善用哲學(xué)思維，提高高三政治課堂復(fù)習(xí)效率

徐敏霞

在江蘇現(xiàn)行的高考模式背景下，作為選修科目的政治面臨被邊緣化的境地，尤其在高三階段，復(fù)習(xí)課時大量收緊，迫使課堂教學(xué)效率要加倍提高。在此背景下，教師要善于運用一定的哲學(xué)思維和行之有效的具體方法提高高三政治課堂復(fù)習(xí)效率。

一、立足整體，選擇最佳方案

1.從時間節(jié)點看，高三復(fù)習(xí)分為一輪、二輪和三輪，一輪以夯實基礎(chǔ)為主，二輪圍繞時政熱點進行專題復(fù)習(xí)和模塊的整合訓(xùn)練，三輪則為綜合性復(fù)習(xí)。當(dāng)下，由于課時收緊，一輪和二輪復(fù)習(xí)面臨很大的壓力，我們必須樹立全局觀念，立足整體進行布局：將每個模塊進行考點的梳理，挑出重難點，結(jié)合學(xué)生實際預(yù)估好復(fù)習(xí)的時間，一般經(jīng)濟和哲學(xué)模塊所耗費的課時較多，政治和文化模塊相對壓縮，最后保證完成既定的教學(xué)任務(wù)。

2.各個模塊內(nèi)部及模塊之間的知識內(nèi)容都不是孤立存在的，在復(fù)習(xí)中要把握好系統(tǒng)要素的關(guān)系，用綜合的思維認識各個模塊、各個知識點。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們要努力構(gòu)建各模塊的知識框架，在二輪復(fù)習(xí)的時候結(jié)合時政熱點進行各個模塊，各個知識點的整合，最后加深學(xué)生的記憶，在訓(xùn)練中融會貫通，實現(xiàn)知識整合后整體功能大于部分之和。

二、具體問題具體分析

政治學(xué)科包含五個模塊，每個模塊都有各自的特點，我們可以根據(jù)不同模塊的特點，采用不同的教學(xué)方法。

1.必修1《經(jīng)濟生活》該模塊與生活實際比較貼近，只要舉例得當(dāng)學(xué)生很容易理解，且理解透徹后不容易遺忘，識記的內(nèi)容也不是很多。在復(fù)習(xí)這一模塊時，基本以老師的講解和學(xué)生的訓(xùn)練為主，重點和難點知識要引入身邊事例或者試題進行深入講解，對易錯的知識點進行反復(fù)訓(xùn)練，留出一定的課時給學(xué)生答疑解惑，并及時對錯題進行整理和消化。

2.必修2《政治生活》和必修3《文化生活》，這兩個模塊理解性的知識點很少，學(xué)生消化理解并不難，但是識記的內(nèi)容比較多。針對這兩個模塊，一方面可以列出體系框架加強背誦，另一方面可以整理一些基礎(chǔ)知識的易錯點，以判斷的形式快速讓學(xué)生辨析，這對短時間內(nèi)提高效率極為有用。

3.必修4《哲學(xué)生活》該模塊知識點比較抽象，為了讓學(xué)生理解透徹，一定要在講解時多舉具體事例，幫助學(xué)生將抽象的知識變成形象的理解。比如善用漫畫、時事熱點、經(jīng)典的哲學(xué)典故等材料。

4.選修《國家與國際組織》以背誦理解為主，可以在專題復(fù)習(xí)時使用以往高考或者模擬卷上的主觀題進行默寫式的訓(xùn)練，一方面對背誦內(nèi)容及時鞏固，另一方面增強對知識點運用的靈活度。

三、集中力量解決主要矛盾

在當(dāng)前形勢下，有兩部分學(xué)生對政治選修是有特殊要求的，一部分是語數(shù)外比較優(yōu)秀的重點學(xué)生，對選修有A和A+的要求。另一部分就是相對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，合格是它們的基本要求。我們要仔細分析不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的最大問題，然后集中力量解決他們的主要矛盾。比如優(yōu)秀的學(xué)生往往記憶比較牢固，基礎(chǔ)很扎實，但是缺乏創(chuàng)新思維和變通能力，教師要針對這個問題精選有思維深度的題目進行單獨的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。那些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，一方面要盯緊基礎(chǔ)知識的背誦，防止由于偷懶導(dǎo)致的學(xué)科劣勢，另一方面對于理解知識有困難的學(xué)生，可以在課堂采用合作式、幫扶式學(xué)習(xí)。在習(xí)題評講環(huán)節(jié)，可以由四人為單位組成一個小組，在評講之前預(yù)留時間給小組討論，在此環(huán)節(jié)，一些簡單基礎(chǔ)的錯誤就能及時討論化解，從而節(jié)省老師講解的數(shù)量和時間，加深學(xué)生對錯題的理解。在實踐過程中，該環(huán)節(jié)對提高薄弱學(xué)生的成績效果十分顯著。

四、樹立創(chuàng)新意識，辯證地否定以往的想法和做法

當(dāng)下政治課堂，課時緊，內(nèi)容多，對教師的考驗越來越嚴峻，如何提高學(xué)生的興趣，如何讓學(xué)生保持注意力的高度集中，如何在有限的時間內(nèi)濃縮更多的內(nèi)容并取得實際的效果，成為不得不面對的問題。舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法主張用大量的時間，進行重復(fù)式的訓(xùn)練，加上老師多遍的講授灌輸，這種耗時耗力的教學(xué)方法顯然已經(jīng)跟不上節(jié)奏，在此背景下，我們要勤于思考，想出不同的方法提高課堂教學(xué)效率。

1.將課堂劃分為小時間段，平均以5～10分鐘為一單位運用，比如一輪復(fù)習(xí)時，前10分鐘進行一課內(nèi)容的預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)過程中的疑惑，20分鐘對重點、難點知識或者學(xué)生疑惑進行講解，15分鐘進行習(xí)題精煉和反饋講評。

2.客觀題進行少量精選題的限時訓(xùn)練，一般題量在10題左右，每節(jié)課一開始運用8～10分鐘時間進行測試，一方面訓(xùn)練思維速度，另一方面培養(yǎng)實戰(zhàn)技能。測試完畢當(dāng)堂反饋，共性錯誤立刻講解消化，重點學(xué)生及時提問關(guān)注，幫助其提高。

3.主觀題由于課時較少，很難有大量時間進行訓(xùn)練，教師可以搜集各個模塊的經(jīng)典考題和答案，將自己的思考過程、解題技巧、注意環(huán)節(jié)、易錯方向批準在旁，集中復(fù)印供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，通過自我的理解和消化，最后提高解題能力。

五、區(qū)分好共性和個性的關(guān)系

實踐中，由于學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，復(fù)習(xí)不到位，很容易把知識點混淆。尤其是一些共性主體在不同模塊中的解讀，很容易發(fā)生錯誤。比如分析政府的行為，在《經(jīng)濟生活》模塊中，我們要充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，政府則是進行科學(xué)的宏觀調(diào)控，以經(jīng)濟和法律手段為主，輔以行政手段。在《政治生活》模塊中，政府要轉(zhuǎn)變職能，建設(shè)服務(wù)型政府，簡政放權(quán)，深化行政體制改革，提高行政效率。對此，教師要細心整理，針對這些易錯的地方耐心地給予指導(dǎo)。

總之，高三政治課堂需要更多的智慧，更多的創(chuàng)新，我們要善于運用馬克思主義科學(xué)的哲學(xué)思維分析問題，解決問題，在課堂教學(xué)中取得最大的實際效益。