合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的嘗試

楊成斌

摘 要：隨著當(dāng)前我國(guó)的教育改革進(jìn)一步深化，高中的化學(xué)教學(xué)模式也有著相應(yīng)改變，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求。高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式就有著積極作用，本文主要就合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)用的作用以及原則進(jìn)行分析，對(duì)結(jié)合實(shí)際探究合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的有效策略，希望通過(guò)此次理論研究對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升有所裨益。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 高中化學(xué) 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0143-01

高中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在當(dāng)前的教學(xué)改革背景下要能夠充分重視教學(xué)方法的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展也要能加強(qiáng)關(guān)注。合作學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升以及學(xué)習(xí)自主意識(shí)培養(yǎng)有著重要作用，將其在高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中加以應(yīng)用就有著實(shí)質(zhì)性意義。

1 合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)用的作用以及原則

1.1合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)用的作用分析

合作學(xué)習(xí)方法在高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用有著積極作用，這也是基礎(chǔ)教育新課程改革的重要內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)模式是新的教學(xué)模式，也是學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，在這一學(xué)習(xí)模式下學(xué)生就能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，將學(xué)習(xí)效率得到有效提升。高中化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式也是當(dāng)前科學(xué)教育發(fā)展的重要要求，合作學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性能力的發(fā)揮比較有利，學(xué)生社交能力以及自主性方面也能在合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用下起到積極促進(jìn)作用，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式能得以打破，所以從整體上來(lái)看學(xué)生在合作學(xué)習(xí)模式下能充分發(fā)揮主體性作用。

1.2合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)用的原則分析

高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式時(shí)，要能充分重視相應(yīng)的原則，首先在民主性原則上要能得到充分重視，將平等以及民主和諧的原則得到遵循，教師要對(duì)學(xué)生的人格以及權(quán)利要能充分尊重，對(duì)學(xué)生要能信任。再者合作性原則是比較重要的，這也是高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用成功與否的關(guān)鍵所在，還有是合作團(tuán)體當(dāng)中的弱勢(shì)成員在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境當(dāng)中出于自尊的需要，所以要是要能對(duì)這些弱勢(shì)成員要能夠給予更多的照顧，讓其在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心。再有將活動(dòng)性原則以及發(fā)展性原則也要能充分重視，合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用過(guò)程中，關(guān)鍵在于學(xué)生能主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，所以老師就要能夠通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式對(duì)合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行有效應(yīng)用，重視學(xué)生的合作精神以及自主意識(shí)。而在發(fā)展性原則層面，則主要是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要能重視學(xué)生的各方面發(fā)展，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考查得以充分重視。

2 合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)用的策略探究

對(duì)高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，要能從多個(gè)層面進(jìn)行詳細(xì)考慮，在應(yīng)用的流程上要充分重視，最為基礎(chǔ)的是要能夠激趣引趣以及鋪墊導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠在情感的激勵(lì)下來(lái)將自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力得以調(diào)動(dòng)。教師在合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用前，就可通過(guò)故事的方式或者示范表演的方式創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)的情境，這樣學(xué)生就能主動(dòng)的進(jìn)入到情境當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的合作交流欲望能得到有效激發(fā)。

高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜性的問(wèn)題，所以這就需要能夠在合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用上進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。在小組的組建過(guò)程中就要能按照組內(nèi)異質(zhì)以及組間同質(zhì)的原則進(jìn)行小組創(chuàng)建，并要能夠?qū)W(xué)生的興趣傾向以及性別比例和交往能力等諸多因素作為參考實(shí)施合理的分組。每組成員人數(shù)控制在4—6人為佳。

通過(guò)互助合作模式的應(yīng)用，在師生以及學(xué)生和學(xué)生間的交流互動(dòng)效用就有著良好呈現(xiàn)，通過(guò)對(duì)化學(xué)情景再現(xiàn)以及化學(xué)問(wèn)題的探討等，能夠讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵以及外延知識(shí)得到相應(yīng)了解。例如對(duì)化學(xué)史的學(xué)習(xí)過(guò)程中就可通過(guò)角色表演的形式來(lái)復(fù)習(xí)，學(xué)生就能夠發(fā)揮自己的表演天分，通過(guò)小品的形式對(duì)化學(xué)的偉大進(jìn)行表演，對(duì)化學(xué)家的勤奮以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神來(lái)進(jìn)行突出，這對(duì)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)提高就有著積極作用。

復(fù)習(xí)中要能對(duì)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行明確化，老師還要對(duì)學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行解釋。教師要盡可能的通過(guò)合作學(xué)習(xí)小組來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造使用合作技能的情境以及機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也要能夠及時(shí)性的加以反饋，讓學(xué)生在合作能力上不斷增強(qiáng)，老師可以先進(jìn)行問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，對(duì)復(fù)習(xí)的提綱給出，學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的思路。例如，對(duì)元素周期律的內(nèi)容復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師可給每組組織進(jìn)行任務(wù)布置，制作元素周期表以及對(duì)這一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，再準(zhǔn)備和課本習(xí)題不同的習(xí)題5—10題，由組長(zhǎng)進(jìn)行分配這些任務(wù)，這樣就能夠讓各組的成員能夠發(fā)揮出自己的作用。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也能夠得到直觀的看到，這就避免了搭便車(chē)問(wèn)題的出現(xiàn)。在復(fù)習(xí)任務(wù)的布置過(guò)程中老師要能充分重視合作內(nèi)容的選擇，因?yàn)椴皇撬械膬?nèi)容都是適用于合作學(xué)習(xí)模式的，所以在這一點(diǎn)上要充分重視。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于高中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)提升的一個(gè)重要課程，這就需要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)献鲗W(xué)習(xí)模式的應(yīng)用科學(xué)化呈現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也要能得到尊重。只有從各個(gè)方面進(jìn)行分析，才能將合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用作用得到有效發(fā)揮，此次主要從合作學(xué)習(xí)模式在高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用作用以及原則和具體的應(yīng)用策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，希望對(duì)實(shí)際教學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

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