取物觀象漫寫曲 清廟朱弦自和韻

張詩揚

劉暉教授，我國著名的青年作曲家，沈陽音樂學(xué)院作曲系主任。1993年畢業(yè)于沈陽音樂學(xué)院作曲系，師從于曹家韻教授；1997年于中央音樂學(xué)院作曲系碩士學(xué)位班就讀，師從于葉小綱教授；2005年國家留學(xué)基金委公派意大利羅馬音樂學(xué)院（Conservatorio Santa Cecilia di ROMA），師從于江弗萊達(dá)（Gain Freda）教授學(xué)習(xí)作曲，2006年回校繼續(xù)任教至今。曾獲國家文化部“文華獎”音樂創(chuàng)作獎，中國音協(xié)音樂創(chuàng)作“金鐘獎”以及省內(nèi)各項音樂創(chuàng)作大獎，創(chuàng)作過管弦樂、交響詩、室內(nèi)樂、舞蹈、聲樂等多種形式的音樂作品，部分作品曾在國內(nèi)及韓國等地上演。

精神邂逅出火花，喚起精純的情感，藝術(shù)家通常具有敏銳的洞察力和非凡的藝術(shù)個性，作曲家劉暉教授亦然。他的每一部音樂作品中都匯集著心靈的力量，成為音樂之美的捍衛(wèi)者。音樂須言而有物，感而有發(fā)，劉暉教授采風(fēng)時記錄下的每一幀攝影作品，都蘊涵著他對大自然的摯愛。在他眼里，音樂是海之波瀾，是山之巍峨，能寫春花嬌艷，能描冬雪婆娑。任性自然，探尋幽趣，方能以平凡之身感悟大音希聲；心情淡泊，風(fēng)度閑雅，方能于作曲之路上領(lǐng)略無限風(fēng)華。

第一篇：童年的印跡

問：劉暉老師您好，請問您是什么時候開始接觸音樂的，您的第一任音樂啟蒙老師是誰？

答：第一任音樂啟蒙教師是我的父親。我生于遼寧省大連市，母親是中學(xué)語文教師，父親拉大提琴，他特別喜歡音樂，除了拉琴，業(yè)余時間還經(jīng)常寫歌，也獲過獎。打一出生，我的耳畔就經(jīng)常傳來父親和他學(xué)生悠揚的大提琴聲，在音樂熏陶之下，很多大提琴樂曲我都能哼出旋律。記得上幼兒園的時候，有一個連環(huán)畫版式的《紅小兵》期刊，上面有兒歌的歌詞，父親讓我哼唱短小的樂句為歌詞寫曲子，這應(yīng)該是我的第一次作曲體驗吧！可以說，我的童年是在父親的大提琴聲中度過的，父親應(yīng)該算是我的第一任啟蒙老師吧！

問：您什么時候正式開始學(xué)習(xí)樂器呢？

答：我是從上小學(xué)開始正式學(xué)習(xí)樂器的，當(dāng)時學(xué)的是小提琴，后來長高一點兒又學(xué)習(xí)大提琴。當(dāng)時沒有教材，父親借來教材為我親手抄寫樂譜和教材，但是我對弦樂始終不太感興趣，不太喜歡拉琴。

直到初中一年級，才放下弦樂器，改學(xué)鍵盤樂器。我們家有個親戚，是早年留學(xué)俄羅斯的手風(fēng)琴教師，我跟她學(xué)了半年手風(fēng)琴。直到1981年，家里才湊錢買了一架營口鋼琴，啟蒙老師是我父母的老師——卞玉珠老師。與弦樂器不同，我特別喜歡鍵盤樂器，也就是鋼琴。

第二篇：踏上專業(yè)之路

問：您是什么時候走進(jìn)專業(yè)的音樂殿堂呢？

答：那是在初中畢業(yè)的時候，我選擇了報考沈陽音樂學(xué)院附中學(xué)習(xí)作曲。我初中的時候?qū)W習(xí)成績非常優(yōu)秀。尤其是數(shù)學(xué)特別棒，學(xué)校很多數(shù)學(xué)競賽都能拿到名次，所以我母親不主張我走音樂的路，學(xué)校老師也覺得我不考普通大學(xué)很可惜，只有父親全力支持我考沈音附中。

問：這么多人不支持，您怎么還義無反顧地選擇學(xué)習(xí)音樂?。?/p>

答：說起這個來還真有個故事。當(dāng)時我有個發(fā)小。他爸爸與我父親是非常好的朋友，是一位鋼琴調(diào)律師，他的兒子當(dāng)時在沈陽音樂學(xué)院附中鋼琴學(xué)科學(xué)習(xí)鋼琴，他告訴我說附中每周六周日都休息，平時只有半天課，剩下的時候自己練琴學(xué)專業(yè)。當(dāng)時普通中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力不是一般的大，附中這么輕松的學(xué)習(xí)，深深“誘惑”和“吸引”了我。

