中考化學推斷題分類突破

劉濤

推斷題是歷年中考化學必考的客觀題型之一，具有條件隱蔽、文圖較多、關系復雜、綜合性強等特點，用于考查同學們對元素及其化合物的分析推理和實際應用能力，具有較強的區(qū)分度和選拔功能。推斷題在化學中考試卷中一般占有5%～12%的分值。下面針對黑龍江省各地區(qū)近三年來中考化學推斷題，進行細化分類，分析其解法，以幫助同學們在訓練中提高解題技能，力求做到策略巧妙，方法靈活，結論正確。

一、常見元素敘述類

例1：（2015年 黑龍江省大慶市）已知A、B、C、D、E五種元素核電荷數(shù)依次增大，A原子核內(nèi)無中子，B的一種單質是自然界中最硬的物質，C是地殼中含量最多的元素，D的最外層電子數(shù)與C的最外層電子數(shù)相同，且C、D形成的化合物之一是形成酸雨的罪魁禍首，E是地殼中含量居于第二位的金屬元素，且其合金用量最多、用途最廣，請回答下列問題：

（1）寫出A、C形成兩種液態(tài)化合物的分子式_________、_______________。

（2）畫出D的原子結構示意圖。

（3）防止E銹蝕的方法______________________________________________（答出一種即可）。

（4）B、D兩種元素按質量比3：16形成化合物的分子式 ______________________________________________。

解析：由題意可知：A、B、C、D、E五種元素核電荷數(shù)依次增大，A原子核內(nèi)無中子，則A為氫元素；自然界最硬的物質為金剛石，則B為碳元素；地殼中含量最多的元素為氧元素，則C為氧元素；地殼中含量居于第二位的金屬元素是鐵元素，則E為鐵元素；形成酸雨的污染物質主要有二氧化硫和二氧化氮，其中硫、氧元素的最外層電子數(shù)相同，則D為硫元素。接著據(jù)此進行簡單計算和合理推斷并做出解答（分子式是指由分子構成的物質的化學式）。

答案：（1）H2O、H2O2 ；（2）____________________；（3）鐵制品表面形成保護膜，如刷漆涂油等；（4）CS2。

點撥：這類題目主要考查同學們對物質結構的基礎知識的掌握程度，以“物質構成的奧秘”為主體內(nèi)容，涉及常見元素的分類與特征、常見元素的原子或離子的結構示意圖與符號表示、元素周期表淺顯知識等，如空氣中、人體中和地殼中的元素含量，物質的相對分子質量或氣體密度，元素周期表中周期、族和單元格的信息等。

這類題以常見元素的“化學之最”和物質的元素組成為考查點，考查的角度和方式全面而又新穎，但是相對又比較簡單。解答時要先反復閱讀試題，認真審題，弄清題目中給定的各種信息之間的相互關系，也可通過簡單的化學計算來確定有關物質的元素組成，精準抓住關鍵點，尋找出突破口，然后再逐一推斷出來。

二、常見物質圖表類

例2：（2015年 黑龍江省哈爾濱市）下圖是初中化學常見六種物質之間的關系圖（物質是溶液的只考慮溶質）。圖中用“——”表示兩種物質之間能發(fā)生化學反應，用“ →”表示一種物質可以轉化為另一種物質（部分反應物或生成物及反應條件已略去）。

A中含有人體中含量最多的金屬元素，B、C中不含相同元素，C、D中所含元素種類相同。

（1）請分別寫出A、B、C、D物質的化學式（或溶質的化學式）：

A. __________________________B.__________________________C.__________________________D.__________________________；

（2）寫出轉化①的化學方程式__________________________（寫一個）；

（3）寫出Fe2O3與足量B反應的實驗現(xiàn)象____________________________________________________。

解析：根據(jù)題意，A中含有人體中含量最多的金屬元素，可以確定其為鈣元素，由于初中化學只要求掌握常見的含鈣元素化合物中氫氧化鈣與碳酸鈉的反應，可先假設A為氫氧化鈣。根據(jù)C、D中所含元素種類相同、二者之間可以相互轉化、D能與氧化鐵反應、常見五種物質都可以轉化為C，再假設C為二氧化碳，則D為一氧化碳。B能與氫氧化鈣、氧化鐵、碳酸鈉反應，因此B應為酸。但是B、C中不含相同元素，則B應為鹽酸。然后據(jù)此分析，做出準確回答。

