電器教學(xué)不可忽略“正常工作情形”

李新錄

摘 要：目前，中職電子電器維修類的課本，在介紹各類電器時，教材的編排，均存在一個共同的問題，那就是沒有介紹正常機(jī)子正常工作情形這一內(nèi)容。筆者經(jīng)多年的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)際家電維修實(shí)踐體會，認(rèn)為這是教材的一種嚴(yán)重內(nèi)容的缺陷，不應(yīng)忽略，理應(yīng)補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞：不可忽略 正常電器 正常工作

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）04-0268-01

目前，中職電子電器維修類的課本，在介紹各類電器時，教材的編排，勻存在一個共同的問題，那就是沒有介紹正常機(jī)子使用時的情形。例如《小家電原理使用與維修》（高等教育出版社出版，主編初厚緒、袁喜國）教材中的第3、4、5章中的內(nèi)容，如微波爐、電飯鍋、電風(fēng)扇、吸塵器等，每一種電器的教學(xué)內(nèi)容的編排，基本上是按電器的概述、分類、規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)與工作原理，使用與維護(hù)，故障分析與維修方法來編排，上述的各種電器的教學(xué)編排，均缺少介紹正常機(jī)子正常使用時的情形。筆者認(rèn)為，這是一種嚴(yán)重內(nèi)容的缺陷，是不應(yīng)忽略，理應(yīng)補(bǔ)充，編者應(yīng)給予補(bǔ)充。理由是：

1 每一種電器的教學(xué)要求，都要求掌握該電器的故障分析與維修方法

例如，吸塵器的教學(xué)要求，除了需要掌握吸塵器的用途、分類、規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)與工作原理，使用與維護(hù)外，還要掌握吸塵器的故障分析與維修方法。試想，如果正常吸塵器的使用時的情形不清楚，就分不清吸塵器到底有沒有故障，那么還需要故障分析與維修方法嗎？

2 每一種電器的教學(xué)要求，都是以故障分析與維修方法為最終要求

為什么以故障分析與維修方法為最終要求呢？因?yàn)槿缥鼔m器的教學(xué)，如果真的掌握吸塵器的故障分析與維修方法，也就說明基本掌握了吸塵器的用途、分類、規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)與工作原理，使用與維護(hù)，也達(dá)到了吸塵器教學(xué)的最終目的，所以說，在課程安排上，缺少正常吸塵器正常工作的情形是一種嚴(yán)重內(nèi)容的缺陷，一點(diǎn)也不為過！

3 正常電器正常工作的情形，是判斷電器是否正常的最重要的依據(jù)

眾所周知，電冰箱有正常工作的情形時，說明這臺電冰箱是正常；洗衣機(jī)有正常洗衣工作的現(xiàn)象情形時，說明這臺洗衣機(jī)是正常；吸塵器也一樣，能吸塵，吸力足，能調(diào)速，也基本上是正常的……所有電器都一樣，有正常工作的現(xiàn)象情形時，都幾乎可以說明這個電器是正常的，不需要維修。所以，不知道正常電器的正常工作的現(xiàn)象情形，也就不能確定這一電器是否是正常了。

4 正常電器正常工作的情形，也是維修電器的重要依據(jù)

當(dāng)一臺電器不正常工作，肯定與正常電器正常工作的情形不同，其現(xiàn)象稱為“故障現(xiàn)象”。這時，就需要對這臺電器進(jìn)行維修至正常，才能交付主人使用?！熬S修至正?！?，什么才是正常？嚴(yán)格來說，“正?！蹦蔷托枰S多工廠專用儀器來檢測，各項(xiàng)指標(biāo)參數(shù)勻達(dá)到工廠的數(shù)據(jù)時才算“正?！?，這是工廠檢測部門才能做到的事情，我們是無法做到的。我們這里所說的“正常”，則是電器在加電的情況下，能完成所設(shè)置的功能，最直接的反映是，電器工作時能出現(xiàn)正常電器正常工作的情形，我們就認(rèn)為電器已“維修至正?！?，可交付主人使用了。

