我想柳老師

柳老師的夢

我想柳老師。我再也碰不到這樣的老師了。柳老師從四年級(jí)的時(shí)候，就把我們班弄瘋掉了。

他第一次到班上來的那天，穿了一件筆挺的西裝，系著領(lǐng)帶，一本正經(jīng)得嚇?biāo)廊?。他在講臺(tái)邊上，看著我們說：“今天大家第一次見面，以后請(qǐng)多關(guān)照?！?/p>

我們都笑起來。

柳老師不笑，繼續(xù)說：“今天天氣蠻熱的，大概有29度。這么熱的天還要穿西裝，這人肯定有毛病。我倒不是有毛病，而是心里比較激動(dòng)。這種正規(guī)大禮服，我只穿三次。第一次是我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，去見我的老師。第二次就是今天我當(dāng)老師來見我的學(xué)生。第三次就是將來等到你們六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候?！?/p>

不知道他這是真的還是假的，反正大家聽了都感動(dòng)得要命，就拼命拍起手來。

柳老師也笑了，輕松地說：“現(xiàn)在，我的見面禮結(jié)束了?！?/p>

他像個(gè)魔術(shù)師那樣向大家亮了亮手指頭，說：“現(xiàn)在我要脫掉它?！?/p>

柳老師用故意夸張的滑稽動(dòng)作一步一步地“表演”脫西裝，解領(lǐng)帶，然后把西裝和領(lǐng)帶像卷春卷皮子一樣卷起來，朝講臺(tái)里一塞。

全班同學(xué)看著這個(gè)奇怪的老師，又笑了。

這時(shí)候柳老師松開了脖子上的那粒襯衣扣子，兩只手把袖子一捋撐在講臺(tái)上，像個(gè)小孩子一樣沖我們親熱地一笑，說：“好啦！我們自己人了！”

柳老師同我們第一次見面的這個(gè)脫掉正經(jīng)衣服的表演，還有他故意夸張的動(dòng)作，我們當(dāng)時(shí)只覺得好玩，都并不理解他有什么意思，但是，每個(gè)人大概都能從“動(dòng)作”里明確感到：這個(gè)老師不會(huì)一本正經(jīng)。

老師不一本正經(jīng)，怎么當(dāng)呢？

柳老師開始自我介紹：“我叫柳夏來，柳樹的柳，夏天來的夏來。柳夏來這個(gè)名字，當(dāng)老師有點(diǎn)麻煩，你們肯定要給我起綽號(hào)：‘留下來。”

大家哄堂大笑，我笑得最響。

柳老師繼續(xù)往下說：“當(dāng)老師的叫‘留下來，實(shí)在太難聽了。所以我招呼打在前頭，你們誰要敢給我起這個(gè)綽號(hào)，我就把他‘留下來?！?/p>

雖然柳老師一本正經(jīng)的嚴(yán)厲，但我們卻更加笑得要死。

他讓我們笑夠，又說：“綽號(hào)總是要起的。你們在我背后，還不如叫我‘大不留?！?/p>

大家又笑。

柳老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“w”，又說：“我姓柳，叫我‘大不留倒蠻好的。我喜歡‘大不留，就是說你們都是大人了，我一個(gè)也不想留下你們來站辦公室，‘大不留！”

哇！大家都?xì)g呼起來，柳老師又在黑板上寫了“what”“why”“where”，他看著我們，用手點(diǎn)著這三個(gè)英文單詞，我希望做你們的三“w”。

這時(shí)，我們都安靜地聽柳老師講。

“我也愛玩，愛逗老師，希望能成為你們玩‘什么、‘為什么玩、到‘哪里玩的三‘W?！?/p>

柳老師這個(gè)人第一次同我們見面給全班的印象是，又好玩，卻又很認(rèn)真。

后來有一次他讓我們回答寫在黑板上的“O”是什么意思，大家知道這是他的詭計(jì)。

有人回答：“這是一個(gè)圓圈嘛?！?/p>

有人回答：“這是英文字母的‘O?！?/p>

有人回答：“這代表零?！?/p>

柳老師看看這個(gè)點(diǎn)頭，看看那個(gè)，也點(diǎn)頭，都點(diǎn)頭，他說：“都回答得正確?！?/p>

柳老師說：“這就是一個(gè)圓，不錯(cuò)。”他用手指了指自己的腦袋，說：“我們大家的頭腦就是這么一個(gè)圓?！彼钟檬殖饷娈嬃艘粋€(gè)圈，說：“我們所在的這個(gè)學(xué)校校園，也是這樣的一個(gè)圓圈?！边@時(shí)，他圈起自己的手臂把自己的身體抱住，對(duì)我們說：“假如我們都不動(dòng)，都圈起來，都關(guān)起來，那么—就等于零?！?/p>