1985年附中考試的時候，我是以作曲專業(yè)成績第一名被錄取的。那年作曲專業(yè)招收四個學(xué)生，只有我一個是男生。姜盛林和隋立本兩位老師是我附中時期的專業(yè)課老師，直到今天，還是非常感謝兩位老師對我的幫助與指導(dǎo)。

高考的時候，我選擇了報考沈陽音樂學(xué)院作曲系。作曲專業(yè)考試結(jié)束后，我回到大連，在我以前讀書的中學(xué)補習(xí)高中文化課。所有的老師看到我的成績都大吃一驚，我們初中成績這么好的學(xué)生，文化課的成績怎么變成這樣啦！一次地理考試，居然考到十幾分。附中沒有開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科科目，文化課模擬考試之差可以想像到，才考了100多分，以至于我們老師拿我當(dāng)做反面教材教育班里的其他同學(xué)。

第三篇：求學(xué)路上的癡迷與執(zhí)著

問：您在沈陽音樂學(xué)院作曲系的五年大學(xué)生活中，結(jié)識了不少同學(xué)和朋友吧？能否談?wù)勀髮W(xué)時代的良師益友們？

答：1988年夏天，我參加了文化課高考，文化課分?jǐn)?shù)在沈陽音樂學(xué)院那年的考生中排名第二，作曲專業(yè)課成績第一名。那屆作曲系招收5個人，4個作曲專業(yè)方向的，一個指揮專業(yè)方向的。

大學(xué)期間跟隨曹家韻導(dǎo)師學(xué)習(xí)了5年專業(yè)課，除了曹老師，還非常感謝楊華、孫振興、范哲明、徐占海等數(shù)位恩師對我的指導(dǎo)和幫助。上大學(xué)的時候，有幾門課程成績非常好。首先是復(fù)調(diào)課，當(dāng)時楊華老師用的是俄羅斯體系的教材，很多東西需要計算，也許是跟數(shù)學(xué)有點關(guān)系吧，在沒有刻意去追求的情況下學(xué)得很好，在前后幾屆學(xué)生中，復(fù)調(diào)考試我的成績是最好的。

再者一直受到老師表揚的就是和聲課。當(dāng)時和聲是由上海音樂學(xué)院畢業(yè)的孫振興老師授課，孫先生認(rèn)為我的和聲色彩非常敏銳。在跟隨孫老師學(xué)習(xí)和聲之后，感覺附中時候?qū)W習(xí)的俄羅斯斯波索賓和聲基礎(chǔ)有些死板，孫老師在教學(xué)上延續(xù)了上音的和聲體系，這使我覺得和聲很自由，很好玩，和聲色彩上有很大的發(fā)揮空間。孫老師批作業(yè)的時候不是在本子上批改，而是在鋼琴上彈奏出來，很用心。孫老師給我打下的和聲底子以及點滴中滲透的夸獎和鼓勵，對我后續(xù)的音樂創(chuàng)作影響很大，受益匪淺。

大學(xué)四年級的時候，范哲明老師剛從美國學(xué)習(xí)歸國，回到沈陽音樂學(xué)院教我們配器課。他非常敬業(yè)，為了講課，甚至自己動手翻譯教程。剛開始接觸配器，那么大一個樂隊，各種不同樂器的聲音同時出現(xiàn)，無法去想像那么多把小提琴同時演奏的聲音是怎樣的，同學(xué)們都覺得有點懵，我也不例外。好在有點弦樂的底子，所以在學(xué)習(xí)配器的時候，在聲音上、理解能力上要好很多。

后來學(xué)到大樂隊的時候，我對配器有點“癡迷”的意思。除了聽很多東西之外，范老師要求我們?nèi)ハ脒@個樂隊的音響是什么樣的。晚上睡覺之前就想，弦樂隊出來的是什么聲音，往往在半夢半醒的時候，好像聽到各個聲部特別清晰好聽，可是一清醒，想知道每個聲部是什么樣的。又不知道了。總之，就是非常用心地去琢磨配器。范老師對我的幫助很大，他進(jìn)棚錄音都帶著我，要我?guī)退蛳率?。從作品錄音角度來說，能夠把握樂隊，當(dāng)時對我來說是非常不容易的一件事情。還沒有畢業(yè)的時候。已經(jīng)可以幫老師做一些寫樂隊的活兒了，而且寫得也不錯。第四篇：不斷學(xué)習(xí)的教師生涯