答案：（1）A. Ca（OH）2 B. HCl C. CO2 D. CO；

（2）3CO+ Fe2O3 2Fe+3CO2 （或3C+2Fe2O3

4Fe+3CO2↑）；

（3）紅棕色固體逐漸（減少至）消失，溶液（由無色）變?yōu)辄S色。

點撥：這類題目主要考查同學們對常見物質的性質與用途的掌握，以“身邊的化學物質”為主體內(nèi)容，常見的設置形式有表格式、連線式、框圖式、化學方程式填空等。此類試題涉及的知識面比較廣，對學生綜合能力要求較高，但初中階段涉及的物質種類不多，故這類題都比較典型。

解答這類題時要以常見物質的特征或特性、系列特殊反應、物質的“化學之最”為突破口。解答時可先分析試題所要考查的真實考量點，切不可將問題復雜化，否則就會沉陷在試題設置的迷宮里。根據(jù)題中所給的物質的顏色、特征，典型物質的組成、俗名、制備與用途，物質的反應條件等，探求知識點之間的內(nèi)在關聯(lián)，及時找出明顯條件，挖掘隱含條件，將兩者有機整合，然后順藤摸瓜，通過嚴密的分析推斷，得出符合題意的正確結論。

三、實驗探究類

例3：（2014年 黑龍江省齊齊哈爾市）現(xiàn)有A、B、C、D、E五種沒有標簽的無色溶液，分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液、無色酚酞溶液中的一種，為了鑒別它們進行如下實驗，實驗步驟及現(xiàn)象如下：

①先將A加入其他四種溶液中，結果只有C是無色的，其他均為紅色；

②將B與剩下的兩種溶液混合，B和D混合后呈現(xiàn)渾濁，B和E混合無現(xiàn)象。

根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題：

（1）E物質是_______________________________________________；

（2）利用現(xiàn)有試劑如何鑒別B和D______________________________________________；

寫出一個有關反應的化學方程式______________________________________________。

解析：根據(jù)已有知識進行分析。酚酞溶液在氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液以及氫氧化鈣溶液等堿性溶液中顯紅色，而在鹽酸等酸性溶液和中性溶液中為無色，故可推斷出C為稀鹽酸，A為酚酞溶液。碳酸鈉溶液能與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀，因此B和D是碳酸鈉或氫氧化鈣中的一種，由此推斷得出E只能是氫氧化鈉。又因為碳酸鹽遇酸溶液產(chǎn)生氣體，可用于鑒別碳酸鈉溶液和澄清的石灰水，則可將合理推斷的初步結論代入完整的探究過程中進行驗證，如果發(fā)現(xiàn)完全符合題意，就可以順利答題了。

答案：（1）氫氧化鈉溶液（填化學式也可）。（2）取適量B、D兩種溶液置入試管中，分別滴加C稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的是碳酸鈉，無現(xiàn)象的是氫氧化鈣；2HCl+Na2CO3=

2NaCl+H2O+CO2↑或2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O。

點撥：這類題目主要考查同學們的綜合分析能力，以“物質的化學變化”和“科學探究”為主體內(nèi)容，不僅要求同學們掌握有關常見化合物的基礎知識，還要具備在實驗操作中親臨體驗以及分析推斷、解決化學實驗問題的實踐能力。解題時要認真分析題目給出的條件，緊密聯(lián)系實際應用，找出解題的切入點即“題眼”，然后順勢完成分析推斷。

解答這類題應以常見物質的特征反應及反應現(xiàn)象、置換反應和復分解反應的發(fā)生條件、特殊溶液的顏色、物質燃燒時的火焰顏色為突破口。解答時要通過題中提供的特殊現(xiàn)象，合理推斷出某些物質或排除某些物質，尤其是在檢驗得出結論后切勿忘記必要的驗證環(huán)節(jié)。其方法是將推斷出的結論放回原題中逐步檢驗，若完全符合題意，則說明答案是正確的。若出現(xiàn)不符，則說明答案有誤，就需要重新思考，及早跳出誤區(qū)，推斷出正確答案。