柳老師在那“O”的后面接著寫下去。

它變成“Olympic”。

柳老師說：“我們要把零和圈變成‘奧林匹克?！?/p>

我說過了，我們班同學(xué)后來都喜歡運(yùn)動(dòng)和競技，不光是身體的，還有頭腦的。我們班在當(dāng)時(shí)也是最早參加“OM”頭腦奧林匹克競賽的。柳老師有一個(gè)主張，我聽了差點(diǎn)想把兩只腳也舉起來表示我的開心。他說，小孩子喜歡活動(dòng)，所以，動(dòng)腦筋不是“想”出來的，是“做”出來的，老師要把思維變成“操練”，變成“奧林匹克”。他說，他不反對(duì)玩游戲機(jī)。他說他非?？粗伢w育。

我的媽呀，你真是太好了！趕快“奧林匹克”吧！

《二班趣事大全》的一角

告訴你，在五年級(jí)以前，甚至在六年級(jí)上學(xué)期的一段時(shí)間里，我的日子過得蠻得意的。六年級(jí)上學(xué)期，柳老師雖然被撤了班主任去擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，但他的人當(dāng)時(shí)還在學(xué)校里，我已經(jīng)講過了，后來我爸爸同柳老師變成了肩胛拍來拍去的哥兒們。他們喝過老酒了。柳老師相當(dāng)欣賞李戈的“先嚴(yán)后松”的家教。柳老師說，假使“先松后嚴(yán)”，那就要小孩子的命了。

班馬叔叔老是問我關(guān)于柳老師和我們二班的事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們班已經(jīng)被學(xué)校認(rèn)為是“老師和學(xué)生集體發(fā)神經(jīng)病”，我怕班馬會(huì)寫得太滑稽，損害我們柳老師的一片苦心。你要曉得，當(dāng)時(shí)我們?nèi)颊J(rèn)真得要命。柳老師全部是有教案的。人家是研究生。

對(duì)這一點(diǎn)，要是不懂就不要寫。

我也講不大清楚。

我就挑好玩的幾件事講一講。

“俯沖”足球隊(duì)

柳老師來了以后，同我踢過幾次球。他踢不過我，這是真的。后來他想讓我成立一個(gè)足球隊(duì)，男生全部參加。我說：“幫幫忙噢，像陳駿這種陳皮梅娘娘腔的，去跳舞扭來扭去還差不多，像這種踢來踢去踢空屁的人，小時(shí)候肯定是連拍小皮球也拍得一腳高一腳低。”柳老師說，所以讓他們踢足球。“男生應(yīng)該踢足球！練出手腳，懂得控制身體！”柳老師斬釘截鐵地說。

于是我們就成立了“俯沖”足球隊(duì)。

“俯沖”的名字是我起的，我覺得很來勁，壓過去！呼嘯！轟炸！拉起來！輪番轟炸！柳老師說：“叫‘俯沖剃刀呢？”我說：“就叫‘俯沖！”柳老師說：“好，就叫‘俯沖！”

我們的足球隊(duì)還可以，后來真的可以。你一看就知道，我們男生走路都不一樣了，跟人講話的姿勢也不一樣了，都有點(diǎn)貝利的味道，我們班的男生全都要好起來，說話很干脆，一個(gè)手勢就知道什么意思。這還有什么話說！我們在場上的“傳遞”都已經(jīng)習(xí)慣了。你別看我們野蠻，踢球不要命，但上課的時(shí)候卻坐得很太平，誰還有精力去發(fā)神經(jīng)病??！我們有輸，有贏，后來對(duì)那些雞毛蒜皮、雞雞狗狗的事情都覺得沒勁了，我們經(jīng)常談的是“技術(shù)”?！案_”足球隊(duì)跟我們班女生也很親熱，她們幫我們叫得多慘??！

