普通大學生對校園足球態(tài)度的調查研究

龐鳳東

摘 要 在校園足球的氛圍構建下，為了了解普通大學生對足球教學態(tài)度，使學校更加科學合理地安排足球的教學與訓練，對我校大學生進行“對足球態(tài)度的問卷調查”，試圖從大學生對足球的興趣愛好程度、了解程度及家庭因素、個性因素與足球興趣的關系等方面進行分析。研究表明

關鍵詞 大學生 足球 態(tài)度

一、引言

2015年1月26日國務院審議通過了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，把足球放在優(yōu)先發(fā)展的位置。在這樣的大背景下，校園足球被各個學校提上了日程，為了更好的了解普通大學生對足球教學態(tài)度，我校開展了對我校大學生參與足球運動興趣的調研和分析，為學校更加科學合理地安排足球的教學與訓練提供參考和依據(jù)。

二、研究的對象與方法

（一）研究的對象

對山東農(nóng)業(yè)大學在校大學生隨機抽取221名（男女不限）進行問卷調查，其中大一年級120人，大二年級101人。

（二）研究方法

文獻資料法查閱開展了大學生校園足球活動的論文，運用Internet工具對我國疙瘩高校校園足球活動官方網(wǎng)站與校園足球活動山東市——騰訊博客進行定期瀏覽，以了解高校中大學生足球活動的最新動態(tài)。

問卷調查法。首先通過調查訪問，對在校大學生對足球的興趣進行較為全面的摸底了解，以此為基礎，制作《普通大學生對校園足球態(tài)度的調查表》。

（三）數(shù)據(jù)的處理

對回收的問卷進行歸類處理，通過匯總對數(shù)據(jù)進行分析處理。

三、研究結果的分析與討論

（一）對足球興趣的比較分析

從表1中可以看出，對于足球興趣方面，喜歡的大學生占35.7%，無所謂的大學生占43.4%，不喜歡的占21%；從表2中可以看出，在觀看足球類的電視節(jié)目時，經(jīng)常看的大學生占12.27%，偶爾看看的大學生占4.28%，基本不看的大學生占40.45%。這在一定程度上說明，對于足球的興趣方面，左右搖擺不定的人占據(jù)著將近一半的人數(shù)，明確不喜歡不接觸足球節(jié)目的大學生占少數(shù)。表一說明在校園足球氛圍的構建對于提高普遍大學生對參與足球的興趣有著極大的潛力。

（二）從接觸足球的時間長短來比較

同樣我們對學生接觸時間長短做調查，發(fā)現(xiàn)從小學開始接觸足球的大學生占36.1%，從中學開始接觸足球的大學生占39.8%，從大學開始接觸足球的大學生僅占5%，而基本不接觸的大學生占18.1%，在一定程度上說明將近五分之四的山東農(nóng)業(yè)大學大學生從中學時代就接觸到足夠多的足球活動，只有不到五分之一的學生在大學才開始接觸到足球甚至是沒接觸過足球，在這樣的數(shù)據(jù)背景下，山東農(nóng)業(yè)大學構建校園氛圍的收益人群還是很廣泛的，開展此項活動對于提高大學生的足球愛好有著很大的提高作用。

（三）對于足球運動各類人群的影響程度比較

同樣對各類人群的影響程度做了調查，對于山東農(nóng)業(yè)大學的大學生來說朋友的影響占28.6%，父母的影響占9.33%，球星的影響占11%，觀看足球比賽的影響占15.33%，參加足球課程的影響占18.67%，其他站17.07%，這說明對于山東農(nóng)業(yè)大學的大學生來說來自朋友的影響占據(jù)著上風，其次是參加足球課程，而父母的影響最小，說明學生的家長對學生在兒時參加校園足球的作用和意義不夠了解，一些傳統(tǒng)的足球思想影響了家長，使得學生在成長的過程中來自家長的影響阻礙了校園足球的發(fā)展，而朋友之間則剛好相反。

（四）參與足球活動的時間來比較

對參與足球活動的時間情況做調查分析，發(fā)現(xiàn)對于山東農(nóng)業(yè)大學的大學生來說，不定時參與足球活動的時間占據(jù)將近一半的比例，為44.9%，其次為放假時間占據(jù)27.9%，再次是課余時間為17%，最后是周末10.2%。這在一定程度上說明更多的學生喜歡不定時去踢足球，而在周末或者是課余時間由于別的一些原因阻礙了足球活動的進行，在這種背景下山東農(nóng)業(yè)大學的體育組可以多多利用起來課余時間來組織學生參與足球活動，這對構建大學足球氛圍有很大的促進作用。

四、結論

絕大部分的大學生從小學、初中就接觸過足球，他們在成長的過程中對于足球活動的興趣是很大的，但他們之中觀看足球類節(jié)目的只是極少數(shù)，不過他們對參與足球的興趣卻有著極大的潛力。

大部分大學生是因為朋友的影響參與足球運動，部分大學生是因為參加足球課程才了解的足球。將近一半的大學生自愿學習足球，部分是因為老師教授。但某些家長因思想方面的原因對此并不理解，更不支持。因此，對普通大學生參與足球運動造成了阻礙。