試析地理教學(xué)中的災(zāi)害倫理教育

陶舒潔

【內(nèi)容摘要】我國(guó)是自然地理災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，頻發(fā)的自然災(zāi)害會(huì)帶給我國(guó)以巨大的損失。因此，災(zāi)害教育也越來(lái)越受到了社會(huì)各界的重視，其中，地理教學(xué)中的災(zāi)害教育是我國(guó)公民災(zāi)害教育的重要環(huán)節(jié)。地理教師要明確災(zāi)害倫理教育的重要性，提高課堂活躍度，以多元化的教學(xué)理論來(lái)進(jìn)行地理教學(xué)中的災(zāi)害倫理教育。

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué) 自然災(zāi)害 災(zāi)害理論教育

前言

地震、火災(zāi)、海嘯、泥石流、雪崩、山體滑坡等自然災(zāi)害在我國(guó)頻頻發(fā)生，其造成的損失所謂巨大。隨著災(zāi)害教育越來(lái)越受重視，我國(guó)對(duì)于地理教學(xué)中的災(zāi)害教育也逐步重視起來(lái)。其中，學(xué)生的災(zāi)害教育是我國(guó)公民災(zāi)害教育的重要環(huán)節(jié)。本文，將根據(jù)地理教學(xué)中的災(zāi)害倫理教育進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、災(zāi)害倫理教育的現(xiàn)狀

1.教材相關(guān)內(nèi)容不全面

在我國(guó)地理教材課本上，隨處可見(jiàn)的是各種學(xué)術(shù)性的地理知識(shí)，有關(guān)于地質(zhì)研究，人文地理占的比例最多。但最讓人值得關(guān)注的災(zāi)害倫理教育卻少的寥寥無(wú)幾。地理學(xué)科并沒(méi)有對(duì)自然災(zāi)害地理這部分進(jìn)行完善，這部分教育內(nèi)容并沒(méi)有在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中體現(xiàn)出來(lái)，不屬于學(xué)生考綱范圍之內(nèi)，所以受關(guān)注的概率大大降低。地理教學(xué)中的災(zāi)害倫理教育引入課堂尚屬初期，所以不僅僅是教師對(duì)這部教學(xué)不重視，學(xué)生對(duì)此的學(xué)習(xí)也沒(méi)有一定的連貫性，其接觸到的都只是來(lái)源于新聞和道聽(tīng)途說(shuō)的先驗(yàn)觀點(diǎn)，缺乏系統(tǒng)性。

2.災(zāi)害倫理教育不受重視

災(zāi)害地理不屬于學(xué)生考綱范圍，因此，學(xué)生的關(guān)注度降低，而教師教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)將此部分一筆帶過(guò)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于災(zāi)害地理一無(wú)所知。就目前來(lái)看，大多數(shù)中學(xué)地理教師在地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面非常優(yōu)秀，但是在倫理教育方面卻不夠，也就是說(shuō)在人文上的素質(zhì)還有待提高。地理教師作為地理教育的執(zhí)行者，理應(yīng)教授學(xué)生怎樣預(yù)防自然地理災(zāi)害，在遇到災(zāi)害時(shí)又如何才能逃生。但就我國(guó)現(xiàn)狀而言，災(zāi)害倫理教育這方面做得并不到位。

3.相關(guān)課程設(shè)置不完善

地理課是我國(guó)學(xué)生必修課程之一，也是極受重視的學(xué)科之一。但相關(guān)學(xué)考學(xué)測(cè)中，并沒(méi)有直接提出與災(zāi)害倫理教育有關(guān)的知識(shí)。我國(guó)應(yīng)將災(zāi)害倫理教育當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的課程來(lái)給學(xué)生普及，讓學(xué)生知道自然災(zāi)害的形成，以及如果防范，遇到災(zāi)害時(shí)如何讓自救，而不是盲目的讓學(xué)生死讀書(shū)，不會(huì)靈活運(yùn)用，對(duì)自然災(zāi)害的倫理一無(wú)所知。但我國(guó)目前并沒(méi)有大面積的設(shè)立相關(guān)的課程，而做到這些的只占了一小部分。