有女生觀戰(zhàn)可不是開玩笑的事。

我們一個(gè)一個(gè)神氣得一塌糊涂。

“花兒”舞蹈團(tuán)

女生看我們成立了足球隊(duì)，也要成立個(gè)什么。柳老師早就跟孫琴談好了。孫琴本來不肯，后來肯了。女生就成立了“花兒”舞蹈團(tuán)。我的媽呀！“花兒為什么這樣紅？”我們班的女生從此以后真的變得越來越好看，動(dòng)作也好看。跟男生講話再也不會(huì)氣死你，功架好得不得了。你不要搞錯(cuò)噢，人家是文藝界的。

我跟你說，女生一跳舞，你就不認(rèn)識(shí)她們了！“老太”跳起舞來，真讓我們呆住了，我們都傻乎乎地看，這個(gè)平時(shí)被大家叫來叫去又小又不好看的毛丫頭謝娟娟，不得了了呀，手指頭一繞一繞，身體一搖一搖，跳得神氣得要命，她轉(zhuǎn)過去、轉(zhuǎn)過來，我們?nèi)枷±飮W啦地倒退，覺得“老太”變成了一個(gè)驕傲、美麗的公主。柳老師說謝娟娟、孫琴，還有“王阿姨”的感覺很好，“把心里的東西跳出來了”，平時(shí)看不出。

孫琴去問柳老師：“可不可以化妝？”

柳老師說：“為什么不可以？我倒想看看我們班的女孩，不用大人的化妝品會(huì)怎樣裝飾自己！”后來孫琴她們經(jīng)常用采來的野花什么的做成花冠和手環(huán)，還發(fā)明了用衛(wèi)生紗布染上顏色縫制成漂亮的圍裙、披肩和飄帶，真的很好看。你以為跳舞就是跳舞??？“花兒”舞蹈團(tuán)成立后，我們班的女生都巧起來，后來她們真是大發(fā)揮了，我們班級(jí)教室出名的裝飾，柳老師導(dǎo)演的戲劇的服裝，還有“俯沖”足球隊(duì)每一件汗衫上的隊(duì)徽標(biāo)志，都是我們班女孩兒的手藝活和針線活。當(dāng)她們咬著線來“縫”我們的時(shí)候，再犟的野人也老實(shí)得要命。

有一次，柳老師說過一句深?yuàn)W的話：“班級(jí)應(yīng)該人性化?！蔽覀兟牪欢@么高級(jí)的話，我們只是發(fā)覺，班級(jí)有點(diǎn)兒像個(gè)“家”了。

我不是諷刺噢，女生像個(gè)小姆媽，要比當(dāng)“瘋婆子”叫人舒服多了。

特許豁免權(quán)

我們班引起全校最大議論的，講起來，是我們的教室，因?yàn)檎l都看得到。柳老師說，教室這塊地方，每一個(gè)星期“租讓”給一位同學(xué)，這個(gè)同學(xué)在這一星期時(shí)間里可以享有特許豁免權(quán)，他有權(quán)決定把教室變成什么，不過，他應(yīng)該有設(shè)計(jì)，并且自己動(dòng)手來制作。

有一塊地方能讓我們自己來支配？大家樂得差一點(diǎn)暈過去。

這下可不得了，每個(gè)星期都花樣百出，競爭激烈。胡敏真的當(dāng)了一回“胡高參”，他把教室裝扮成“海陸空三軍作戰(zhàn)總參謀部”了，牌子往教室門上一貼，大得嚇?biāo)廊?，而他自己就是“總參謀長”了，他在墻上貼了許多軍用掛圖（他自己畫的），像模像樣，讓我這個(gè)軍事專家也大吃一驚。他又用灰紙頭做了兩只怪盒子，據(jù)稱是反竊聽裝置。比較惡劣的是，他在每個(gè)同學(xué)的課桌上都給你放了一個(gè)“軍職”的牌子，反正都比他小。他竟然封了我一個(gè)“隨軍廚師”，我氣得要死，但也沒有什么辦法，這星期他有權(quán)。

