與周南中學(xué)校長面對面 翁光龍：不讓每個孩子輸在終點線上

文/武佳佳 唐慧（實習(xí)生）

組稿/周婷（周南中學(xué)團(tuán)委副書記）

校園記者/劉強(qiáng)（周南中學(xué)k1416班） 張鑫（周南中學(xué)1408班） 龍宇嫣（周南中學(xué)1506班） 奉兔（周南中學(xué)k1418班）等

攝影/辜鵬博（瀟湘晨報攝影記者）

與周南中學(xué)校長面對面 翁光龍：不讓每個孩子輸在終點線上

文/武佳佳 唐慧（實習(xí)生）

組稿/周婷（周南中學(xué)團(tuán)委副書記）

校園記者/劉強(qiáng)（周南中學(xué)k1416班） 張鑫（周南中學(xué)1408班） 龍宇嫣（周南中學(xué)1506班） 奉兔（周南中學(xué)k1418班）等

攝影/辜鵬博（瀟湘晨報攝影記者）

2016年4月1日，春光明媚，劍凡圖書館前的櫻花與紫藤蘿開得正盛，周南中學(xué)迎來了它一年中最美的季節(jié)。紫藤蘿下，一群周南學(xué)子正與校長拍照。拍攝時，同學(xué)們齊聲喊道：“校長好帥！”“蟋蟀的蟀吧！”校長出其不意的回答惹得在場的同學(xué)們捧腹大笑。

這位風(fēng)趣幽默的校長翁光龍于2014年6月出任周南中學(xué)的校長。自1985年參加工作以來，翁光龍已在教育一線奮戰(zhàn)30多年，曾在長郡中學(xué)、明德中學(xué)任職，正是這多年的一線教育經(jīng)驗，使得他深諳與學(xué)生的相處之道?！皭坌Α?、“幽默”、“金句頻出，語言時髦”是同學(xué)們對校長的第一印象。而就是這樣一位在同學(xué)們眼中緊跟時尚潮流的校長，提出了一個似乎不流行的教育理念——“不讓每個孩子輸在終點線上”?！敖K點線”是什么？在這種教育理念指導(dǎo)下的百年周南如何適應(yīng)新時代的教育潮流？……帶著這些問題，周南中學(xué)的學(xué)子們與翁光龍校長進(jìn)行了一場面對面的談話。

回歸教育本質(zhì)不讓每個孩子輸在終點線上

就像哲學(xué)家的工作是探尋世界的本質(zhì)，每一個教育工作者的終極目標(biāo)都是去尋求教育的本質(zhì)。翁光龍校長對教育本質(zhì)的回答就是：因材施教，發(fā)掘每個孩子最大的潛能，讓每個孩子都成為最好的自己，“不讓每個孩子輸在終點線上”。

“不讓孩子輸在起跑線上”是從國家制度層面強(qiáng)調(diào)教育起點的公平，即每個孩子都享有一樣的教育。不同地域的孩子享有均等的教育機(jī)會，為薄弱學(xué)校配置優(yōu)質(zhì)教育資源，讓同在一片藍(lán)天下的孩子都“有學(xué)上”、“上好學(xué)”。而翁光龍校長的“不讓每個孩子輸在終點線上”的辦學(xué)理念，則是站在不同的視角對教育的本質(zhì)進(jìn)行解讀。他說：“教育不是‘一刀切’，孩子個體的差異是巨大的，‘終點線’是跟自己的起點比，你的潛能得到了發(fā)揮，實現(xiàn)了人生的價值，獲得了人生的幸福，就是不輸在終點線上。我們的教育要適合孩子的成長，讓他發(fā)展，在周南盡管只是讀三年，但是我們要教給他未來成長所需要的知識、能力、方法、思維、人際交往各種態(tài)度、價值觀等等。既要開發(fā)他的智力因素，也要開發(fā)他的非智力因素，這個我覺得應(yīng)該是教育的最大價值所在?！?/p>

