疆域教學(xué)設(shè)計(jì)

焦陽(yáng)

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0281-01

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

①能夠利用地圖、衛(wèi)星圖片等資料分析我國(guó)在世界的位置和海陸分布的特征。通過(guò)與其他國(guó)家比較掌握我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

②認(rèn)識(shí)我國(guó)領(lǐng)土面積在世界上的排位，通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)我國(guó)陸上鄰國(guó)和海上鄰國(guó)。

③找出我國(guó)東西南北四至點(diǎn)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的四大領(lǐng)海。

④認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政區(qū)劃。能夠在地圖上找出并填注省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。

2、過(guò)程與方法

①學(xué)會(huì)通過(guò)不同類型的地圖分析我國(guó)在世界的地理位置和鄰國(guó)、臨海的位置及名稱。

②學(xué)會(huì)觀察地圖并結(jié)合以前學(xué)過(guò)的地理知識(shí)與其他國(guó)家比較得出我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

3、情感與價(jià)值觀

利用我國(guó)地理位置的優(yōu)越性和疆域面積的廣闊培養(yǎng)學(xué)生積極向上的愛(ài)國(guó)情懷和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的思想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①中國(guó)地理位置的特征及與其他國(guó)家比較的優(yōu)越性有哪些。

②中國(guó)領(lǐng)土，領(lǐng)海的特點(diǎn)。陸上的鄰國(guó)和海上鄰國(guó)有哪些？

③我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：中國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

三、教學(xué)方法

讀圖分析法，比較分析法。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。引出課文主題。

板書(shū)：疆域

一、優(yōu)越的地理位置

出示衛(wèi)星地圖。

師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了一首關(guān)于祖國(guó)的歌曲，大家能不能從東西半球和南北半球的角度找出中國(guó)在世界的位置？

生：從東西半球看，中國(guó)位于世界的東半球。從南北半球看位于世界的北半球。

師：從海陸位置來(lái)分析，我國(guó)又位于哪個(gè)大洲的什么位置？哪個(gè)大洋的什么位置呢？

生：海陸位置分析，我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

師：觀察課本第2頁(yè)圖1.1，大家找一找我國(guó)領(lǐng)土主要位于五帶中的哪一個(gè)？

生：主要位于北溫帶。

師：我國(guó)領(lǐng)土有沒(méi)有寒帶和熱帶的分布？

生：沒(méi)有寒帶，有一小部分位于熱帶地區(qū)。

分析課本第3頁(yè)圖1.2展開(kāi)討論：

1.與俄羅斯、加拿大、巴西比較，我國(guó)的緯度位置有哪些優(yōu)越性？

2.與蒙古、日本比較，我國(guó)的海陸位置有哪些優(yōu)越性？

生：1.俄羅斯、加拿大緯度較高，氣溫較低。巴西大部分位于熱帶地區(qū)，緯度較低，氣溫較高。我國(guó)大部分位于北溫帶，溫度適中，適合人類生活。

2.蒙古是內(nèi)陸國(guó)家，沒(méi)有領(lǐng)海，不利于和世界大部分國(guó)家交流和貿(mào)易往來(lái)。日本四面臨海，沒(méi)有陸上鄰國(guó)，多風(fēng)暴潮和海嘯的襲擊。而我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。既有許多的陸上鄰國(guó)與之交往又可以通過(guò)廣袤的海洋與世界其他國(guó)家進(jìn)行交流。

承轉(zhuǎn)：我們知道了我國(guó)的位置和優(yōu)越性，下面再來(lái)了解我國(guó)的范圍和“四端”。

板書(shū)：二、海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)

投影課本第4頁(yè)圖1.3。分組討論圖中我國(guó)領(lǐng)土東西南北的“四端”及附近的地名。

觀察課本第4頁(yè)圖1.4和第5頁(yè)圖1.5。討論為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同？

結(jié)論：我國(guó)的領(lǐng)土面積廣闊，居世界第三位。

展示中國(guó)的疆域示意圖。

師：同學(xué)們?cè)谶@幅圖上能找出我國(guó)陸上鄰國(guó)嗎？我國(guó)的領(lǐng)海有哪些？哪些海上鄰國(guó)與我國(guó)隔海相望？

指導(dǎo)學(xué)生分組討論，請(qǐng)小組派代表回答討論后的結(jié)論并完成課本第6頁(yè)表1.1。思考我國(guó)領(lǐng)土面積廣闊有哪些優(yōu)勢(shì)？進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

承轉(zhuǎn)：我國(guó)領(lǐng)土面積這么大，要是準(zhǔn)確的寄封信或快遞送到對(duì)方手中該怎么辦呢？

板書(shū)：三、行政區(qū)劃

師：同學(xué)們要是寄封信，地址該怎么寫(xiě)？

生：先些省，再寫(xiě)市，然后寫(xiě)鄉(xiāng)。

師：對(duì)，這就是我國(guó)三級(jí)的行政區(qū)劃。

投影課本第7頁(yè)圖1.7。指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。注意自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)的概念與級(jí)別。

觀察第8頁(yè)表1.2指導(dǎo)學(xué)生把表中所列簡(jiǎn)稱準(zhǔn)確的填注在圖1.7對(duì)應(yīng)的省級(jí)行政區(qū)中并找到和圈出行政中心的位置和名稱。

五、結(jié)課

（板書(shū)設(shè)計(jì)）

第一節(jié) 疆域

一、優(yōu)越的地理位置

二、海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)

三、行政區(qū)劃