輪到房樂吟，她也讓我們?nèi)w吃癟，房樂吟平時(shí)幾乎是沒什么話的，說兩句也細(xì)得像蚊子叫，真沒想到她會(huì)這么絕，把教室變成“世界瀕臨滅絕動(dòng)物禁獵區(qū)”。?。课覀?nèi)喽汲闪苏湎?dòng)物啦！不過你不得不佩服，原來房樂吟有一個(gè)偉大的未來職業(yè)理想，她想當(dāng)簡古兒。就是那個(gè)一人跑到非洲森林去研究黑猩猩的英國女動(dòng)物學(xué)家。房樂吟真的顯示了她那豐富的“動(dòng)物”知識(shí)，讓我刮目相看。這星期她最大，她胸前掛了一架望遠(yuǎn)鏡，隨她高興，“觀察”我們這些白犀牛、老猩猩、禿鷲什么的，嚇得我們都搖頭晃腦向她討好。不過大家也吵了一星期，至于斑馬算不算“被保護(hù)的動(dòng)物”，房樂吟堅(jiān)決不取下斑馬圖片。我后來遇到班馬叔叔，趁機(jī)問他，班馬說“斑馬不算”。

大家持有特許豁免權(quán)，都瘋掉了。

同學(xué)們的本事全都發(fā)揮出來了，每個(gè)星期都嚇人一跳。什么樹葉博物館、原始洞窟、太空戰(zhàn)、高智商實(shí)驗(yàn)幼兒園……真是想不到，全部“做”得像模像樣，不知是大家原來就有這種制作的本事，還是只要讓我們做就做得出來。

我做了什么？

我什么也沒有做，我只在教室門上貼了一塊牌子：畢業(yè)答辯會(huì)。教室一點(diǎn)兒都沒動(dòng)，我只在每個(gè)同學(xué)的桌上放了一個(gè)三角紙牌，紙牌上寫著“謝娟娟教授”、“李小喬教授”什么的。這下就麻煩了，這星期上課的老師全都站在講臺(tái)上嚇得不敢多提問題，生怕我們這些坐在下面的“教授”讓他答辯。

柳老師哭笑不得，只是說我有一點(diǎn)兒戲劇才能，這也算是一種“制作”。但是，我害得他一個(gè)一個(gè)去跟那些任課老師解釋，又講特許豁免權(quán)，又講對(duì)不起，好像還從心理學(xué)一直講到社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等等一大通讓人頭暈的話。

頭腦操練

我們班的同學(xué)都會(huì)講“操作性”這個(gè)深?yuàn)W得要命的詞。

別的班的人傻乎乎地來問：“啊？你們老師一天到晚要你們‘做操啊？”我們都?xì)馑懒?，我們又不是日本軍曹?/p>

柳老師真的給我們講過《周易》呢。

你不要嚇得逃掉噢，這是真的。《周易》是一本什么書，你知道嗎？我告訴你，這是我們中國古代一本最高級(jí)的書！怎么個(gè)高級(jí)法，我不知道，反正，它高級(jí)得一塌糊涂！

可是柳老師對(duì)我們講的，卻簡單極了，因?yàn)樗v的《周易》是沒有“文字”的。柳老師只是在磁性演示板上面粘了一組棍條，有長的，有短的，他把這些棍條搬來搬去，擺來擺去，拼給我們看了一下，然后叫我們自己也上去“玩”了一下。

