淺議軍校學(xué)員信息素養(yǎng)的提升

朱虹 許春華 李峰

摘 要：文章探討了信息素養(yǎng)教育的概念及內(nèi)涵，提出了提高軍校學(xué)員信息素養(yǎng)的舉措及途徑。

關(guān)鍵詞：軍校；信息素養(yǎng)

一、信息素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵

信息素養(yǎng)，最早由美國(guó)的保羅·澤考斯基于1974年提出，他認(rèn)為信息素養(yǎng)是指人們?cè)诠ぷ髦羞\(yùn)用信息、學(xué)習(xí)信息技術(shù)、利用信息解決問題的能力。隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)信息素養(yǎng)的解釋也在不斷豐富，到1989年，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)提出了一個(gè)被普遍接受的信息素養(yǎng)定義：具有信息素養(yǎng)能力的人，能夠充分地認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并能有效地檢索、評(píng)價(jià)和利用信息，即掌握了各種學(xué)習(xí)方法，知道怎樣組織知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和使用信息，這些人具有終身學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)樗麄儾还芘龅绞裁磫栴}或做什么樣的決定時(shí)，都能夠發(fā)現(xiàn)必要的信息。信息素養(yǎng)的內(nèi)涵一般包含三個(gè)方面。

1.信息意識(shí)

信息意識(shí)是指學(xué)員對(duì)信息的感覺和認(rèn)識(shí)等心理品質(zhì)，包括他們對(duì)信息的興趣和敏感性，對(duì)信息價(jià)值的洞察力判斷力?？梢哉f，信息意識(shí)是學(xué)員信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是他們具備信息能力，提高信息素質(zhì)的前提條件。

2.信息能力

信息能力是指學(xué)員在搜尋、處理、應(yīng)用信息時(shí)所具備的知識(shí)與技能。學(xué)員的信息能力包括：信息搜集提取能力、信息工具使用能力、信息分析鑒別能力、信息加工處理能力等。信息能力是信息素養(yǎng)的核心，目的是培養(yǎng)人們熟練應(yīng)用信息技術(shù)，根據(jù)所掌握的信息技能和信息工具，快速有效地獲取、利用信息的能力。

3.信息道德

信息道德是指學(xué)員在搜尋利用信息時(shí)，要具備正確的法制觀念，遵守一定的倫理道德，準(zhǔn)確合理的使用信息資源，按照一定的信息規(guī)則辦事。

在信息社會(huì)，信息素養(yǎng)是學(xué)員們走向社會(huì)立足的基礎(chǔ)，對(duì)于被裝管理類的學(xué)員也是如此。近年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)向服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)B透，被裝管理專業(yè)也具有了信息化的特點(diǎn)。掌握好信息知識(shí)，具備一定的信息素養(yǎng)，已成為被裝管理類學(xué)員創(chuàng)業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)所必備的基本素質(zhì)與基本條件。

二、軍校學(xué)員信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前軍校學(xué)員信息素養(yǎng)的教育效果并不盡如人意，普遍存在以下問題。

1.學(xué)員的信息意識(shí)淡薄

許多學(xué)員沒有利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息的意識(shí)，大部分學(xué)員的信息來源主要還是課堂，除了寫畢業(yè)論文，平時(shí)很少有學(xué)員會(huì)去圖書館查閱資料?？梢?，努力提高大學(xué)員的信息意識(shí)是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的首要問題。

2.學(xué)員信息能力普遍不高

一部分學(xué)員雖然對(duì)信息有一定需求，但信息能力不強(qiáng)，面對(duì)海量的信息，不知從何入手。表現(xiàn)在不懂得使用圖書分類方法，不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具，不懂得基本的檢索技巧等。盡管他們?cè)谌雽W(xué)時(shí)大都接受過圖書館培訓(xùn)，但是卻不能很好地利用館藏資源，有些同學(xué)甚至臨近畢業(yè)，依然對(duì)圖書館的目錄組織體系、檢索方法和規(guī)章制度不甚了解。