問：您大學(xué)期間成績優(yōu)異，畢業(yè)后直接留校任教，那時候主要教什么課程？從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，有不適應(yīng)的時候嗎？

答：當(dāng)時我們那幾屆學(xué)生畢業(yè)的時候，都認(rèn)為教學(xué)不是作曲的最終目的，更愿意去藝術(shù)院團搞創(chuàng)作，沒有人愿意留校任教。我曾經(jīng)想去北京發(fā)展，母親比較保守，覺得兒子畢業(yè)沒有工作，在北京漂著不靠譜，還是有一份正式的職業(yè)比較好，她希望我能留校任教，權(quán)衡之后，最終留在沈陽音樂學(xué)院作曲系，成為大學(xué)教師。

后來我才知道，在大學(xué)二年級的時候，作曲系老師就把我當(dāng)做留校青年教師來培養(yǎng)了。由于一些問題耽誤了時間，真正辦理留校手續(xù)的時候，招聘教師的正式流程已基本結(jié)束了。當(dāng)年畢業(yè)生留校任教不是件容易的事情，當(dāng)時的作曲系主任徐占海老師為了我，找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特意開了綠燈。徐占海老師是以“復(fù)調(diào)教師”的名義留下我的，所以我開始做助教的時候，教的是復(fù)調(diào)課程。徐老師特別認(rèn)真地指導(dǎo)我備課，把他多年積攢的授課經(jīng)驗和講義等材料都傳授給我。

由學(xué)生到老師，身份轉(zhuǎn)變太快，心理上很難一下子轉(zhuǎn)變過來。剛留校的半年，覺得自己和學(xué)生沒有什么差別，白天做助教，晚上和大學(xué)生們一起，還是住在作曲系學(xué)生宿舍。當(dāng)學(xué)生的時候晚上總是熬夜寫作品，養(yǎng)成了睡覺晚的習(xí)慣，以至于我人生的第一堂課就起來晚了，早上8點上課，9點才起來，趕緊跑到教室門口，發(fā)現(xiàn)徐占海老師在給學(xué)生上課。當(dāng)時特別害怕，到系里等著徐老師，本想會挨罵，沒想到徐老師說，就知道我有可能起得晚，所以他準(zhǔn)時來到課堂上課。我特別不好意思，后來教課再也沒有遲到過，有時候為了早上8點的課不遲到，干脆一晚上不睡，等10點鐘上完課回去再睡。剛當(dāng)老師的時候是這樣，后來漸漸適應(yīng)了這樣的作息時間。

問：您留校任教后，還在中央音樂學(xué)院和意大利羅馬音樂學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)過，能談?wù)剝纱瓮獬鰧W(xué)習(xí)對您專業(yè)發(fā)展的影響嗎？

答：留校任教以后，一直想考中央音樂學(xué)院的碩士研究生，于是就往返于北京學(xué)習(xí)專業(yè)課，還沒等考試，計劃就被一個非常重要的創(chuàng)作機會打亂了。徐占海老師當(dāng)時正在創(chuàng)作歌劇《蒼原》，作為徐老師的助教，我需要幫助他寫樂隊，一寫就是三個多月。歌劇《蒼原》獲得過大小很多獎項，1996年獲國家文化部“文華獎”音樂創(chuàng)作獎，國家“五個一工程”獎，全國歌劇調(diào)演一等獎，2000年赴臺灣、澳門等地演出。這大半年寫歌劇很累，《蒼原》完成以后，覺得特別想休息一下，就把考碩士研究生的事情放了下來。

直到1995年，中央音樂學(xué)院有一個進(jìn)修學(xué)習(xí)的機會叫“研究生同等學(xué)力”的課程，學(xué)校鼓勵年輕老師去考這個研究生進(jìn)修班。那年本來是要考中央音樂學(xué)院的配器專業(yè)，趕巧那年沒有配器老師招生，所以最終我學(xué)的是作曲。現(xiàn)在看來，學(xué)習(xí)作曲是對的，對我的創(chuàng)作幫助很大。1996年我考到中央音樂學(xué)院以后，跟隨作曲系葉小綱教授學(xué)習(xí)作曲研究生課程。在這三年中，葉老師對我的影響非常大，他是在美國留學(xué)過的，帶給我很多創(chuàng)新的思維和意識，作曲技術(shù)和寫作上的眼界更開闊，接觸到了很多自己想不到的音樂形式和音樂寫法。這個時期，在專業(yè)課程創(chuàng)作的同時，又跟著葉老師寫了很多其他形式的作品，其中包括很多影視音樂、舞劇音樂之類。那時候除了上課，都是在搞創(chuàng)作。