這些棍條是這樣的，比如：

柳老師說：“這就是《周易》。原來就是這樣的?！?/p>

??？這就是嚇?biāo)廊说膶W(xué)問深?yuàn)W的《周易》?。?/p>

柳老師說：“你們剛才自己上來擺出的一些變化，也叫‘八卦，一共可以擺出八八六十四卦?！?/p>

許多同學(xué)點(diǎn)頭，我也點(diǎn)頭，好像我們都知道“八卦”一樣。八卦嘛，就是算命??！

我們都看著柳老師，好像他成了算命先生。

柳老師根本不算命。他給我們講了一點(diǎn)計(jì)算機(jī)語言的“二進(jìn)位”知識(shí)：

0

1

10

11

100

101

110

111

1000

1001

1010

10100

101000

……

柳老師說：“大家可以看出，《周易》就有這樣的原理，很簡單，又有規(guī)律變化。我們剛才把這組棍條搬來搬去，擺來擺去，就有‘操作性?！?/p>

我們都對(duì)《周易》佩服得要死。

原來《周易》也不過如此，一玩就懂，我們都覺得自己很高級(jí)起來?？闪蠋熞痪湓捑桶汛蠹抑v傻了。他說，當(dāng)代最聰明的人也沒能把《周易》真正破譯。

他是通過演示，啟發(fā)我們進(jìn)行頭腦的操練。

他說，已有專家在研究這種思維操作的教學(xué)方式，甚至能讓一年級(jí)的學(xué)生通過“搬來搬去”的操練提前懂得“代數(shù)”：

2+1=3

1+2=3

3-2=1

3-1=2

柳老師說，這是北京的中國社科院一個(gè)叫什么趙家光的先生研究的。柳老師說，操作型思維是小孩子的思維。我們的作文課，后來就真的給柳老師改革了，好玩得不得了。我告訴你，假如柳老師把他那一套辦法編成七本書，我相信肯定比書店里那些多得嚇?biāo)廊说摹蹲魑妮o導(dǎo)》要派用處，因?yàn)樗皇怯谩拔淖帧眮斫涛覀兊摹?/p>

（班馬注：柳夏來提到的趙家光教授，現(xiàn)在是廣州星海音樂學(xué)院的院長，研究美育和音律的美學(xué)家。）

多米諾骨牌

有一次，柳老師叫大家把家里大人的麻將牌統(tǒng)統(tǒng)拿到學(xué)校來。一開始，許多人吵起來，樂如錦、王榴之、“王阿姨”等好幾個(gè)人像觸電一樣大叫：“??？我爸爸媽媽吃過夜飯要是沒麻將打，會(huì)急死掉的！”柳老師說：“去對(duì)他們講，這是老師說的！”老師說的！這還有什么可還價(jià)的！結(jié)果，爸爸媽媽倒沒急死掉，全班卻搜來了差不多二百多副麻將牌。就我們班這點(diǎn)人一下就搞來了上萬只麻將牌，真是不得了。

你放心，柳老師不是要賭博。

他是讓我們在教室里大玩一次多米諾骨牌的游戲。什么叫多米諾骨牌？就是把這些麻將牌一塊一塊有間隔地豎立排列，連成長陣，推倒一塊后就會(huì)有連鎖反應(yīng)。我們把課桌全部拼在教室中間，拼成一個(gè)大臺(tái)，然后，各人用自己的麻將牌擺出自己的最高級(jí)陣勢，最后，全班聯(lián)結(jié)起來，成為一個(gè)龐大的陣群。

這下可要了我們的老命了。大家從來都沒有這樣認(rèn)真過，每人都悶頭搭自己的一段，用足腦筋搭出花樣。但是，一個(gè)人搭的這一段要跟全班搭的整體聯(lián)結(jié)起來才有用處，需要你跟別人“接通”。所以，“磚”越砌到最后，越到全班拼搏的時(shí)候，我跟你說，大家就都不只是關(guān)心自己的這一攤了，而是緊張地關(guān)心別人的動(dòng)作，一個(gè)弄不好，全體就碰砸了！等到“牙膏”輕聲輕腳地像裝了子彈那樣放最后幾塊的時(shí)候，我們?nèi)嗳说男呐K都停止了跳動(dòng)，每一個(gè)人眼睛都有電燈泡那么大，緊張地盯著“牙膏”的手?！把栏唷钡氖謧ゴ髽O了。

我們真的從來沒有像今天這樣感到全班連在一起的，再聽一百次報(bào)告也不會(huì)有這種感覺。

當(dāng)最后的連鎖反應(yīng)時(shí)刻到來時(shí)，每一個(gè)人都快被嚇壞了。嚇什么？就嚇自己的這一段搭得不精確，萬一牌翻到自己這里卡住了，那真的該死！我懂得什么叫職責(zé)，要說起來也就是從麻將牌這里學(xué)到的。終于，當(dāng)頂上的房樂吟用她的一根小拇指頭輕輕一碰第一塊麻將牌時(shí)，不得了啦，啪啪啪啪啪啪啪啪，一條小龍直翻過來，盤來盤去，爬上爬下，來到各種同學(xué)搭的那段面前，翻倒你的花樣，讓你笑死。我們的小龍身手不凡，翻山越嶺，穿透迷宮，一路乘風(fēng)破浪。每當(dāng)它順利通過誰搭的那一段時(shí)，別人就喊誰萬歲！

