2015年高考重慶卷作文滿分借鑒

李錫琴

題目展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

一個剛上車的小男孩請公交司機(jī)等一等他媽媽，過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上的乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家的時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

要求：1.結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；2.自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；3.不得套作，不得抄襲。

作文再現(xiàn)

大家好！我是嘻哈，八卦社“嘻哈說事”欄目的嘻哈記者。近日小男孩攔阻公交車事件在網(wǎng)上激起層層漣漪，登上各大報社的頭條。神秘小男孩為何獨自登車，阻擾公交司機(jī)發(fā)車呢？司機(jī)叔叔為何對此言聽計從呢？乘客為何轉(zhuǎn)怒為羞呢？是孝道使然，還是道德與寬容的覺醒？請鎖定MTV“嘻哈說事”，嘻哈為您全程解說。

一

（我們經(jīng)歷幾番周折，找到了當(dāng)事男孩，現(xiàn)在就對他進(jìn)行現(xiàn)場采訪。）

嘻哈：小弟弟，是什么支撐著你不怕全車人的埋怨也要阻車發(fā)動呢？

小男孩：愛！（周圍一片嘩然。“哇——”）

嘻哈：嗚嗚……（抹淚中）你肯定有驚天地泣鬼神的故事了，分享一下吧。

小男孩：我從小沒有了父親，只有一個愛我的媽媽。我從小生活在愛意滿滿的家庭中。我媽媽是只有一只腿的殘疾人，（啊？全場驚訝?。┑須堉緢?，教我學(xué)會了自立，學(xué)會了堅強(qiáng)，也教會了我仁愛寬容。比如說那天吧，如果不是我媽媽，就是萍水相逢的陌生人在追公交車，我也會跑上車毅然叫停的！

嘻哈：嗯，有愛的人的覺悟就是不一樣。觀眾朋友，我們是不是應(yīng)該向小男孩學(xué)習(xí)，做一個有愛的人？有寬容心的人？

二

（說話間，一位衣著時尚，氣質(zhì)高傲的美女移至眼前。）

嘻哈：這位漂亮的小姐，你好！可以談?wù)勀銓t遍網(wǎng)絡(luò)的公交車事件的看法嗎？

小姐：（面露喜色，推了一下嘻哈）當(dāng)然可以。正好，我也是那天的當(dāng)事人，我是這位白領(lǐng)，你是知道的，白領(lǐng)的快節(jié)奏生活不允許我們有兩分鐘的耽擱，否則工資甚至工作都可能會失去。但是，看到小男孩媽媽時我羞愧難當(dāng)，如此小孩尚知反哺，而我卻如此小肚雞腸。若每人都踐行孝道與寬容，社會怎會不和諧呢？

嘻哈：哈哈。果然是秀外惠中的美女。在這個看臉行事的世界，人們盯著一張張漂亮的臉蛋，道德修養(yǎng)卻每況愈下，美麗的外表蒙蔽了多少最初的純潔，也總有人們感嘆，人心不古！百善孝為先，在我們昂首前進(jìn)時，千萬不要丟了人最初的本心！

三

（各位觀眾，下面我們要采訪的是備受爭議的司機(jī)。為了一個人，卻耽誤了一車人的時間，有人說他不負(fù)責(zé)任，有人說他不畏埋怨。褒貶不一，面對這樣的社會輿論，不知他心中作何感想。）

嘻哈：男孩攔阻公交車發(fā)動后，你也一躍成為網(wǎng)絡(luò)紅人。你看過網(wǎng)絡(luò)上的眾多評論嗎？

司機(jī)：看過了。

嘻哈：你怎么就沒有一句話的回應(yīng)呢？

司機(jī)：他人怎么看是他人的事，對于我自己來說，堅守本心就好！

嘻哈：真想不到，一位公交師傅有如此淡定的性情。

司機(jī)：我知道網(wǎng)上對我有褒有貶，但人嘛，“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。我是一個微不足道的普通司機(jī)，能做的只是盡可能給更多人方便，創(chuàng)造和諧社會嘛。

嘻哈：觀眾朋友們，你們是不是也覺得司機(jī)叔叔說得蠻好的。中國式過馬路是普通中國人干的事，外國公共場所用中文標(biāo)示“禁止吐痰”，針對的是普通中國人，在風(fēng)景名勝留下“到此一游”的也是普通中國人。如果每一位普通中國人都像這位公交師傅這樣，我們的社會不就和諧了嗎？我們走出國門不就會受到尊重而不是鄙視了嗎？

