芻議初中政治課的實(shí)踐教學(xué)

王芳蓮

初中政治課程作為一門(mén)開(kāi)放性較強(qiáng)的課程，教學(xué)的目的不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生明白做人的道理，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后將其靈活地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，提高知識(shí)的創(chuàng)新和實(shí)踐探索的能力，將以往的“讓我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生能夠在“樂(lè)學(xué)”中掌握知識(shí)，學(xué)以致用。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐樂(lè)趣

傳統(tǒng)的政治課堂往往重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)輕生活，忽視了學(xué)生所處的現(xiàn)實(shí)生活。如果學(xué)生在政治課堂上興趣不高，就會(huì)減弱政治課的功能，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。政治教學(xué)必須力求思想性與知識(shí)性、趣味性與實(shí)踐性有機(jī)統(tǒng)一，以教材為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

新課程理念賦予了教師更為廣闊的發(fā)展空間，在合理使用教材的基礎(chǔ)上，教師可以創(chuàng)造性地組織教學(xué)內(nèi)容，靈活采用多種教學(xué)方法和手段，因材施教，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)水平。教師要拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維空間，注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生把課堂學(xué)到的知識(shí)逐步運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)情境之中，把原有的能力遷移到解決當(dāng)前問(wèn)題的實(shí)踐中去，給不同層次的學(xué)生布置不同的任務(wù)，激發(fā)創(chuàng)新思維，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，幫助他們加深對(duì)教材的運(yùn)用，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

教師要注重挖掘生活本身對(duì)學(xué)生品德形成的特殊價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生向自己的生活世界回歸，向?qū)嶋H回歸。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，是為了實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐才能感受到真善美的影響，才能深刻體驗(yàn)思想教育的價(jià)值?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，可以說(shuō)是嬌生慣養(yǎng)，有幾個(gè)能夠設(shè)身處地地為他人著想？要讓政治課真正成為培養(yǎng)學(xué)生高尚思想道德品質(zhì)的課堂，使課堂更加生活化、實(shí)際化，讓學(xué)生在輕松愉快中接受教育，并能積極參與到課堂教學(xué)中，在生活實(shí)踐中鍛煉品質(zhì)。

例如，七年級(jí)教材“家，溫馨的港灣”一課，就可以以“愛(ài)家庭”為中心，教學(xué)中可播放公益廣告《回家》，分享親情故事?？梢越Y(jié)合每年除夕，在外奔波的子女都要回家過(guò)年的例子，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母為撫養(yǎng)教育自己付出的辛勞，從而教育學(xué)生在生活中熱愛(ài)父母、孝敬父母。也可以讓學(xué)生回去觀察記錄父母一天的工作、生活時(shí)間規(guī)律，課堂上一起交流，通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，促使他們感受到家庭、父母在自己成長(zhǎng)中的重要意義，繼而真正打動(dòng)學(xué)生心靈，懂得關(guān)愛(ài)父母。

三、課內(nèi)課外相結(jié)合，注重學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力

學(xué)生在實(shí)踐中得到的感受，總要比教材中的豐富多樣。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，促使他們得到鍛煉，提高能力。

例如，在備課準(zhǔn)備八年級(jí)“消費(fèi)者權(quán)益”這部分內(nèi)容時(shí)，我曾經(jīng)有過(guò)茫然：現(xiàn)在的學(xué)生雖然懂得一些基本的法律知識(shí)，但也只限于課本，面對(duì)琳瑯滿目的商品和極具誘惑力的廣告宣傳等促銷(xiāo)手段，該如何擦亮眼睛，明明白白地消費(fèi)？一旦消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害，憑什么才能將“不”字講得理直氣壯？恰巧，班級(jí)里出現(xiàn)了這樣一個(gè)事件：一天下午第一節(jié)課，班上李祥同學(xué)突然臉色蒼白，兩手捂著肚子，經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)才得知，原來(lái)是他中午來(lái)校時(shí)由于天氣太熱，就到路旁的小賣(mài)部買(mǎi)了一瓶飲料喝，誰(shuí)知才一會(huì)兒的工夫，肚子就疼得難受。我拿過(guò)他喝的飲料瓶一看，上面竟然沒(méi)有生產(chǎn)日期。結(jié)合本次事例與要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育實(shí)踐契機(jī)。首先，將全班學(xué)生分成兩組。一組負(fù)責(zé)去找小賣(mài)部的人進(jìn)行協(xié)商，二組負(fù)責(zé)搜集維權(quán)方面的材料。一組行動(dòng)過(guò)程中遇到了麻煩：由于是在路旁的小賣(mài)部買(mǎi)的，根本沒(méi)有發(fā)票，活動(dòng)小組和李祥一起拿著那瓶飲料去找小賣(mài)部的銷(xiāo)售者要求退還那瓶飲料的費(fèi)用，誰(shuí)知小賣(mài)部的人一看是學(xué)生，就以“誰(shuí)能證明是在我這買(mǎi)的”為借口來(lái)搪塞他們。大家一聽(tīng)很不服氣，和銷(xiāo)售者爭(zhēng)論起來(lái)。但最后苦于沒(méi)有證據(jù)，只好沮喪回校。但學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐也感悟到：今后遇到此類事情可以：搜集證據(jù)，如購(gòu)買(mǎi)飲料的發(fā)票；要求小賣(mài)部退換飲料，如不允許，可向當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴（前提是得有購(gòu)物發(fā)票）；向工商部門(mén)舉報(bào)，提供證據(jù)有利于工商部門(mén)查處；向人民法院起訴，聯(lián)系有關(guān)新聞媒體進(jìn)行報(bào)道。然后，讓二組交流維權(quán)注意問(wèn)題：消費(fèi)者還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不輕信廣告宣傳；不盲目追隨其他消費(fèi)者；從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買(mǎi)商品；向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存；注意商品的產(chǎn)地、日期、合格證等是否齊全等等。

由此可見(jiàn)，在政治教學(xué)中，通過(guò)各種方式使每個(gè)學(xué)生都饒有興趣地投身到實(shí)踐活動(dòng)中，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感。學(xué)生在活動(dòng)中既承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，又幫助了他人，使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。同時(shí)也能從中學(xué)到獲取新知識(shí)的能力，培養(yǎng)自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)合作、勤勞勇敢的思想品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使他們的學(xué)習(xí)個(gè)性得以完全自由地發(fā)展。