利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)

楊小青

摘 要： 隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活已經(jīng)與計(jì)算機(jī)密不可分。計(jì)算機(jī)功能齊全，對(duì)信息的反應(yīng)直接而具體，將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到初中語文教學(xué)中有利于優(yōu)化初中語文課堂，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)過程變得更加生動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中語文 計(jì)算

初中語文是一門義務(wù)教育階段的必修課，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力，提升學(xué)生的才華起著不可替代的作用。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)是利用課本對(duì)學(xué)生授課，這樣的方式使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)很有限，學(xué)習(xí)形式的單一容易使學(xué)生喪失語文學(xué)習(xí)樂趣。隨著近年來多媒體技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，將計(jì)算機(jī)媒體引入初中語文教學(xué)勢(shì)在必行。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使語文教學(xué)更加新穎、靈活多變，使學(xué)生接觸到的信息量大大增加，從而使學(xué)生更加廣博地閱讀，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。而且多媒體教學(xué)方式較為生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在上課過程中視聽結(jié)合，課堂教學(xué)效率得到提高。

一、利用計(jì)算機(jī)媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

引入了計(jì)算機(jī)的語文課堂變得內(nèi)容豐富、形式多樣，一改傳統(tǒng)的枯燥乏味。學(xué)生在語文課的學(xué)習(xí)中既可以看，又可以聽，甚至可以動(dòng)手操作，這使學(xué)生的課堂參與度大大提高了。在教學(xué)過程中，教師能使用的不僅僅只有圖片，還可以利用計(jì)算機(jī)播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻，使教學(xué)變得生動(dòng)形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們認(rèn)為語文課堂充滿了樂趣，從而激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文有了濃厚的興趣，就會(huì)在語文課上學(xué)得更加認(rèn)真，并且主動(dòng)地思考和探究，學(xué)習(xí)效率大大提高。學(xué)生在觀看視頻音頻的過程中可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更加形象的理解，學(xué)起來更加輕松有趣。

二、利用多媒體技術(shù)延伸學(xué)習(xí)

語文課本中的知識(shí)量是有限的，隨著社會(huì)對(duì)人才要求的提高，學(xué)生只學(xué)完書本上的知識(shí)無疑是不夠的，需要接觸到更加豐富的信息。在語文課堂上引入多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生接觸到更多課外知識(shí)，拓寬知識(shí)面，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的東西，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。例如教學(xué)魯迅先生的文章時(shí)可以延展開來，向?qū)W生展示他的其他作品，讓學(xué)生對(duì)魯迅這個(gè)人有初步的了解，下次再遇到他的文章，學(xué)生的閱讀和理解便會(huì)容易一些。在上外國小說時(shí)，老師可以向?qū)W生介紹外國文學(xué)，并像學(xué)生推薦一些有名的外國作家，讓學(xué)生課外閱讀他們的作品。通過這樣的方式，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)便不再只是書本上的這么有限，他們可以接觸到大量課外語文資料，豐富學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備量，對(duì)學(xué)習(xí)語文有更好的體會(huì)。

三、利用多媒體建構(gòu)知識(shí)框架

語文學(xué)習(xí)的知識(shí)量是很大的，學(xué)生很難通過想象建構(gòu)出一篇課文的框架，教師可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生對(duì)課文和語文知識(shí)的理解更加形象具體，有宏觀的把握。一篇文章往往會(huì)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蚣芙Y(jié)構(gòu)，不同的段落之間會(huì)有前后呼應(yīng)的關(guān)系，教師很難通過口頭教學(xué)梳理清一篇課文的框架結(jié)構(gòu)，這樣，學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解就不夠。利用多媒體技術(shù)，可以將教學(xué)變得更加直觀具體，教師可以運(yùn)用動(dòng)態(tài)的多媒體展示技術(shù)，隨著教學(xué)的深入向?qū)W生展示各部分之間的關(guān)系，用一種直觀易懂的方式加深學(xué)生對(duì)課文的理解。例如在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文時(shí)，賈府的人物關(guān)系十分復(fù)雜，分支很多，這時(shí)候運(yùn)用計(jì)算機(jī)向?qū)W生展示賈府的人物關(guān)系圖就變得十分重要。通過對(duì)直觀圖形的解讀，學(xué)生可以更加容易理清復(fù)雜的人物關(guān)系，從而為通讀課文打下基礎(chǔ)。

四、使用多媒體提高學(xué)生自主探究能力

傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是老師在講臺(tái)上向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生處于受體地位，缺乏獨(dú)立思考的空間。在課堂上使用多媒體可以用圖文并茂的方式實(shí)現(xiàn)信息的交互，留給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師可以利用多媒體，在課前展示本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，并且按階段地在課件上給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)的提示。學(xué)生經(jīng)過探究與學(xué)習(xí)，再對(duì)本堂課的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的反饋。通過這種方式，學(xué)生的思考和探究能力將會(huì)得到鍛煉，而經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容會(huì)有更加深刻的記憶，課堂教學(xué)效率大大提高。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展成熟為人們的生活提供了很大的便利，也為教學(xué)提供了方便。多媒體技術(shù)可以在教學(xué)中起到輔助作用，教師要善于利用便捷的網(wǎng)絡(luò)信息資源，將多媒體教學(xué)很好地融入傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，科學(xué)合理地利用計(jì)算機(jī)，調(diào)整教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化語文教學(xué)。

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