謝謝大家對“嘻哈說事”的不離不棄，看節(jié)目選嘻哈，下周同一時間再見！

滿分分析

考生在本文中做到了體裁新穎、語言幽默、選材新巧，從而成就了一篇好作文。具體而言，本文有以下亮點。

體裁新穎，奪人耳目 小學(xué)生寫日記，初中生寫記敘文，高中生寫議論文，似乎成了大多數(shù)學(xué)生的文體選擇。從寫作規(guī)律來說，這也沒有錯，一個寫作高手，也總是從學(xué)會觀察，到學(xué)會記敘，再到學(xué)會思考的。但是，高考議論文難以出彩，也就難以得到高分或滿分。真正能展示考生綜合寫作水平的，未必是議論文。正如本文一樣，能從萬千試卷中脫穎而出，無疑是其特殊的文體。作者采用了電視訪談錄的體裁，通過對乘客、司機(jī)及小男孩的采訪來從不同角度表達(dá)人們對阻車事件的看法，自己的觀點、思想表達(dá)出來了，但比其他寫議論文的考生多出了文體的亮點。

巧于構(gòu)思，觀點鮮明 作者在構(gòu)思寫作內(nèi)容時，虛構(gòu)了一個節(jié)目主持人，虛設(shè)了三個采訪對象：一是小男孩，二是白領(lǐng)乘客，二是司機(jī)。這一選擇不是隨意的，三個人物分別代表了三個角度的人物，談話的內(nèi)容才會從不同的角度切入。從男孩的角度來說，他回答嘻哈第一個問題時，只用了一個字——愛。在我們的傳統(tǒng)道德中，“百善孝為先”一直是不二選擇，但是，“孝”屬于道德層面，有被迫執(zhí)行的意味，而“愛”則出于感情，全為情愿。因此，男孩回答的“愛”比“孝”更能震撼心靈。乘客中定會有各色人等，但作者虛構(gòu)了白領(lǐng)這個人物，是很有典型性的，因為白領(lǐng)的時間觀念最為強(qiáng)烈，他們尚且能理解小孩子，無私獻(xiàn)愛，其他的人就更不在話下了。在這個故事中，司機(jī)是一個處境尷尬的人物，乘客人多，母子人少，乘客求快，男孩求慢，而客車掌握在他的手里，可喜的是，他對嘻哈說出了他心底最美的兩個詞：“本心”“和諧”，這也是全社會共同追求的兩種境界。雖然三個人的角色不同，角度不同，但都共同體現(xiàn)了大愛情懷，弘揚(yáng)了親情與社會正能量。

語言幽默，可讀性 文章寫出來，總是要給人讀的。有可讀性的文章才會得到更多讀者的接受?？勺x性表現(xiàn)在多個方面，比如題材新穎，思想觀點振聾發(fā)聵，構(gòu)思別具一格，語言富有特點等。此文至少占了后兩點。構(gòu)思特點在前文已有說明，語言特點其實也不言而喻，一讀即可感覺到。顯然，這位考生平時愛看一些看似搞笑卻很有擔(dān)當(dāng)?shù)碾娨暪?jié)目。但他不是單純的娛樂，他非常成功地借鑒了這類節(jié)目的開頭、結(jié)尾，以及采訪過程的呈現(xiàn)特點，尤其是加入了“嘻哈”的一些夸張言行，運(yùn)用幽默的語言，借用了娛樂節(jié)目的結(jié)構(gòu)與語言形象，表達(dá)了一個非常嚴(yán)肅的話題，確實令人嘆服。

寫作借鑒

對于有心追求滿分或高分作文的考生，通過閱讀此文，應(yīng)該深受啟發(fā)才是。

1.走出模板式作文，追求個性特色。很多作文書都在為我們制作作文模板。模板不能說一點沒有用，但是，只能對寫作一片“盲”然的考生有用，可以引導(dǎo)這類考生寫出中規(guī)中矩的入格作文，入格作文只能符合作文的基本要求，要獲取高分就沒有可能性。因此，只有個性特點的作文，才能從千萬份試卷中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，給出高分。

2. 關(guān)注生活，思考生活，在生活中獲得靈感。大凡有個性的作文，靈感總是來自生活的，因為，只有生活才是千姿百態(tài)的。如果本文作者平時因為備考復(fù)習(xí)忙，遠(yuǎn)離一切娛樂，沒有看過類似“嘻哈說事”的節(jié)目，他不可能用這種特別而有趣的方式來表達(dá)一個嚴(yán)肅的主題，如果他平時不關(guān)心社會，也不會了解白領(lǐng)時間觀念最強(qiáng)的特點。因此，無論何時何地，生活總是寫作的第一源泉。

3.適當(dāng)加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，讓作文體現(xiàn)藝術(shù)特點?！段f事》看似一個簡單的訪談錄，然而，里面有包括嘻哈在內(nèi)的三個栩栩如生的人物形象刻畫，有亦莊亦諧的人物對話。文章雖不長，人物語言也不多，但沒有一點藝術(shù)修養(yǎng)，是寫不出這種作文來的。學(xué)生作文未必都要有文學(xué)特點，但是，沒有藝術(shù)意味的文章自然會枯燥乏味，正如一盤珍饈沒有放作料一樣，雖為上品菜，但不能吊起讀者的胃口。