芻議特殊教育學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)及對(duì)策

胡斌

摘 要 作為特殊教育學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的重要手段，體育教學(xué)不論是對(duì)提高特殊教育學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)，還是促進(jìn)其心理健康發(fā)展來(lái)講都具有重要意義。因此，對(duì)于特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)與對(duì)策的探究，相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)給予足夠重視。本文主要是對(duì)特殊教育學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)及對(duì)策進(jìn)行了研究探討。

關(guān)鍵詞 特殊教育學(xué)校 體育教學(xué)目標(biāo) 對(duì)策

作為我國(guó)教育事業(yè)的關(guān)鍵組成部分，特殊教育事業(yè)的發(fā)展水平能夠充分反映出我國(guó)社會(huì)文明的發(fā)展程度。因此，我國(guó)應(yīng)不斷加強(qiáng)特殊教育事業(yè)的快速發(fā)展，不斷提升殘疾學(xué)生教育水平，滿足廣大殘疾人員的心愿，同時(shí)這也是黨和政府應(yīng)積極承擔(dān)的責(zé)任，在我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)背景下，加強(qiáng)特殊教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展有著重要作用。

一、特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)

在我國(guó)，特殊教育雖然屬于義務(wù)教育階段，但由于體育教育對(duì)象較為特殊，所以相比于其他學(xué)校特教學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)也存在很大不同。

首先，其體育教學(xué)的重要內(nèi)容是功能缺陷補(bǔ)償和康復(fù)，通過(guò)開(kāi)展這方面的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生可以對(duì)一些日常生活、生產(chǎn)等方面的知識(shí)與技能有相應(yīng)的掌握，并對(duì)補(bǔ)償自身缺陷的基本方法有初步了解，使其身心缺陷能夠在受教育過(guò)程中逐步康復(fù)。而補(bǔ)償則是指機(jī)體在失去某種器官，以及某種技能收到損害時(shí)的適應(yīng)，是一種有區(qū)別于正常人的一種特殊發(fā)展過(guò)程，并使學(xué)生被損害的技能可以在這個(gè)特殊發(fā)展過(guò)程中，得到不同程度的恢復(fù)、改善。在這種補(bǔ)償和康復(fù)過(guò)程中，作為一種積極、有效的手段，各特殊學(xué)校應(yīng)給予足夠重視[1]。

其次，特殊教育學(xué)校更注重學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。特殊教育理論認(rèn)為，對(duì)于殘疾學(xué)生來(lái)講，生理缺陷為第一性缺陷，而聾、啞等為第二性缺陷。體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)改善和糾正學(xué)生第二性缺陷有著不可忽視的作用，能夠培養(yǎng)殘疾學(xué)生樹(shù)立勇敢、團(tuán)結(jié)的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這些都是殘疾學(xué)生未來(lái)在社會(huì)生存、發(fā)展所必須具備。

二、特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)對(duì)策

（一）政府應(yīng)加大扶持力度，構(gòu)建良好體育教育環(huán)境

首先，充分保障殘疾學(xué)生的受教育權(quán)利是各級(jí)政府與教學(xué)形成部門(mén)應(yīng)承擔(dān)的重要責(zé)任。各級(jí)政府應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)特殊教育發(fā)展的重要意義，并科學(xué)管理和協(xié)調(diào)好各部門(mén)間的關(guān)系，并對(duì)特殊教育事業(yè)的發(fā)展給予一定的經(jīng)濟(jì)和政策支持，有效改善其新學(xué)校的教育條件，對(duì)于特殊教育學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、生活給予足夠關(guān)心。