例如，一臺機(jī)械控制式普通微波爐，正常機(jī)子正常工作的情形是：打開爐門，將適當(dāng)量的食物放入微波爐內(nèi)（按要求不要用金屬器皿裝，不得密封食品 ），關(guān)上爐門，旋轉(zhuǎn)功率開關(guān)，設(shè)置爐火力大?。稍O(shè)置最大），再旋轉(zhuǎn)定時開關(guān)，可設(shè)5分鐘。此時微波爐給食物加熱，爐腔內(nèi)食物在托盤上緩慢旋轉(zhuǎn)。定時旋轉(zhuǎn)開關(guān)慢慢倒轉(zhuǎn)退回，當(dāng)回到起點(diǎn)0時，加熱停止，并伴隨一聲清脆的“?！保ぷ鹘Y(jié)束。此時打開爐門，取出食物，食物應(yīng)該是熱的。

如果有人要求維修一臺機(jī)械控制式普通微波爐，可通檢查、試機(jī)來判斷。此時，若是正常工作的情形，則說明這臺微波爐無故障，不需維修；若不是正常工作的情形，則證明微波爐有故障，需要根據(jù)故障現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷，對癥處理。維修完畢，還要試機(jī)。當(dāng)試機(jī)時出現(xiàn)微波爐正常工作情形，說明故障已修復(fù)。至此機(jī)子才算修好，才能交付主人使用。

電腦控制式微波爐，正常工作的情形與機(jī)械控制式普通微波爐正常工作情形相仿，只是設(shè)置方式不同，不是用旋鈕，而是用按鍵。

5 正常電器正常工作的情形是客人判斷送修電器是否修好的最重要，最直接的依據(jù)

當(dāng)你為客人修好電器，要交付使用時，一般要試機(jī)給送修的客人看。機(jī)子是否已修好，并不是由你來定義就得，而是由送修電器的客人看試機(jī)過程，客人判斷電器是否修好，也是看所修的電器試機(jī)時電器是否是正常工作情形來對比而定的。如果客人不知道正常電器正常工作情形，作為維修者在試機(jī)時，如果客人需要，也應(yīng)告知所修的電器正常工作情形，讓客人放心試機(jī)，從而放心使用。有個實(shí)例：有一客人，使作空調(diào)時出現(xiàn)不制冷情況。筆者上門檢查，發(fā)現(xiàn)是漏氟導(dǎo)至不制冷。經(jīng)常規(guī)的補(bǔ)焊，打壓檢漏，抽空注氟，試機(jī)制冷，工作正常后，交付客人使用。但當(dāng)客人使用時說機(jī)子沒有正常。于是與客人一起試機(jī)，當(dāng)時室溫是三十四度高溫，空調(diào)室內(nèi)機(jī)出口溫度為二十四度，進(jìn)出口溫度相差十度，這說明機(jī)子制冷工作已經(jīng)是正常的了，但客人說，我要設(shè)置為二十度，沒達(dá)到這溫度，就不算正常。后來筆者與客人解釋說，空調(diào)制冷，能達(dá)到的最低溫度與室內(nèi)溫度有關(guān)，空調(diào)室內(nèi)機(jī)進(jìn)出口溫度相差八度，就已達(dá)到國家要求?，F(xiàn)在進(jìn)出口溫度相差十度，已是合格?？腿酥篮笠簿屠斫饬恕＿@不怪客人，因?yàn)樗蝗勒？照{(diào)正常工作的情形。但我們作為教育工作者，在空調(diào)教學(xué)時，忽略正?？照{(diào)正常工作的情形，碰到這一情況，如何向客人交待說明，使客人理解信服呢！

從上面所述可知，很多家電維修教材，在電器教學(xué)內(nèi)容編排時都缺少了這一“正常電器正常工作情形”這一重要環(huán)節(jié)，是教材的一種缺陷，理應(yīng)補(bǔ)充。在目前教學(xué)中，解決教材普遍存在“正常電器正常工作情形”這一問題，可以采用下列最簡單且最實(shí)用的辦法：在授課時，將該正常電器試機(jī)一遍，讓學(xué)生將該正常電器正常工作情形記錄下來，好好地寫在筆記里。

參考文獻(xiàn)：

[1]初厚緒，袁喜國.小家電原理使用與維修[M].高等教育出版社出版，2008.