奉行“不讓每個孩子輸在終點線上”的周南中學(xué)，為發(fā)揮每個孩子的潛能和個性特長，開展了多樣的教育活動：2002年秋季，學(xué)校在高中開始實施課程改革；2005年開始實行體育走班制，加強(qiáng)學(xué)校體育特色課程的建設(shè)；給學(xué)生還提供了多樣化的課程，如請星級廚師來校園教授廚藝、請國防科技大學(xué)的教師開展高科技興趣課程……校本課程的開發(fā)，就是為了滿足孩子不同的喜好與需要，從而給不同學(xué)生發(fā)展的機(jī)會，挖掘每一個學(xué)生的潛能。

堅持多元辦學(xué)重新詮釋百年名校的文化之魂

在這次的校長面對面中，有兩個身穿天空藍(lán)迷彩服的學(xué)生，他們坐在翁光龍校長身邊，身姿挺拔，神情肅穆，連校長都直呼：“坐在準(zhǔn)軍人身邊，好緊張的！”這兩位準(zhǔn)空軍便是來自空軍青少年航空學(xué)校周南中學(xué)的學(xué)生。為了培育軍事航空航天領(lǐng)域新型飛行人才，教育部、公安部和解放軍總政治部聯(lián)合審批，在全國十個省遴選了16所優(yōu)質(zhì)高中承辦空軍青少年航空學(xué)校，周南中學(xué)便是其中之一。為辦好空軍青少年航空學(xué)校，翁光龍校長給予了最大力度的支持：如師資配備優(yōu)質(zhì)化，小班教學(xué)，配備心理輔導(dǎo)老師；又如課程設(shè)置個性化，學(xué)校為他們量身定制了紅色資源課程：；同時，學(xué)校對航空班的學(xué)生也給予了極大的人文關(guān)懷，如教室的燈光按空軍標(biāo)配，配備專門的營養(yǎng)師。當(dāng)然，在享受特殊待遇的同時，學(xué)校對他們也提出了更高、更嚴(yán)格的要求，空軍教官常駐學(xué)校，實行軍事化管理，每周日進(jìn)行軍事訓(xùn)練，大型活動中，航空學(xué)子參加志愿活動，強(qiáng)化責(zé)任意識。昔日有楊開慧、向警予、蔡暢、丁玲等投身革命，拯救國家于危難之時，今有周南航空班學(xué)子心懷理想，勇?lián)＜倚l(wèi)國的社會責(zé)任，這是對百年周南“公共心”的最好詮釋。

除此之外，周南中學(xué)還辦有周南新疆班。至今，新疆班已走過11個年頭。說到新疆班，翁光龍校長最難忘的事情莫過于去年周南110周年校慶時，新疆班學(xué)子寫信給“張伯伯”、“徐伯伯”講述自己在周南的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢和湖南省委書記、省人大常委會主任徐守盛分別給周南中學(xué)高二年級新疆班的同學(xué)回信，勉勵同學(xué)們發(fā)憤積才廣學(xué)，砥礪品德修養(yǎng)。周南新疆班的學(xué)子們也不負(fù)眾望，積極進(jìn)取，多次奪得新疆地區(qū)的高考桂冠。這也是百年周南“進(jìn)取心”的真實寫照。

“海納百川，有容乃大”多元的教育環(huán)境不僅使周南學(xué)子感受到了多元的教育形態(tài)，更使其認(rèn)識到了個體的獨(dú)立性。2015年10月17日，全球校友在這一天紛紛向母校送來了自己的祝福，更有一位九十五歲的老校友坐著輪椅從衡陽趕來慶祝母校的生日。校慶當(dāng)日，處處可以見孩子們忙碌的身影：充當(dāng)志愿者、接待校友；學(xué)校實行“無聲晚自習(xí)”管理等等，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生在群體中發(fā)揮個體的能動性，學(xué)會自己管理學(xué)校，這是百年周南“自治心”的延伸。

最美人間四月天，走在周南的校園里，聽著周南的故事，感受到百十周南既有歷史的厚重古樸，又充滿了新時代的朝氣。