其次，政府及有關(guān)部門(mén)也應(yīng)該積極利用報(bào)紙、雜志和電視等媒介來(lái)加強(qiáng)特殊教育的宣傳。同時(shí)，還應(yīng)不斷加強(qiáng)普通學(xué)校與特殊教育學(xué)校的交流，積極的為殘疾學(xué)生提供一些與正常兒童共同參與、完成體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)高等學(xué)校和特殊教育學(xué)校的聯(lián)合，并定期組織學(xué)生對(duì)殘疾學(xué)生的體育教育提供幫助的志愿活動(dòng)。這些措施都會(huì)在一定程度上提高人們對(duì)特殊教育的了解、關(guān)系和幫助，進(jìn)而為特殊教育學(xué)校構(gòu)建良好的體育教學(xué)環(huán)境[2]。

（二）優(yōu)化體育教育場(chǎng)地和器材

當(dāng)前，很多特殊教育學(xué)校都出現(xiàn)了由于經(jīng)費(fèi)不足，體育場(chǎng)地和設(shè)施無(wú)法得到完善，從而對(duì)殘疾學(xué)生的體育鍛煉及康復(fù)效果造成不利影響。對(duì)此，政府應(yīng)針對(duì)特殊教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的狀況，充分發(fā)揮社會(huì)力量，不斷拓寬籌資渠道，進(jìn)而使特殊學(xué)校的體育教學(xué)條件能夠得到有效改善。主要可以從一下幾個(gè)方面入手：一是，各級(jí)政府應(yīng)適當(dāng)增加財(cái)政預(yù)算，加強(qiáng)對(duì)特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的資金支持。利用福利彩票回收的一部分，去改善特殊學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與條件。二是，通過(guò)各種合理渠道向社會(huì)籌資，幫助其特殊學(xué)校的體育教學(xué)增添一些必要的場(chǎng)地與器材。三是，特殊教育學(xué)校也應(yīng)該努力克服種種困難，充分發(fā)揚(yáng)艱艱苦奮斗和勤儉等精神，科學(xué)合理的組織學(xué)校師生搭建一些簡(jiǎn)單的體育場(chǎng)地，以及簡(jiǎn)易的運(yùn)動(dòng)器材，以此來(lái)滿足體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基本需求，進(jìn)而使特殊教育學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、器材的匱乏狀況得到有效緩解。

（三）建設(shè)高素質(zhì)的特殊體育教師隊(duì)伍

體育師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)特殊學(xué)校體育教學(xué)水平的提升有著關(guān)鍵性的作用。而特殊教育學(xué)校，以及各級(jí)政府要想實(shí)現(xiàn)預(yù)期的體育教學(xué)效果和目標(biāo)，就必須要建立起一支既懂得特殊體育理論，又具有較高教學(xué)水平的師資隊(duì)伍[3]。為此，各級(jí)政府和學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)不斷豐富體育教師培訓(xùn)形式來(lái)優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的逐步提升。一方面，可以鼓勵(lì)在校教師利用寒暑假去參加各種培訓(xùn)班、提高班，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)積累更加豐富的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校也要多組織教師對(duì)殘疾人可殘疾的體育運(yùn)動(dòng)比賽進(jìn)行觀摩，使其在觀摩過(guò)程中積累更多特殊體育理論知識(shí)，從整體上提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，建立起一支高素質(zhì)的特殊體育師資隊(duì)伍，進(jìn)而使殘疾學(xué)生能夠接受到更科學(xué)、全面的體育教學(xué)。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，特殊教育學(xué)校也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷更新和探索更科學(xué)、新穎的教學(xué)理念，并結(jié)合我國(guó)特殊教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以及體育教學(xué)和殘疾學(xué)生不同階段的認(rèn)知需要，制定出科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與對(duì)策，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)教育人才，以此來(lái)促進(jìn)其學(xué)校體育教學(xué)水平的不斷提升，也推進(jìn)特殊教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 田春雷.貴州省特殊教育學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].貴州師范大學(xué).2014.

[2] 譚麗清.湖南省特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].湖南師范大學(xué).2015.

[3] 王虹，徐廣華，陳爽等.特殊教育學(xué)校體育教學(xué)中人文關(guān)懷理念的研究與探討[J].考試周刊.2015，（37）：118.