想不到，這條小龍突然在王榴之搭的“超級(jí)立交橋”這里一下停住了。他有一塊只不過搭得距離大了一點(diǎn)點(diǎn)，我們的小龍突然就不走了，就是不走了！全班一下沒有了聲音！大家都呆住了！只聽到王榴之慘叫了一聲，像突然被人刺了一刀，接著他就拼命打起自己來。我沒騙你，他把自己打得一塌糊涂，拼命拉自己的頭發(fā)，痛苦得要命……

就在這時(shí)，柳老師上前輕點(diǎn)了一下“超級(jí)立交橋”橋頭的那塊牌。哇！我們頓時(shí)又歡呼起來，因?yàn)槲覀兊男↓堖@時(shí)已變成幾股高速的車流，同時(shí)在“超級(jí)立交橋”上左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，又同時(shí)合在一起直沖進(jìn)我的八卦陣，把我的八卦陣殺得片甲不留，然后又掃平了季小蕾的羊腸小道，最后，沖出“秋”傻乎乎的碉堡群，順利超越“胡高參”的笨蛋崗樓，把它稀里嘩啦地推倒，直奔向施新新的光明大道，擊中了太陽，讓八條金黃的光線一起放射了出去……

我們?nèi)鄟y吼，吼聲震天！

學(xué)校大樓在搖晃！

就在這時(shí)，陳校長出現(xiàn)了。她除了看到我們?nèi)喽集偟袅说臉幼又猓€瞪圓了“眼鏡”看到了一教室的麻將牌！陳校長立即不客氣地將柳老師叫了出去，大概是一頓臭罵。

后來，王榴之真的慘了！誰也沒叫他那樣，可這個(gè)以鐵公雞著稱的“拖沓”李天王一天到晚對(duì)我們低頭哈腰，到處追著你主動(dòng)檢討，對(duì)這個(gè)說“是我不好”，對(duì)那個(gè)說“我真的要死”！

我們看到他就逃。

—這只是我們《二班趣事大全》的一角。

傷心的“俯沖”

柳老師，我再也見不到你了。你在哪里？

我們班沒有人不喜歡柳老師的。你以為孫琴不喜歡？她喜歡。我敢說在四年級(jí)和五年級(jí)的時(shí)候，孫琴心情變得特別漂亮，眼睛特別亮，面孔特別紅。這是為什么，你知道嗎？我知道，這是因?yàn)閷O琴?zèng)]有一本正經(jīng)地召開會(huì)議。真的，孫琴不知道是怎么搞的，一開會(huì)，一發(fā)言，就難看得要死，講話也會(huì)令人討厭，裝模作樣。

我跟你說，女生就不像我們男生了，女生喜歡柳老師，不能說“喜歡”，可是她們真的喜歡柳老師。柳老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)，但從來不亂拍我們馬屁，不給我們戴高帽子。柳老師關(guān)心我們，同我們很好，但從來不開低級(jí)趣味的玩笑。而許多大人都有這個(gè)毛病。柳老師很窮，可他從來不覺得自己窮。女生有一件事我知道，她們很盼望柳老師能生一次病，這個(gè)病不要太嚴(yán)重，但是要住醫(yī)院，這樣，她們就能嘰嘰喳喳買很多東西拎著去看柳老師了。我發(fā)覺她們很希望柳老師軟弱地躺在病床上，好讓她們?nèi)タ醋o(hù)，真是莫名其妙。

有一天早上，柳老師拿著一個(gè)籃球同我們幾個(gè)同學(xué)打起五對(duì)二來。柳老師和“老太”一伙，我和四個(gè)女生猛攻他們。女生真煩，她們說：

“柳老師，你的背心有洞噢！”

“柳老師，去買一套佐丹奴嘛！”