3.學(xué)員信息道德缺乏

信息道德要求人們遵循一定的法律與倫理道德，尊重信息知識(shí)產(chǎn)權(quán)。但一些學(xué)員沒有遵守這一行為規(guī)范。如畢業(yè)論文全篇抄襲，在電子閱覽室盜用別人的資源，隨意改變計(jì)算機(jī)設(shè)置，私設(shè)密碼，甚至刪除軟件資料等等。

三、在課程教學(xué)中提高學(xué)員的信息素養(yǎng)

1.教員要轉(zhuǎn)變理念，重視自身信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

教員作為課程的設(shè)計(jì)者和知識(shí)的傳播者，應(yīng)該具備現(xiàn)代化的教育理念，樹立牢固的信息素養(yǎng)意識(shí)。要對(duì)信息和網(wǎng)絡(luò)非常認(rèn)同，對(duì)信息具有一定的敏感性和興趣，愿意深入了解，具有良好的悟性。在這種理念的指引下，教員才能有意識(shí)的尋找信息、篩選信息、分析信息，愿意運(yùn)用信息工具、網(wǎng)絡(luò)、電腦等，對(duì)信息資源進(jìn)行組織、管理和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果。此外，教員要結(jié)合自己學(xué)科的性質(zhì)，應(yīng)用信息技術(shù)去解決教育教學(xué)中遇到的問題，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等選擇合適的信息工具呈現(xiàn)教學(xué)信息，重視在教學(xué)中檢驗(yàn)信息的應(yīng)用能力，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。

2.與課程結(jié)合的具體方法

信息素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個(gè)較長(zhǎng)過程，教員可以采取多種有效的教學(xué)途徑引導(dǎo)學(xué)員信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體做法有：①在教學(xué)手段上適當(dāng)采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，比如以軍需類的課程名稱為主題開設(shè)網(wǎng)站，將教員的教案、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等導(dǎo)學(xué)材料放在校園網(wǎng)上供學(xué)員學(xué)習(xí)與參考。網(wǎng)站設(shè)計(jì)一個(gè)BBS板塊，提供一個(gè)討論交流的平臺(tái)，讓教員與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員可以交流教與學(xué)的心得體會(huì)。②在授課時(shí)，有意識(shí)的讓學(xué)員使用信息工具，培養(yǎng)學(xué)員的信息意識(shí)，可以把學(xué)員分為若干個(gè)小組，各小組在課后查找收集資料，可以向?qū)W員推薦一些讀物，讓學(xué)員利用圖書館和信息工具，將自己的研究結(jié)果制作成幻燈，由組員進(jìn)行課堂發(fā)言，既活躍課堂提高教學(xué)效果，又在互動(dòng)教學(xué)中整合了信息工具，提高了大家的信息素養(yǎng)。③在布置作業(yè)時(shí)多采用開放式的題目，讓學(xué)員通過網(wǎng)上搜索，BBS論壇討論等，在網(wǎng)上獲取答案，并通過電子郵件或聊天軟件與教員交流，收發(fā)作業(yè)。④指導(dǎo)學(xué)員畢業(yè)論文過程中，教員可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)傳授學(xué)員文獻(xiàn)檢索的主要技巧、檢索方法和技能，利用言傳身教引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)搜集分析信息、利用信息的方法，著重培養(yǎng)其信息分析、信息使用和信息創(chuàng)新的能力。此外，在指導(dǎo)的同時(shí)還可以進(jìn)行信息倫理教育，重點(diǎn)講解自己是通過什么渠道去獲得相關(guān)文獻(xiàn)和資料的，如何正確引用參考文獻(xiàn)，在寫作時(shí)要尊重其他研究者的知識(shí)版權(quán)等。

（作者單位：空軍勤務(wù)學(xué)院航空軍需系）