第15屆北京世界田徑錦標賽格局變化的成因與啟示

李洋洋　鄭宏偉

摘 要：以第15屆世界田徑錦標賽官方網站公布的賽果為統(tǒng)計對象，對洲際產生的獎牌數和總分進行統(tǒng)計。描述本屆世錦賽格局的變化，探究兩個推動（科技革命和運動訓練學理論的演進）及四種差異（人種、文化傳統(tǒng)和信仰、運動員文化素養(yǎng)、經濟發(fā)展水平）導致的格局變化，中國田徑隊取得突破的原因以及對中國田徑運動發(fā)展的啟示。

關鍵詞：田徑；世界錦標賽；格局

中圖分類號：G82 文獻標識碼：A 文章編號：1006-2076（2016）01-0096-05

Abstract： By taking the official website results of the 15th World Athletics Championships as study object， this paper carried on the statistics of the number of medals and score on a continental scale. The paper described the change in the pattern of the championships， explores the 2 drivers – the evolution of scientific and technological revolution and the theory of sports training and 4 differences – ethnic cultural traditions and beliefs， cultural awareness， economic development level， the breakthrough reason of Chinese track and field team and enlightenment to the development of athletics in China.

Key words：track and field； World Athletics Championship； pattern

從公元前776年第一屆古代奧運會上設的唯一項目，到現代奧運會產生獎牌最多的項目，田徑蘊含著體育文化最原始的基因，彰顯著人類與自然抗爭，不斷超越自我的“更快、更高、更強”的體育進取精神，其魅力有增無減。作為田徑運動頂級賽事的創(chuàng)始于1983年的世界田徑錦標賽（以下簡稱世錦賽），記載著田徑運動的格局和發(fā)展歷程。通過對北京世錦賽格局的考量，洞察格局趨勢走向的原因，以期探索出促進中國田徑崛起的思路和策略。

1 研究對象與研究方法

2015年北京世錦賽共有207個國家和地區(qū)的運動員參賽。大賽共產生47枚金牌、48枚銀牌和49枚銅牌。在參賽的207個國家中，43個國家獎牌榜上有名，68個國家總分榜上有名。以世錦賽官方網站公布的賽果為統(tǒng)計對象，對產生的獎牌數和總分運用Excel 2013軟件進行統(tǒng)計。

2 研究結果

2.1 洲際參賽概況

從報名情況和各國排名貢獻率上看，歐洲66.00%的國家取得過比賽的前8名，20.00%的國家進入了獎牌榜前20名，顯現出較均衡的高水平和綜合的競技實力（見表1）。

相比之下，亞洲和大洋洲各國家的高水平和綜合競技實力則較弱，取得前8名國家的比例分別是18.18%和11.76%，進入獎牌榜前20的國家都僅有1個，分別是中國、澳大利亞（見表2）。

2.2 洲際獎牌分布概況

在金牌的獲取上，北美洲僅領先歐洲1枚金牌，為列第一位（見圖1）。非洲之所以與歐洲、北美洲有差距，主要是由于非洲女子項目金牌獲取數量相對少造成的（見圖2）。亞洲、南美洲由女子項目各獲得1枚金牌，大洋洲沒有金牌入賬，僅男子項目獲得2枚銀牌。從金牌的獲取上，亞洲、南美洲和大洋洲處于劣勢。

從項群的劃分上看（見表3），非洲男子在速度項目和投擲項目上分別獲得2枚和1枚金牌。北美洲在耐力項目上沒有獲得金牌。歐洲除在女子超長耐力和男子全能項目上沒有獲得金牌外，其他各項群男女運動員均有金牌入賬。值得關注的是歐洲在銅牌的獲取上明顯多于其他各洲，其數量僅比其他各洲總數少7枚。從銅牌的項群劃分上看，無論是男女還是總體都呈現出，北美洲以速度（100米、200米、110米欄、100米欄、400米欄、4×100米接力、4×400米接力）、非洲以中長耐力（800米、1500米、3000米、3000米障礙）、歐洲以速度力量（跳高、跳遠、三級跳遠、撐桿跳高、鉛球、鐵餅、標槍、鏈球）和綜合（全能項目）占優(yōu)的特點。

