不等式問題中的“一帶一路”

呂廣軍

“一元一次不等式（組）”一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)是前面“一元一次方程”“二元一次方程組”運算的延續(xù)，其中用數(shù)軸表示解集又是“數(shù)形結(jié)合”數(shù)學(xué)思想的雛形，對于較為復(fù)雜的不等式問題的解決又是“化歸”數(shù)學(xué)思想的體現(xiàn).學(xué)生除了掌握基本運算技能外，還得學(xué)會對綜合問題的剖析，進而上升到對一類問題解決策略的形成.由會一道題，發(fā)展成會一組題，進而會一類題，正所謂“一帶一路”.本文以一道中考題為例，通過剖析帶動一類問題的解決，以期達到“拋磚引玉”之功效.

呂廣軍

“一元一次不等式（組）”一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)是前面“一元一次方程”“二元一次方程組”運算的延續(xù)，其中用數(shù)軸表示解集又是“數(shù)形結(jié)合”數(shù)學(xué)思想的雛形，對于較為復(fù)雜的不等式問題的解決又是“化歸”數(shù)學(xué)思想的體現(xiàn).學(xué)生除了掌握基本運算技能外，還得學(xué)會對綜合問題的剖析，進而上升到對一類問題解決策略的形成.由會一道題，發(fā)展成會一組題，進而會一類題，正所謂“一帶一路”.本文以一道中考題為例，通過剖析帶動一類問題的解決，以期達到“拋磚引玉”之功效.