畢業(yè)的時候葉老師幾次挽留我，讓我在北京找一個藝術(shù)團體留下，搞搞創(chuàng)作。葉老師自己還有一個工作室，可以和他一起多寫東西。但是我在去北京之前，當(dāng)時的作曲系主任范哲明教授單獨找到我吃了一頓飯，和我約定，保證學(xué)習(xí)之后要回沈陽音樂學(xué)院作曲系，可能是不希望作曲系的青年老師離開。就這樣，我守約又回到了沈音。

回到沈音之后開始教配器，一直到現(xiàn)在。直到2004年的時候，國家留學(xué)基金委有外出留學(xué)的機會，我先報的是俄羅斯訪問學(xué)者，不知道什么原因沒有批下來。一個同學(xué)告訴我，可以補報歐洲一些國家的訪問學(xué)者，我在很多國家中選擇了意大利的羅馬音樂學(xué)院（ConservatorioSanta Cecilia di ROMA），陰差陽錯地就到了意大利讀訪問學(xué)者。在北京培訓(xùn)了一年意大利語后，2005年來到羅馬音樂學(xué)院，跟導(dǎo)師江弗萊達(dá)（Gain Freda）學(xué)習(xí)。我的導(dǎo)師是羅馬音樂學(xué)院的系主任，是一位資歷很深的老師。在意大利，我感受到歐洲音樂學(xué)院的教學(xué)方式和創(chuàng)作思維和國內(nèi)的不同，眼界開闊了，通過一年的學(xué)習(xí)，了解了意大利以及歐洲音樂院校作曲學(xué)習(xí)和創(chuàng)作方式、課程的安排、選修課程等。

問：在您創(chuàng)作的音樂作品中，涉及到很多音樂體裁。能不能介紹一些您的音樂作品呢？

答：在我大學(xué)一年級的時候，與作曲系二年級的郭鳴同學(xué)合作，舉辦了一場小型室內(nèi)樂作品音樂會，這是“文革”后沈陽音樂學(xué)院作曲系學(xué)生第一次開作品音樂會。我的大學(xué)畢業(yè)作品是交響詩《九拍》——為大型交響樂隊而作，當(dāng)時在沈音音樂廳開了現(xiàn)場音樂會。這部作品在1993年曾獲遼寧省第二屆交響樂作品比賽第一名。記得大學(xué)時期，我們班雖然人很少，但實力很雄厚，我們是“文革”以后沈音作曲系第一屆開畢業(yè)作品音樂會的班級，又創(chuàng)造了一個沈音作曲系歷史上的第一次。

在協(xié)助徐占海老師一起創(chuàng)作歌劇《蒼原》的時候，徐老師非常信任我，他寫聲樂部分，我配樂隊，一起熬了好幾個月。徐老師對我?guī)椭貏e大，像父親一樣護著我，遇到一些反對的聲音，堅定不移地認(rèn)為我的樂隊寫作沒有問題，實際上也的確沒有問題。被稱為中國歌劇史上里程碑的歌劇《蒼原》在1996年獲得文華獎，我是1996年之前全國文華獎最年輕的獲獎?wù)摺?/p>

2004年，我創(chuàng)作了板胡協(xié)奏曲《戲戀》，由著名二胡演奏家趙奪良老師親自演奏。這部曲子2004年10月獲2004沈陽音樂學(xué)院音樂作品比賽（民族器樂）大型作品一等獎。此外，我為箜篌專業(yè)寫的作品《和鳴》——為七架箜篌而作，在2007年12月榮獲第六屆中國音樂金鐘獎作品評獎優(yōu)秀獎。

我的歌曲創(chuàng)作比較少。2007年接到任務(wù)要為《仰望星空》這首詩譜曲，完成后由劉輝院長演唱。正巧北京航空航天大學(xué)想找一首歌曲作為學(xué)校校歌，聽到我的曲子之后覺得很合適，最后我將抒情性的音樂改編為進(jìn)行曲，《仰望星空》正式成為北京航空航天大學(xué)校歌。這是我自己比較滿意的聲樂作品。

去年，為紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，沈陽音樂學(xué)院對大型經(jīng)典歌劇《星星之火》進(jìn)行改編創(chuàng)新。我?guī)ьI(lǐng)作曲系創(chuàng)作團隊改編歌劇《星星之火》。該劇2015年10月25日在沈陽盛京大劇院進(jìn)行首演。11月4日，作為“春華秋實——藝術(shù)院校舞臺藝術(shù)精品展演周”的重要演出劇目在北京國家大劇院上演，贏得所有專家的好評。改編的歌劇《星星之火》，一半是運用劫夫先生原來的旋律，一半是我和我們團隊重新創(chuàng)作的音樂。作品更注重音樂的劇目，十幾首歌曲都是用年輕人喜歡的音樂旋律編排。目前歌劇《星星之火》申請了國家舞臺藝術(shù)基金，今年還要演出多場，6月份還會在沈陽盛京大劇院上演。