2.3 洲際總分分布情況

通過對總分分布的分析，可以更好地體現出洲際競技實力的分布。依據比賽測量單位的不同將田徑分為田賽、徑賽和綜合類。從圖3中可以看出，徑賽類項目北美洲、非洲、歐洲實力均衡，而田賽和綜合類則是歐洲占比例很大，分別為57.18%和62.16%。從項群上看，速度類、綜合類、速度力量（跳躍）、速度力量（投擲）項群是北美洲為主要得分戰(zhàn)場，比例分別達60.15%、62.16%、53.55%和60.81%；中長耐力非洲占優(yōu)，比例為61.89%。超長耐力（馬拉松、20公里競走和50公里競走）則是非洲、亞洲、歐洲比例相差不多，分別為30.27%、29.73%和27.57%（見圖4）。歐洲各項發(fā)展均衡與理想比例比較接近，而其他各洲都是有突出的項群和劣勢項群，這與銅牌分布特征基本吻合。

2.4 中國田徑隊本屆世錦賽格局特征

2.4.1 中國田徑整體水平在提高和進步

中國代表隊在本屆世錦賽共獲得1金、7銀、1銅。1枚金牌來自于女子20公里競走，7銀分別是男子4×100米接力、女子鉛球、男子20公里競走、女子20公里競走、女子鏈球、男子跳高和女子標槍，1銅是男子跳遠。本屆世錦賽中國田徑隊共獲得9枚獎牌，位列中國田徑隊歷屆世錦賽第4位。共有18人進入前8名，總分94分，位居積分榜第5位，創(chuàng)中國田徑新的歷史。

2.4.2 中國田徑隊個別項目實現突破

首先，在短跑項目上實現歷史性突破。蘇炳添以10秒的成績，成為亞洲首位進入百米決賽的選手，打破了黑人壟斷的局面。男子4×100米接力以37.92秒打破亞洲紀錄，奪得了一枚寶貴的銀牌，這也是繼劉翔之后，中國田徑隊在速度性項目上的重大突破，展示了“整體成就”。女子短跑選手韋永麗以11.26秒的成績進入半決賽。

其次，跳躍項目取得新突破。王嘉男是亞洲在跳遠項目中拿到銅牌的第一人。李金哲、高興龍分別獲得跳遠項目的第4名和第5名，顯示出跳遠項目上的人才濟濟和整體實力。此外，在跳高項目上張國偉獲得1枚銀牌。

2.4.3 在競走和投擲項目上，我國田徑隊依然保持著強勢

競走和投擲是中國田徑隊的優(yōu)勢項目，歷屆世錦賽都有獎牌入帳，具備了一定的集團優(yōu)勢，是奪金的重點項目。在本屆世錦賽競走項目上，中國田徑隊共有6人進入前8名，劉虹、呂秀芝包攬了女子20公里競走的冠亞軍，王鎮(zhèn)在男子20公里競走中摘得銀牌，蔡澤林取得第5名，張琳、于偉獲得50公里競走的第6名和第7名。

在女子投擲項目上，有3個人奪得銀牌，分別是鞏立姣（女子鉛球）、張文秀（女子鏈球）、呂會會（女子標槍）。

3 討論

3.1 世錦賽格局的變化

從近5屆世錦賽金牌格局上看，始終是北美洲和歐洲交替主導，非洲緊隨其后，亞洲、南美洲、大洋洲作陪襯。值得一提的是，非洲雖然歷屆排在北美洲和歐洲之后，但獲得金牌的數量始終是呈上升趨勢，尤其在以往4屆，非洲運動員均以耐力性項目奪取金牌（除第13屆世錦賽女子跳高取得1金外），而在本屆世錦賽上非洲男子運動員在速度和投擲項目上共獲得了3枚金牌，而且在全能和三級跳遠項目上有運動員分別取得第5名和第8名。亞洲在近5屆世錦賽中，歷屆金牌數始終未能突破3金，獲得金牌項目的項群以速度力量（投擲）類為主，僅劉翔在短跨項目上獲得過金牌。但本屆世錦賽男子在速度項目上有歷史性突破，獲得了寶貴的銀牌。

