德國小學(xué)沒有模范生

德國小窗

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德國小學(xué)沒有模范生

德國小窗

本文作者

一

國內(nèi)的學(xué)校會舉辦各種評選活動，希望通過模范榜樣的帶頭作用，督促其他學(xué)生積極上進(jìn)。然而，德國學(xué)校在評選方面奉行：什么都不評！

兒子在德國小學(xué)度過了四年時光，類似三好學(xué)生、模范標(biāo)兵等評比，不曾在他的學(xué)校生活中出現(xiàn)過。德國老師不向?qū)W生灌輸“向某某人學(xué)習(xí)”的思想。

我還記得第一次參加兒子的家長會，班主任開場就強(qiáng)調(diào)每個孩子不但有各自的特點(diǎn)，還有自己的成長節(jié)奏，有的孩子先成熟，有的孩子晚成熟，在孩子之間進(jìn)行比較對他們來說是不公平的，也毫無意義。德國學(xué)校不但拒絕在學(xué)生之間進(jìn)行各種評選，甚至連學(xué)生成績也納入個人隱私。有一次我想問問兒子的成績在班上處在怎樣的水平，班主任微笑著回答我：“不需要知道其他孩子的成績，只要關(guān)注自己的孩子就夠了。”

德國學(xué)校組織各種活動，都是在自由輕松的氛圍中進(jìn)行，沒有一定要“拼個好成績”的緊張氣氛。學(xué)生參加各種比賽活動，基本都是自愿原則，老師不會為了取得好成績，而選拔有優(yōu)勢的學(xué)生參加。有一次，運(yùn)動能力很一般的兒子被選中代表學(xué)校參加校際之間的運(yùn)動大會，我對此表示很驚訝，兒子卻無所謂地說誰愿意參加都可以，沒人在意成績怎么樣。而鄰居家的孩子數(shù)學(xué)天分超強(qiáng)，但是他對參加數(shù)學(xué)比賽沒有興趣，老師也不會要求他參加，反倒是班上一個數(shù)學(xué)成績一般的孩子，經(jīng)常樂滋滋地報名參加數(shù)學(xué)比賽。

兒子小學(xué)畢業(yè)的時候，學(xué)校組織了畢業(yè)演出，我發(fā)現(xiàn)節(jié)目主持人是兒子班上最調(diào)皮搗蛋的一個孩子，聽說他的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)秀。我問兒子,老師為什么會選他當(dāng)主持人？兒子的回答很簡單，老師抽簽決定的，抽到誰當(dāng)誰就當(dāng)。我說，我以為要各方面都不錯的孩子才會被選拔當(dāng)節(jié)目主持人。兒子非常不解，因?yàn)樵谒磥?，不可能有人各方面都好。有的人?shù)學(xué)好，有的人語言好，有的人畫畫好，有的人運(yùn)動好，有的人動手能力強(qiáng)，但就是不可能有的人什么都好！他還舉例說，班上有一個男孩，成績很好，平時花很多時間學(xué)習(xí)，但是大家都覺得他沒有時間享受生活中的其他樂趣，和他在一起很無聊。老師也勸他不要太在意成績，多花些時間和同學(xué)們玩耍呢！總之，在兒子心里，不必和誰比，做好自己的事情就夠了。

二

記得我小的時候，老師常常會給大家講名人的事跡，并號召大家向他們學(xué)習(xí)。而兒子學(xué)校的墻上沒有名人名言，也沒有勵志口號，裝點(diǎn)校園墻壁的全部是孩子們的畫作，所有的孩子都能在墻上找到自己的名字。對于名人，德國老師也是作為有血有肉的普通人對待，比如講莫扎特，老師會介紹莫扎特的音樂作品以及特點(diǎn)，肯定他在音樂上的非凡造詣，但同時也會說說莫扎特調(diào)皮搗蛋、亂花錢等軼事，結(jié)合時代特點(diǎn)分析他的命運(yùn)，盡可能讓孩子多方面地了解莫扎特。

德國不提倡學(xué)生們把目光集中到某個學(xué)生身上，而是要向規(guī)章制度和法律看齊。所以德國學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則是必須的，不必大肆表揚(yáng)，也不會因此獲得某些榮譽(yù)稱號或特殊待遇；如若違反，便受到相應(yīng)的懲罰，但是對事不對人，不會因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮搗蛋或成績不好就給他貼上差生的標(biāo)簽。

在兒子的學(xué)校，學(xué)生幫助了別人，老師會表示感謝，但不會要求其他學(xué)生也向這位熱心助人的同學(xué)學(xué)習(xí)。只要不違規(guī)違法，大家都可以按照自己的喜好生活。

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編輯朱璐zhulu83@126.com