語言魔法真奇妙塑造人物有訣竅

【美味品嘗】

還得從皮皮魯上小學(xué)第一天說起。那年皮皮魯7歲，剛剛從幼兒園大班“畢業(yè)”。他早就盼望上學(xué)了。這天清晨，皮皮魯老早就從床上爬起來，他把昨天晚上已經(jīng)裝了5遍的書包又打開，再重新裝了一遍，然后背上書包在鏡子前面走來走去。爸爸媽媽看著兒子上學(xué)這么興奮也很高興。

“皮皮魯學(xué)習(xí)成績準(zhǔn)不會(huì)錯(cuò)。”爸爸小聲對媽媽說。

“嗯，這孩子聰明。”媽媽表示同意。

“魯西西也不會(huì)差?！卑职盅a(bǔ)充一句，媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。

魯西西是皮皮魯?shù)膶\（luán）生妹妹，也是今天上學(xué)。

“開飯嘍！”媽媽招呼兒子和女兒。整個(gè)家里洋溢著喜慶的氣氛。真是一頓豐盛的早餐。有面包、黃油、煎荷包蛋、牛奶、香腸……爸爸媽媽就像送孩子去拿博士學(xué)位一樣隆重。皮皮魯和魯西西津津有味地吃著。

“上學(xué)要聽老師的話?！眿寢尣怀裕谝慌蚤_導(dǎo)孩子。

“和同學(xué)搞好關(guān)系。”爸爸雖然拿著一片涂滿黃油的面包，但顧不上往嘴里送。

皮皮魯和魯西西一邊吃一邊點(diǎn)頭。

“變成好孩子。”媽媽說。

“變？”皮皮魯一歪頭，“我們現(xiàn)在不是好孩子嗎？”“當(dāng)然是。但也不能說完全好，比如你吧，就太淘氣。我們希望你越變越好?！眿寢寣鹤诱f，皮皮魯似懂非懂。早飯吃完了，爸爸媽媽送孩子們?nèi)W(xué)校。

——鄭淵潔《皮皮魯和魯西西》節(jié)選

【營養(yǎng)配方】

作文世界里有一處魔法森林，在森林的深處有一座奇幻的魔法城堡，城堡里有能解決一切作文問題的魔法咒語，據(jù)說這些魔法咒語只有那些勤奮好學(xué)的小朋友才有機(jī)會(huì)能得到……

我們初入魔法城堡，究竟看到了什么咒語呢？

魔法咒語一：

語言描寫很重要！

鄭淵潔的童話向來沒有過于華麗的辭藻，但刻畫人物的個(gè)性卻是入木三分，故事中皮皮魯馬上就要上小學(xué)了，我們不難看出皮皮魯對未來的好奇和渴望，也能體會(huì)到爸爸和媽媽對孩子殷切的期望。如此鮮明的人物個(gè)性是怎么刻畫的呢？這一切都來自于文章中的語言描寫！在我們的作文中，語言描寫起到傳神的作用，要做到“聞其聲如見其人”，這樣的作文才能寫精彩，人物才能“活”起來！

魔法咒語二：

人物身份要分清！

“上學(xué)要聽老師的話?！?“和同學(xué)搞好關(guān)系?！焙茱@然，這就是爸爸媽媽常常囑咐我們的話，就像每天早晨你上學(xué)時(shí)，媽媽把書包遞給你時(shí)都不忘叮囑兩句“過道看點(diǎn)車?！薄吧险n認(rèn)真聽啊。”爸爸媽媽從來不會(huì)說什么豪言壯語，只有這些細(xì)心的叮嚀承載了爸爸媽媽全部的關(guān)懷！作文中人物語言描寫要恰當(dāng)，要符合人物形象，符合人物身份，否則就會(huì)鬧出大笑話。

魔法咒語三：

人物語言個(gè)性化！

我們也常常會(huì)對爸爸媽媽這些殷切的囑咐，感到稀里糊涂。就像皮皮魯，聽到媽媽讓他變成好孩子，他就十分不理解，于是“歪著頭”反問：“我們現(xiàn)在不是好孩子嗎？”只一個(gè)動(dòng)作和一句話就把皮皮魯天真懵（měng）懂又有些淘氣倔強(qiáng)的性格刻畫得淋漓盡致。描寫人物時(shí)，我們不僅要考慮到人物的身份特點(diǎn)和生活環(huán)境特點(diǎn)，更要考慮到人物的性格特點(diǎn)！

2016年上半年續(xù)寫文章提要葡萄灣奇遇記

馬小帥每年生日，爺爺都會(huì)跟他講關(guān)于祖先的故事：“我們的祖先住在一個(gè)叫作葡萄灣的地方，傳說那里被葡萄精靈守護(hù)。那里的衣食住行都跟葡萄有關(guān)。對啦！葡萄灣的居民可不止我們的祖先，還有乖乖兔、精靈鼠、頑皮猴……可是忽然有一天，我們的祖先醒來發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)陌生的地方，從此，能夠重回葡萄灣就成了我們家族傳承的夢想?！边@天，到了馬小帥9歲的生日，一道綠光閃過，等到馬小帥睜開眼睛的時(shí)候，竟然滿眼都是葡萄……

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