3.2 世錦賽格局形成與變化的成因

3.2.1 兩個推動力——科技革命和運動訓練學理論的演進

競技體育的歷史表明了科技革命是競技體育發(fā)展的巨大推動力[1]。第一次科技革命源于14～16世紀，由意大利首先發(fā)起，隨即波及整個歐洲的文藝復興運動。源于英國的第二次科技革命的成果，對田徑的傳播和發(fā)展起了推波助瀾的作用。首先，電的發(fā)明使得田徑比賽得以在人們工作之余的晚上舉行，方便參與和觀賞。其次，電影、電視的發(fā)明使得田徑運動得以全球化的傳播。以原子能技術、航天技術、電子計算機的應用為代表，還包括人工合成材料、分子生物學和遺傳工程等高新技術的第三次科技革命源于美國，不僅極大地推動了人類社會經濟、政治、文化領域的變革，而且也影響了人類生活方式、思維方式和競技體育的發(fā)展?？梢姡瑲W洲、北美洲田徑運動的霸主地位與其曾是科技革命先驅不無關系。

19世紀歐美自然科學和社會科學的進步也促進了運動訓練的發(fā)展。1913年，美國莫菲編寫的《體育訓練》被認為是專項運動訓練學理論研究開端。1930年，德國克魯梅爾完成的《運動員手冊》被認為是“專項訓練學”的誕生[2]。20世紀50年代，田徑訓練進入到科學化階段，瑞典的“法特萊克訓練”和前蘇聯(lián)的“間歇訓練”法，大幅度地提高了中長跑的成績。之后，美國田徑教練鮑曼提出了“鮑曼訓練系統(tǒng)”，其執(zhí)教的中長跑隊曾13次打破世界紀錄，22次打破美國國家紀錄[3]。20世紀70年代，原蘇聯(lián)維爾霍山斯基提出了超等長力量訓練，前蘇聯(lián)短跑運動員運用該訓練方法成為奧運史上第一位獲得100米和200米冠軍的歐洲選手。1964年，民主德國的哈雷編寫的《訓練學》標志著訓練學理論體系的形成[4]。1977年馬特維耶夫《運動訓練原理》確立了訓練分期理論的科學地位和國際影響力[5]。該理論先傳播到東歐，之后又傳播到西歐國家，并且逐步成為高水平競技運動訓練中不可或缺的組成部分[6]。隨著國際（奧運會、世界杯田徑賽、田徑世界錦標賽、世界室內田徑錦標賽、亞洲田徑錦標賽、國際田徑大獎賽）和國內比賽數量的增加，比賽規(guī)模和形式的變化，使得原有的分期訓練理論已經與實際的訓練經驗不符，Vladimir Issurin系統(tǒng)地提出了“板塊周期”理論。其理論核心是根據終止訓練后身體不同能力滯后效應以及不同能力形成過程兼容性的生理學基礎來安排訓練內容[7]。20世界90年代后，以俄羅斯、德國、烏克蘭為代表的歐洲學者成為了運動訓練理論研究的主要貢獻者[8]。歐洲、北美洲在世錦賽交替稱霸的局面從科技革命和運動訓練學理論演進過程中可見一斑。

3.2.2 四種差異——人種、文化傳統(tǒng)和信仰、運動員文化素養(yǎng)、經濟發(fā)展水平

依據不同遺傳的體質特征或性狀，科學家把世界上的人分為3大主要人種——黃種人、白種人和黑種人[9]。主要居住在亞洲的黃種人四肢短、軀干長[10]，利于舉重不利于奔跑、跳躍，而主要居住在非洲的黑種人恰恰相反。從體成分上看，黑人瘦體重高，利于沖刺。白種人和黑種人由于足底屈肌強度差別大，若以同樣的腿部蹬力作用地面，黑種人的彈跳力竟比白種人高出3～4倍。因此，黑種人理論上應該在速度和跳躍項目上有絕對優(yōu)勢。主要居住在歐洲的白種人身高體壯力氣大，脂肪最多，在田徑的田賽和力量型項目比賽中占據著優(yōu)勢[10]。

從如何看待自然的問題上，可以看出東西方文化的差異。東方傳統(tǒng)文化，以“禮”為核心，輕視競爭，秉承“崇義輕利”的價值觀，推崇的是“天人合一”，人與自然和諧共生的理念。這種理念不適于在比賽中取勝。而西方文化中，對待自然是不斷征服的思想。田徑的比賽形式主要是個人參賽為主，這與基督教文化中以個人為中心對待社會或他人的思想和理論觀點不謀而合。這種價值觀激勵著個體的進步從而帶動了整個西方的進步。文化上的差異也是亞洲田徑落后于其起源地——歐洲的原因之一。