二、災(zāi)害倫理教育的意義

1.提高防災(zāi)能力

災(zāi)害倫理教育的目的就是提高人們防災(zāi)減災(zāi)及災(zāi)后自救、互救的能力。災(zāi)害倫理教育可以指導(dǎo)人們?cè)跒?zāi)前、災(zāi)中、災(zāi)后怎么處理一些問(wèn)題。比如災(zāi)前如何處理人與自然的關(guān)系，在發(fā)生災(zāi)難之后應(yīng)該先救誰(shuí)，以及在災(zāi)后我們是否還要關(guān)注災(zāi)區(qū)、災(zāi)民。通過(guò)跟身邊的中學(xué)生交流，筆者發(fā)現(xiàn)他們防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、意識(shí)及能力都相當(dāng)薄弱，急需要加強(qiáng)①。

2.強(qiáng)調(diào)災(zāi)害倫理學(xué)的重要性

實(shí)施災(zāi)害倫理教育，更重要的是提高在學(xué)生心中，災(zāi)害倫理教育的重要性。讓這項(xiàng)教育在學(xué)生心里形成一個(gè)完善的體系，才能在災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候，懂得運(yùn)用災(zāi)害倫理教育來(lái)進(jìn)行自救、他救、救援。

三、災(zāi)害倫理教育的推進(jìn)策略

1.加強(qiáng)對(duì)地理教師的培養(yǎng)

地理教師作為地理知識(shí)的傳授者，理應(yīng)做好災(zāi)害倫理的教育工作。要告知其災(zāi)害倫理教育的重要性。教師是一種有人格魅力很深的職業(yè)，通過(guò)自身而影響學(xué)生對(duì)災(zāi)害倫理學(xué)的喜愛(ài)，來(lái)達(dá)到強(qiáng)化災(zāi)害倫理教育的重要意義。在實(shí)際生活中教學(xué)比課堂教學(xué)更加有影響力。教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具有與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)。學(xué)校方面也應(yīng)培養(yǎng)良師，以達(dá)到災(zāi)害倫理教育在我國(guó)的良好發(fā)展。

2.填補(bǔ)教材空缺

中小學(xué)地理教材中，災(zāi)害倫理教育這方面仍舊是一片空白。但隨著我國(guó)的日益發(fā)展，對(duì)于災(zāi)害的重視也達(dá)到了頂峰。各學(xué)科在常規(guī)教學(xué)中，應(yīng)該有意識(shí)地加入災(zāi)害教育的相關(guān)內(nèi)容，而不是一代而過(guò)或熟視無(wú)睹。比如：物理課中在講授重力、勢(shì)能、動(dòng)能相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以舉一些地質(zhì)災(zāi)害的例子，比如滑坡、崩塌、泥石流等；講到動(dòng)量守恒、摩擦力等內(nèi)容時(shí)，可以加入交通事故發(fā)生的原理的分析，既能強(qiáng)化知識(shí)又能聯(lián)系實(shí)際的進(jìn)行災(zāi)害教育②。

3.完善相關(guān)課程

應(yīng)建立有關(guān)于災(zāi)害倫理教育的課程，配合強(qiáng)大的師資，來(lái)給學(xué)生講解普及災(zāi)害倫理教育的知識(shí)。從而讓學(xué)生懂得自然災(zāi)害，知道怎樣在自然災(zāi)害突發(fā)時(shí)自救。災(zāi)害教育課程的開(kāi)設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)久的工作，非一朝一夕而成，需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的理論來(lái)完成。學(xué)校應(yīng)制定災(zāi)害教育的教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)綱要以及學(xué)校災(zāi)害防救計(jì)劃。同時(shí)，建立正確的災(zāi)害教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以保證災(zāi)害教育取得良好的教學(xué)效果③。

結(jié)論

綜上所訴，加強(qiáng)災(zāi)害倫理教育、提高自然災(zāi)害安全意識(shí)，有利于減少我國(guó)損失。但災(zāi)害倫理教育是一個(gè)長(zhǎng)期的持久戰(zhàn)，非一朝一夕形成。要有發(fā)展的毅力與理念，做到不放棄不拋棄的原則，在我國(guó)實(shí)施災(zāi)害倫理教育的政策。因此，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行災(zāi)害倫理教育，對(duì)我國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利，對(duì)整個(gè)社會(huì)防災(zāi)能力提升均有著重要意義。

【注釋】

① 王毅南. 淺談地理教學(xué)中的災(zāi)害倫理教育[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2015（4）.

② 張福彥. 中學(xué)災(zāi)害教育問(wèn)題分析與推進(jìn)策略[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)·普教研究，2012（4）.

③ 陳澄. 地理教學(xué)論[M]. 上海：上海教育出版社，1998.

（作者單位：江蘇省南通市天星湖中學(xué)）