我覺得女生很像小姆媽。

柳老師說：“好的。我從現(xiàn)在起，天天吃泡飯！”這幫女生就稀里嘩啦地笑得抽筋，抱著肚子。

春游的時(shí)候，女生突然發(fā)現(xiàn)柳老師在一邊就著白開水吞面包，于是立刻就圍上去，把我們正在喝的可樂、雪碧、芬達(dá)、礦泉水、椰子汁、果粒橙等等，像森林一樣一起舉到柳老師的鼻子底下，真是不得了，算是罐裝的！大家把手伸來伸去，搶得一塌糊涂。柳老師邊挑邊說：“哎，不用，不用嘛。不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)嘛……”“王阿姨”立刻又從包里抓出兩罐椰子汁，真像個(gè)老阿姨一樣命令柳老師：“柳老師，吃！吃！”大家一起叫，“柳老師，吃嘛！吃嘛！”嚇得柳老師只得吃了，他仰起脖子大喝一口，高舉起飲料罐同我們一起亂七八糟地歡呼起來。同學(xué)們好開心啊！“柳老師喝椰子汁嘍！柳老師吃椰子汁嘍……”

我想柳老師。

后來，發(fā)生了許多事。我都不想說了。

我講一遍也難過。

大家只知道，學(xué)校里要發(fā)生一件事了。

在五年級(jí)下學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，有一天，是下午的班會(huì)課，柳老師走進(jìn)教室，我們一看，全都嚇住了—柳老師今天又穿上了那一套西裝，微笑著站在講臺(tái)上。

我只覺得眼睛一下子熱了。

柳老師非常簡短地宣布了幾件事。第一，他已經(jīng)調(diào)離五年級(jí)二班，被抽去當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員。第二，在新班主任到來之前，希望二班全體同學(xué)自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。第三，老師走了，不當(dāng)我們的班主任，對(duì)老師有意見都可以大膽提出來了，希望大家告訴他或者告訴班委。第四……

柳老師非常幽默、非常親切地站在那里，用他的目光和視線看了每一位同學(xué)一眼。他說：“第四，老師今天就不發(fā)表告別演說了?！比嗤瑢W(xué)沒有一個(gè)人覺得好笑。大家沒有一點(diǎn)聲音。柳老師又說：“我今天只在這里提前向你們……預(yù)祝你們六年級(jí)愉快畢業(yè)！”他又加了一句，說：“二班的同學(xué)，都是好樣的！謝謝你們對(duì)我的關(guān)照！”

我的眼淚落下來了。

全班沒有一點(diǎn)聲音，靜得出奇……可是，教室里怎么會(huì)沒有一點(diǎn)反應(yīng)？沒有人敢哭出來，沒有人敢叫一聲。我坐在那里，人快要僵掉了。我覺得心里更難過。我?guī)缀跽J(rèn)為是有什么人正站在走廊的教室后門，在小窗口上看。我們的班委，班長孫琴，都沒有表示一句話！我的頭一下子就脹大了。

柳老師也很尷尬。

我抬起頭來，看了柳老師一眼。

柳老師的眼睛也正看著我。

柳老師望著我。

我覺得他的眼睛里好像有什么東西閃了一下。柳老師向我揚(yáng)起了手，大聲地叫道：“怎么樣，‘俯沖今天陪我踢一場球好不好？”他的臉沖著我看：“怎么樣，‘俯沖？一起踢一場！”

我一下子悶頭站起來。

男生也一起噼里啪啦地站了起來。

我們陪柳老師踢一場！我一聲不響，和大家一起跑向操場，柳老師跑在我們中間，男生這才一下子把柳老師團(tuán)團(tuán)圍住，誰都想挨著他。柳老師拍拍這個(gè)，拍拍那個(gè)。

我今天發(fā)瘋了。我要瘋掉了。

我拼命地奔跑，我跑我跑我跑我跑，我拼命地跑。我眼睛什么也不看。我兇狠地帶著球，橫沖直撞，誰碰到我誰倒霉。俯沖，轟炸，輪番轟炸……

女生來了。五年級(jí)二班的女生來了。她們站在場外，從來沒有像今天這樣死去活來地亂跳，亂叫，亂揮起五顏六色的衣服，真瘋狂！只要場上柳老師一得到球，女生的一片尖叫聲簡直要讓她們把喉嚨都叫破：

“柳老師！”

“柳老師！”

“柳老師！”

