文思如泉，墨香飄韻

仲敏庶

要想學(xué)語文必先寫作文。寫作是語文的必修課，可許多同學(xué)一提及寫作就頭大，咬著筆頭“擠牙膏”。其實(shí)寫作是一件簡單而快樂的事，你只要將想到的都寫下來，順著自己的思路走，不要拘束于課文和范例，走自己的路，有自己的特色，就會(huì)寫出好的作文。

暢所欲言，綻放光芒

上回在報(bào)紙上看到一則新聞，說現(xiàn)在的孩子寫作文完全是在堆辭砌藻，沒有一點(diǎn)真情實(shí)感，導(dǎo)致整篇文章失去了中心和思想。所以寫作的第一大要素便是找出整篇文章的中心情感，然后圍繞中心層層深入，步步緊逼，開頭做好鋪墊，中間可不斷埋下伏筆，最后在結(jié)尾深化主題。這樣，就能讓讀者便欲罷不能，一氣呵成地讀完全文還意猶未盡。

寫作文還要善于運(yùn)用暗喻、反襯、側(cè)面烘托等手法。如果一下子點(diǎn)名句意就枯燥無味了。比如《鬼節(jié)》中 “看著一張張黃紙染成灰燼，隨風(fēng)飄散，像一群折翼的枯葉蝶，看似美麗，卻只是曇花一現(xiàn)般便墜入深淵” ，這處情景描寫渲染出了整篇作文悲傷的情調(diào)，襯托出主人公哀愁的心情。還可以通過人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面烘托?；蛟S，會(huì)有意想不到的效果哦。

微言深意，濃縮精華

“微言深意”是一種較高檔次的手法，也相對(duì)難寫了一些?！拔⒀陨钜狻逼鋵?shí)就是用很少的語言來表達(dá)一種很深的情感或涵義。這種手法不僅受許到多名人大家的青睞，還經(jīng)常出現(xiàn)在我們的課文中，這就是老師在課上講的：“要理解句子表面的意思，還要讀懂它背后隱藏的意思和情感?！闭б豢?，不就是一個(gè)詞、一句話嗎？但是可不能小覷了它真正的內(nèi)容哦！用這種方法寫出的文章，雖然字?jǐn)?shù)不多，但蘊(yùn)含了豐富的感情，深刻的哲理。像我在寫《鐵樹開花》中，曾有過這樣一句話： “彎腰拾起一地碎片，慢慢拼湊起一顆支離破碎的心?！?這里實(shí)際不光是拼湊一顆心，更是說明我的心理承受能力非常強(qiáng)大，不向生活和現(xiàn)實(shí)屈服。

善于觀察 勤于積累

要想將作文寫好，必須善于觀察身邊的人和事，從自然中捕捉到新的寫作素材，如小花小草小動(dòng)物、親朋好友陌生人、日蝕月蝕風(fēng)卷云…… 。熱愛尋找更多更有趣的方式表達(dá)自己的想法、描述自己的經(jīng)歷，使作文活起來。還要積累和運(yùn)用，將閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞好句摘抄下來，如果有好的段落還可以背下來，方便以后寫作文時(shí)用。平時(shí)可以隨身帶一本小本子和一支筆，將靈感隨時(shí)隨地記下來，以防止它們趁你不備時(shí)悄悄溜走。

我的作文我作主，讓我們?cè)谖淖值奶炜兆杂砂肯璋桑?/p>

爸爸的評(píng)價(jià)

孩子愛上寫作，首先是從愛上閱讀開始的。當(dāng)同齡小伙伴坐在電視機(jī)前，吃著薯?xiàng)l，津津有味地看著電視時(shí)，她總是坐在沙發(fā)的一隅靜靜地讀著書，從起初的《格林童話》《十萬個(gè)為什么》到沈石溪的動(dòng)物小說系列，從曹文軒的純美系列小說到名著，她總是樂在其中。每讀一本書，她總會(huì)與我們交流自己的看法?；蚴切蕾p，或是批評(píng)，或是疑惑，在讀書中，孩子多了一份自己的思考，她的作文總是融入自己的所思、所感，這都是汲取書中的營養(yǎng)。

她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，動(dòng)物旁、植物邊，一蹲就是十幾分鐘，她的作文總能表現(xiàn)出與眾不同的體驗(yàn)，多了可讀性，也許，源于那份堅(jiān)持，源于一雙慧眼。

班主任閭小榮老師在孩子的心中播下了文學(xué)的種子。從四年級(jí)起，閭老師開始創(chuàng)辦班級(jí)作文報(bào)，給孩子們提供寫作的平臺(tái)，給孩子注入了寫作的源動(dòng)力。從在班級(jí)當(dāng)作范文讀，到發(fā)表在班級(jí)作文報(bào)上，到發(fā)表于《作文報(bào)》《小學(xué)生作文》《少年文藝》《讀寫算》等報(bào)刊上，孩子對(duì)寫作總是樂此不疲。

愛閱讀，愛寫作的孩子是最美的，希望小仲能堅(jiān)持下去，也希望所有的孩子都把這六個(gè)字當(dāng)成人生信條。