問：您現(xiàn)在是沈陽音樂學(xué)院作曲系主任，能談?wù)勆蛞糇髑档慕虒W(xué)特點和教學(xué)理念嗎？

答：先來談?wù)剬嵺`與教學(xué)的問題。我們平時搞創(chuàng)作，和樂隊有很大關(guān)聯(lián)，我是教作曲和配器的，有了平時寫作品的經(jīng)驗，授課時會覺得得心應(yīng)手。實踐和教學(xué)是一體的，對于作曲系的專業(yè)課程來說，沒有創(chuàng)作實踐的純理論顯得有些蒼白。

我作為作曲系主任，非常尊重老一輩，尊重前輩們的教學(xué)和理念。也特別喜歡和年輕的老師、剛畢業(yè)任教的博士、碩士們一起交流。作曲系是一個團體，它不應(yīng)該是零散的，不是某一個人的，而是一個整體。譬如這次歌劇《星星之火》的復(fù)排，有資歷的老教授、剛畢業(yè)的碩士博士等青年教師，甚至一些研究生都參與進(jìn)來，只有把人才綜合起來，才能帶動整個團隊進(jìn)發(fā)出力量。作為系主任，我盡可能為青年教師多創(chuàng)造機會，希望他們得到更多鍛煉。盡快成長、成熟起來。

采訪小記：劉暉老師的藝術(shù)創(chuàng)作是成功的，他的藝術(shù)風(fēng)度在采訪過程中逐漸彰顯出來，那是自然而平和的氣息、敏銳的藝術(shù)靈感、平易近人的人生態(tài)度、教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及對藝術(shù)孜孜不倦的追求。音符在他手中和心中獲得靈動之氣，喚起深層的情感寄托與精神觸動。音樂是高于自然而源于心靈的，一路走來，他用言行、感悟、思索、發(fā)現(xiàn)，用心提煉音樂藝術(shù)精神。用高格而成良品，愿劉暉教授在未來之路上創(chuàng)作出更多兼具藝術(shù)內(nèi)涵與審美價值的優(yōu)秀音樂作品。

劉暉部分音樂作品列表：

1993-1999年：

管弦樂《舞蹈序曲》獲“黑龍杯”全國首屆管弦樂作曲大賽創(chuàng)作獎；

交響詩《九拍》獲遼寧省第二屆交響樂作品比賽第一名；

管弦樂《風(fēng)》首演于沈陽音樂學(xué)院；

歌劇《蒼原》（與他人合作）1996年獲國家文化部“文華獎”音樂創(chuàng)作獎，國家“五個一工程”獎，全國歌劇調(diào)演一等獎，2000年赴臺灣、澳門等地演出；

《暗焰——為五位演奏者而作的嬉游曲》獲中國音樂家協(xié)會與沈陽音樂學(xué)院聯(lián)合舉辦的中、小型器樂作品比賽優(yōu)秀獎；

大型室內(nèi)樂《域外的日子》。

2000-2010年：

室內(nèi)樂《復(fù)雜的簡潔》；

室內(nèi)樂《七個瞬間》；

舞蹈《遼河情愫》2001年獲遼寧省第四屆藝術(shù)節(jié)舞蹈音樂作品一等獎：

《酒狂》——為箜篌與弦樂隊而作，2002年首演于沈陽音樂學(xué)院；

《開幕曲》獲2002年遼寧省第五屆藝術(shù)節(jié)舞蹈音樂作品一等獎；

板胡協(xié)奏曲《戲戀》獲2004年沈陽音樂學(xué)院音樂作品比賽（民族器樂）大型作品一等獎；

大型民族管弦樂《解》（2005）；

《和鳴》——為七架箜篌而作榮獲2007年第六屆中國音樂金鐘獎作品評獎優(yōu)秀獎；

《六州歌頭——送友遠(yuǎn)征》獲2007年遼寧中部城市“新人新作”音樂（原創(chuàng)歌曲）大賽一等獎；

舞蹈詩《大遼西》（與他人合作）2010年獲遼寧省第八屆藝術(shù)節(jié)、遼寧省第二屆文化藝術(shù)政府獎文華獎優(yōu)秀作曲獎。

（責(zé)任編輯 姜楠）