聲音不曉得是叫，還是哭，已經(jīng)尖得分不清了，只有我們班的人聽了又激動(dòng)又難過。

我們陪柳老師踢這場球。

我同柳老師不在一隊(duì)。我們這隊(duì)的人都在那里悄悄遞話：“喂，讓球！讓球！讓球！”他們想讓柳老師那隊(duì)勝。我一聲都不響，拼著性命跑，兇狠地截柳老師的球，干脆利落地做著假動(dòng)作，把他弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，根本碰不到球。我的隊(duì)友一看不對(duì)，先是傻了，后來開始小聲罵我。我先進(jìn)一球！清清爽爽沒還價(jià)！

再開球，柳老師也擺出全部本事，我也瘋狂地發(fā)揮，兩個(gè)人對(duì)干起來。那邊，女生一下沒了聲音，過了一陣，她們才又拼足老命幫柳老師助威。只要柳老師一碰到球，她們就叫，只要球一到我腳下，她們不叫了。我還聽到她們罵我的聲音：“喬格里！觸氣！討厭！”

我感覺到柳老師也開始以大人的身架逼我，我毫不示弱，靈活地同他拼搶。我們常常身體碰撞在一起，誰也不讓。我突然伸腿一鏟，把他正帶著的球猛地鏟掉，他絆在我的腿上，一下猛地朝前撲倒在地，摔得不輕！女生哇地尖叫起來。我動(dòng)作根本沒斷，帶球一路沖上去，直逼到慌成一團(tuán)的守門員“牙膏”跟前，腳尖一撥，球就像開玩笑似地進(jìn)了球門。場外叫得鬼哭狼嚎，女生把我罵得狗血淋頭。柳老師也從地上爬起來，笑著搖頭，向場外做手勢示意，這是合理沖撞，沒犯規(guī)。

下半場我才真的踢瘋了。

柳老師改去守球門，以免他們隊(duì)輸?shù)锰珣K。我跟你說我踢瘋了，越踢越兇猛，動(dòng)作越來越靈活，大玩技術(shù)，猛勁出腳，一次次越過中場俯沖。柳老師，我來啦！柳老師在那里緊張地等著我。我一會(huì)兒左切，一會(huì)兒右沖，揮著手臂就像跳舞一樣保持著身體平衡，我覺得自己踢球像在表演，我從來沒有這樣表演過。

柳老師，我要讓你真正地高興！

女生啦啦隊(duì)已經(jīng)鴉雀無聲，看著我像個(gè)瘋子一樣在跳舞。

我沒有瘋，我知道柳老師在密切注視著我。柳老師，我來啦！我已經(jīng)不覺得自己在踢球，而就是在沖，就是充滿力量的身體動(dòng)作，就是心里哭的聲音。柳老師，我為你俯沖！中彈的F16拖著濃煙，鬼哭狼嚎，呼嘯著俯沖。我連續(xù)過人，直壓球門，一腳勁射。柳老師來了個(gè)獅子抱球，可我這一腳極重，球竟從他的胸口彈了出來，他一屁股坐在地上。全場的人又一下尖叫起來，我卻什么也不顧，繼續(xù)猛沖上去，補(bǔ)射成功。足球從柳老師的頭發(fā)上擦了過去，我也緊跟著球一起沖進(jìn)了球門……

柳老師，我為你俯沖！

這時(shí)，柳老師從地上慢慢地爬起來，轉(zhuǎn)過身子，看見我在微笑，他站在那里，狠狠地盯著我，長久地盯著我，眼睛里在微笑。

我拉住球門穩(wěn)住身體，喘著氣，在太陽光下，用手甩著臉上的水，有臭汗，也有眼淚。我覺得我跟柳老師跳完了一場傷心的舞。傷心地跳舞就是這樣不要命的。

當(dāng)我們男生赤著膊，脖子上吊著球鞋，女生抱著我們的衣服和書包，一起圍著柳老師走出操場的時(shí)候，我們五年級(jí)二班就這樣失敗地走著，沒有聲音地走著……

柳老師的手搭在我的肩膀上，很緊。這是我同柳老師最后一次走在一起，也是我的身體最后一次碰到柳老師。柳老師的手在我的肩上那么握了一下，又像是按按我，又像是搖搖我，又像是摟摟我。我們誰都沒有說話。我們默默走著?？墒牵視?huì)永遠(yuǎn)記得柳老師的手在我肩膀上傳給我的力量。

只有我們知道這感覺。

沒有人再會(huì)知道。