(chuàng)造到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，而且還要鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，拓展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)渠道。學(xué)生利用生活中的資料開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅有助于提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，還有效鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，在提升學(xué)生的物理綜合素質(zhì)的同時(shí)，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)科學(xué)習(xí)的重要知識(shí)板塊，很多物理知識(shí)的學(xué)習(xí)要依靠實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)際操作能力的提升及學(xué)生多種素質(zhì)的提升也要依賴于實(shí)驗(yàn)，因此教師不僅要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起重視，同時(shí)還要采取切實(shí)可行的措施提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。本文從以上幾個(gè)方面闡述了新時(shí)期該如何有效開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的幫助，使學(xué)生在初中階段就打下良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，為學(xué)生初中階段的物理學(xué)科學(xué)習(xí)及以后的學(xué)科學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。