小學(xué)英語對話課自主、高效課堂教學(xué)策略

毛新紅

摘 要：小學(xué)英語教學(xué)對話課是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的重要途徑，課前熱身和課堂教學(xué)是自主、高效對話課的兩個重要方面。多種的熱身方式有利于學(xué)生以一種積極的心理狀態(tài)進(jìn)入課堂，盡快投入到堂課的學(xué)習(xí)。有效的導(dǎo)入，高效的操練，高效拓展運用以及高效的課外作業(yè)都是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要條件。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；自主；高效；策略

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）21-0260-161

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.154

對話教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，其內(nèi)容都是從學(xué)生的生活中發(fā)掘出來的，通過對問好、問路、買東西等語言材料的學(xué)習(xí)，為教師培養(yǎng)學(xué)生的交際能力提供了大量的語言材料，并為培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力奠定了基礎(chǔ)。那么，如何開展自主、高效的對話課教學(xué)呢？筆者結(jié)合自己的工作實踐，就此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會。

一、熱身高效

熱身環(huán)節(jié)對于一節(jié)課的成功與否是非常重要的。它的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以一種積極的心理狀態(tài)進(jìn)入課堂，盡快投入到本堂課的學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計活動時要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知前提，盡量做到既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊，順利導(dǎo)入課題。如以下幾種熱身方式：

1.運用TPR熱身。小學(xué)生好動，運用全身動作反應(yīng)法，能夠極大地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情，針對那些動詞、動詞短語有關(guān)的課，可采取TPR來熱身。

2.歌曲、歌謠熱身。歌曲、歌謠是小學(xué)生喜愛的活動之一，在未學(xué)之前，可采取listen and sing，學(xué)習(xí)之后，可采用listen and do，運用得當(dāng)，能起到很好的熱身效果。

3.游戲熱身。游戲是小學(xué)生最喜愛的活動，如果能運用恰當(dāng)?shù)挠螒?，熱身效果將是很不錯的。

4.展示預(yù)習(xí)。高效課堂要求學(xué)生課前必須進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，當(dāng)然預(yù)習(xí)是教師經(jīng)過設(shè)計而布置給學(xué)生的作業(yè)，而非簡單的聽錄音。有布置，就一定做到有檢查，所以課前展示預(yù)習(xí)是開展高效課堂的一項重要的任務(wù)。

二、課堂教學(xué)高效

1.優(yōu)質(zhì)高效的新知呈現(xiàn)。有效的導(dǎo)入新課后，將新知準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來，是實現(xiàn)教學(xué)高效的第二步。有創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)新知、動畫呈現(xiàn)新知，微課呈現(xiàn)新知等方法。

2.寓教于樂的高效操練。顯然，機械操練和高效課堂是矛盾的，所以，操練必須建立在有意義、任務(wù)明確、寓教于樂的基礎(chǔ)上。有任務(wù)型、角色表演、創(chuàng)編歌謠，創(chuàng)設(shè)情景等方法。

三、緊密聯(lián)系生活的高效拓展運用

對新知鞏固、操練之后，要對新知進(jìn)行生活化的應(yīng)用，結(jié)合所學(xué)的知識、結(jié)合實際生活，進(jìn)行有效的拓展和運用，這才是我們學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，即學(xué)以致用。

1.對話表演。鞏固、操練結(jié)束之后，創(chuàng)編相近的對話讓學(xué)生來表演。學(xué)生都喜歡表現(xiàn)自己，將所學(xué)讓學(xué)生表演出來，這是一種能力。對話可讓學(xué)生自編或由教師和學(xué)生共同來編。

2.在閱讀中提升能力。將所學(xué)內(nèi)容編成小短文，設(shè)計一些問題，讓學(xué)生來進(jìn)行判斷或做出選擇，這既鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又提升了學(xué)生的閱讀能力，一舉兩得，這樣的拓展運用值得大力提倡。

3.故事拓展。將所學(xué)內(nèi)容編成故事，學(xué)生編故事的過程就是對學(xué)習(xí)知識的拓展和運用，這種潤物細(xì)無聲、無痕的學(xué)習(xí)方式是值得我們不斷發(fā)揚的。

例如，在學(xué)習(xí)了happy，sad，exsited，bore等幾個表示表情的單詞后，把這幾個單詞引入到學(xué)生喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》，師生一起編故事，學(xué)生興趣盎然，就很輕松地掌握了這幾個單詞。

四、高效的課外作業(yè)

1.堅持預(yù)習(xí)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)也是如此，只有做到課前預(yù)習(xí)了，才能在聽課時做到有的放矢，提高效率。預(yù)習(xí)不僅做到有布置，還要堅持課前展示，這樣才能形成良性循環(huán)，將預(yù)習(xí)順利推進(jìn)下去。

2.有效、有趣的鞏固作業(yè)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞后，對抄抄寫寫的作業(yè)不會感興趣，如讓他們將所學(xué)單詞畫成圖，并在旁邊寫上單詞，學(xué)生自然會對這樣的作業(yè)充滿興趣，不僅圖畫得漂亮，連單詞也寫得非常認(rèn)真。

3.讓學(xué)生自主選擇家庭作業(yè)。高效課堂的課外作業(yè)千萬不可千篇一律，幾十個學(xué)生做同樣的作業(yè)。教師必須實行分層布置作業(yè)。有時甚至可按學(xué)生的意愿來布置家庭作業(yè)。也可以由教師設(shè)計不同層次的作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，就像自助餐一樣，這樣即不乏味，還可以起到鞏固的作用。

雖說教無定法，但教學(xué)的原則是相同的。只要我們在對話教學(xué)中努力追求綜合化、實踐化、娛樂化的原則，運用合理的教學(xué)策略與方法，就一定能達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化，從而促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。