智能是運動員競技能力結構的組成部分，在某些情況下，運動員智能水平的高低是決定比賽成敗的關鍵[11]。20世紀90年代，非洲經濟落后、社會傳統(tǒng)文化勢力的影響、歧視婦女、語言問題，以及惡劣的氣候，幾乎使現代體育的有些項目無法開展，學校體育課一般只能在早上或晚上進行，這些都是競技運動發(fā)展的最大障礙[12]。隨著社會結構和經濟的轉型，非洲競技體育的發(fā)展也突飛猛進。非洲的埃塞俄比亞、肯尼亞都開始重視運動員文化素質的培養(yǎng)，并設有業(yè)余體育學校，聘請歐洲教練。隨著運動員文化素質的提高，他們能夠主動投入到運動訓練中，并與外籍教練溝通交流。此外，整個非洲對競技體育的認知程度不斷提高，使得非洲逐步走向開放式的競技體育發(fā)展道路。這對于非洲田徑運動的發(fā)展起到了重要的作用。但是，從本屆世錦賽看，非洲有突破性進展的金牌均為男子獲得，這可能與婦女在非洲地位低有關。

經濟基礎決定上層建筑，制約體育的發(fā)展。人口量占世界人口總量10.76%的歐洲，其經濟占世界總量的31.76%，人口量占世界人口總量7.81%的歐洲，其經濟占世界總量的28.10%，而占世界人口總量60.09%的亞洲，經濟占世界總量的30.50%，非洲對應的數字是14.75%（人口量），2.77%（經濟總量）[13]。雖然非洲經濟占世界總量還很少，但是，近10余年非洲經濟的快速增長是真實的，且呈多點拉動和持續(xù)上升態(tài)勢。正如世界銀行所言，“如同30年前的中國和20年前的印度，非洲正處于經濟起飛的邊沿”[14]。大洋洲各國經濟發(fā)展水平差異顯著，澳大利亞和新西蘭兩國經濟發(fā)達，其他島國多為農業(yè)國，經濟比較落后?？梢?，不僅世錦賽格局與各洲經濟發(fā)展而且非洲金牌的擴展與經濟的發(fā)展都有關。

總之，歐洲、北美洲之所以能夠交替稱霸田徑世錦賽，得益于其是科技革命先驅，田徑運動的發(fā)源地（歐洲），先進運動訓練理論的探索者，文化傳統(tǒng)和信仰與田徑運動精神的契合，經濟發(fā)達以及運動員的高素養(yǎng)。非洲的穩(wěn)步發(fā)展與男子項目上的突破得益于人種的優(yōu)勢，經濟飛速發(fā)展，運動員文化素質的提高以及人們對競技體育的認知程度的提高。大洋洲由澳大利亞獨自支撐的原因之一是其經濟發(fā)達，而其他島國經濟比較落后。亞洲田徑的落后與人種和經濟發(fā)展水平有關。

3.3 中國田徑隊取得突破的原因分析

3.3.1 走國際化發(fā)展道路

本屆世錦賽短跑項目的突破，體現了打破傳統(tǒng)思維的束縛，以接力項目帶動單項，以單項促進接力的戰(zhàn)略思維和大膽實踐的創(chuàng)新精神?！白叱鋈?，請進來”的訓練思路——運動員在國外訓練，多次出國參加比賽，聘請7名外籍教練員，使運動員提高了比賽能力。

3.3.2 加大突破與創(chuàng)新的力度，改革管理體制

目前，依據項群理論，國家田徑隊成立了耐力、投擲和短跨跳分項部門，進行有針對性的科學訓練，同時注重提高精神化和專業(yè)化的管理水平，加大督訓的力度。建立目標管理責任制，加大政策激勵制度，實行動態(tài)管理（優(yōu)秀運動員的原教練員隨國家隊教練員參與訓練），激發(fā)國家隊備戰(zhàn)的積極性。

4 世錦賽格局變化對我國田徑運動發(fā)展的啟示

4.1 科學選材

田徑是以體能為主的運動項目，受先天條件影響較大，有些因素受訓練影響較小，如肌纖維類型。因此，在運動員選材時要充分考慮到遺傳的因素，針對不同項目對運動員身體形態(tài)、身體成份以及素質的要求，運用生理、生化指標進行科學選材。

4.2 提高運動員文化素養(yǎng)

很長時間以來，我國在培養(yǎng)運動員時采用的方式是半天進行專項訓練，減少了文化課學習時間，為文化課學習帶來了困難，因而運動員普遍文化素質較低，影響運動員日后的發(fā)展。而運動員的文化素質對運動員認識運動訓練的一般規(guī)律，對分析技戰(zhàn)術，對配合教練員控制訓練，對指導自我訓練，對運動后的放松恢復以及對競爭意識等方面都具有正面的積極的影響作用?？梢酝ㄟ^高校培養(yǎng)高水平運動員，走“體教結合”的道路實現運動員文化素養(yǎng)的提高。

4.3 構建多學科，開放式的訓練體系和模式

運動訓練理論來源于運動訓練實踐，而反過來推動運動訓練實踐的發(fā)展。在科技發(fā)達、技術革新不斷加快的信息化時代，需要多學科的融合為田徑運動的發(fā)展助力。本屆世錦賽，中國男子4×100米接力取得寶貴銀牌的事實，告訴我們，先進的訓練理念、科學的運動監(jiān)控手段、準確的訓練方法和手段以及走出去訓練、比賽，引進來世界級的優(yōu)秀教練，形成開放式的訓練體系和模式是制勝的關鍵因素。

4.4 注重田徑文化的傳播

現代學生吃苦能力差和田徑項目的枯燥、中國傳統(tǒng)文化與田徑運動精神的相悖以及我國對田徑健康文化的研究比較少[15]等原因，田徑文化應有的價值并未被人們所認識。因此，通過有效的傳播策略宣傳田徑文化，有利于積累廣大的群眾基礎，對提高大眾田徑運動的參與度以及國民體質的提升都有裨益。

4.5 科學人性化的管理

運動隊內最重要的人力資源是運動員和教練員，科學人性化的管理，不僅能夠調動運動員和教練員的積極性和創(chuàng)造性，起到激勵的作用，而且易于管理層獲取運動隊人力資源的有效信息，為決策提供依據，本屆世錦賽中國田徑隊的突破恰恰說明了科學人性化管理的重要性。

參考文獻：

[1]劉志民，丁海勇.兩次科技革命與競技體育運動的發(fā)展[J].上海體育學院學報，2000，24（2）：30-34.

[2]曹景偉，席翼，袁守龍，羅智，甄志平，張弛，劉秀峰，李巖.中國運動訓練學研究的回顧與展望[J].天津體育學院學報，2003，18（2）：43-50.

[3]陳小平，褚云芳.田徑運動訓練經典理論與方法的演變與發(fā)展[J].體育科學，2013，33（4）：91-97.

[4]陳小平.當代運動訓練熱點問題研究[M].北京：北京體育大學出版社，2005.

[5]田麥久.運動訓練學發(fā)展歷程的回顧及21世紀展望[J].體育科學，1999，19（2）：33-36.

[6]Vladimir Issurin，主編.板塊周期——運動訓練的創(chuàng)新突破[M].王喬軍，畢業(yè)，陳飛飛，譯.北京：北京體育大學出版社，2011.

[7]許婕，王健.近4屆世錦賽田徑金牌地域分布特征及田徑訓練發(fā)展趨勢研究[J].運動，2012（6）：16-18.

[8]趙魯南.我國運動訓練理論研究的歷程及現代特征[J].體育文化導刊，2013（9）：63-66.

[9]吳汝康.今人類學[M].合肥：安徽科學技術出版社，1991.

[10]席煥久，裴林國，程鵬，李文慧.北京奧運會運動成績的人種差異[J].體育科學，2010，30（6）：81-84，96.

[11]田麥久.運動訓練學[M].北京：人民體育出版社，2003.

[12]張楊.非洲體育事業(yè)的發(fā)展[J].西亞非洲：雙月刊，1989（3）：67-69，66.

[13]莫艷良.世界各大洲經濟社會發(fā)展表[ED/OL].http：//wenku.baidu.com/view/4de12b03eff9aef8941e06de.html.

[14]遲建新.非洲經濟：真實的增長與轉型的挑戰(zhàn)[J].求是，2014（3）.

[15]王安大川.從提升田徑文化意識視角探討振興競技水平的路徑[J].赤峰學院學報：自然科學版，2015，31（6）：200-201.