新托?？荚噷?duì)大學(xué)英語四六級(jí)考試改革啟示

季學(xué)斌

【摘要】托?？荚囎鳛閲H主流的英語語言考試對(duì)我國大學(xué)英語的教學(xué)及考試有著極為深遠(yuǎn)的影響，從我國現(xiàn)今的四六級(jí)考試仍然能看到很多老托?？荚嚨念}型，比如聽力短對(duì)話和閱讀部分及總分計(jì)算。2006年起，托?？荚嚢l(fā)生質(zhì)的變革，由紙質(zhì)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)化考試，考試內(nèi)容去除語法詞匯，增加寫作口語，近十年來，國內(nèi)研究參與托?？荚嚱虒W(xué)的學(xué)者和專家提出了好的建言，對(duì)大學(xué)英語教學(xué)與考試不無參考意義與價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】新托福 大學(xué)英語四、六級(jí)考試 四、六級(jí)改革

一、新托福考試的主要特征

新托福包涵四個(gè)部分，即聽力（Listening），閱讀（Reading），寫作（Writing），以及口試（Speaking）。各部分分值均為30分，總分為120分。

聽力（Listening）部分總時(shí)長為50分鐘，包括篇幅較長的兩篇情景對(duì)話和四篇課堂演講。課堂演講總計(jì)20分鐘，每篇占5分鐘左右。參與機(jī)考的考生，在考試音頻播放之前無法接觸試題。但在音頻播放時(shí)，電腦上會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的背景圖片以供參考。另外，考試過程中，考生可以根據(jù)需要進(jìn)行筆記。根據(jù)考試要求，考生不能隨意復(fù)查或者修改已經(jīng)提交的答案。聽力部分的得分直接影響考試的成敗?？v觀托福整體，除了閱讀部分，其他部分考試都與聽力水平息息相關(guān)。對(duì)于缺乏英語語言環(huán)境的中國考生而言，聽力正是制約考生水平發(fā)揮的短板。

閱讀（Reading）部分有三篇文章，每篇文章后相應(yīng)的有13道左右的試題。其中，最后一題基于全文，考察學(xué)生對(duì)全文的理解，從而從題中的多個(gè)選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)?，?duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)。其他試題則對(duì)應(yīng)相應(yīng)的文章段落，針對(duì)段落內(nèi)的某一部分進(jìn)行設(shè)問。與以前相比，改革后雖然閱讀部分考試時(shí)長仍為60分鐘，但選文的篇幅更長，難度因而也有所提升。

寫作（Writing）部分總時(shí)長為一小時(shí)，考生要在該時(shí)間內(nèi)完成兩篇作文，一篇為300字以上的觀點(diǎn)闡述性文章，與改革前托福寫作類似；另一篇會(huì)給出一篇文章，考生可閱讀5分鐘，之后文章隱去，播放一段與文章相關(guān)的課堂演講音頻，該音頻中會(huì)羅列一些反駁文章觀點(diǎn)的論理和論據(jù)。隨后，考生要在20分鐘內(nèi)完成一篇作文，字?jǐn)?shù)控制在150-225之間，文章要包涵課堂演講的論理論據(jù)，并解釋音頻中是如何利用它們反駁文章觀點(diǎn)的。寫作時(shí)，考生可重新看到文章。加試：加試試題出現(xiàn)較為隨機(jī)，可能出現(xiàn)在閱讀部分，也有可能出現(xiàn)在聽力部分，或者兩個(gè)部分同時(shí)出現(xiàn)加試題。雖然有時(shí)經(jīng)典加試是能判斷出來的，但考生考前并不知道哪一部分是加試部分，所以應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待。

改革后的口試（Speaking）與托福考試聯(lián)系更為緊密，但新托福中的TSE（Test of Spoken English）與現(xiàn)行的TSE相比又截然不同?？谠嚂r(shí)長為20分鐘，包括6題。一、二兩題是自我觀點(diǎn)闡述題。三、四題答題前會(huì)給考生45秒閱讀一篇短文，隨后短文隱去，播放一篇主題相關(guān)的演講或?qū)υ挕Ｗ詈?，考生要根?jù)短文、音頻來回答相關(guān)問題。答題前考生可準(zhǔn)備30秒，隨后在60秒內(nèi)完成作答。比如，短文中出現(xiàn)了某一提案，音頻中講話人闡明自己的觀點(diǎn)，并給給出理由?？忌獢⑹霾⒔忉屩v話人持該觀點(diǎn)的理由。在五、六題中考生要根據(jù)聽到的對(duì)話或演講內(nèi)容來回答相關(guān)問題?？忌?0秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，之后進(jìn)行60秒鐘的回答。

二、新托?？荚噷?duì)大學(xué)英語四六級(jí)考試改革的啟示

從考試難度上來說，筆者認(rèn)為，人為劃分四六級(jí)考試曲解了英語學(xué)習(xí)的意義，同時(shí)人為增加考試管理，設(shè)計(jì)的不必要的難度，筆者建議四 六級(jí)與公共英語合并為統(tǒng)一的ECT-English Competence Test或EPT-English Proficiency Test， 難度介于現(xiàn)有的四六級(jí)考試之間，在這方面，相關(guān)部門必須大刀闊斧的進(jìn)行徹底的改革，消除不必要的壁壘，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，減少考試數(shù)量，用一個(gè)可以與雅思托福對(duì)等的有中國特色的全國性英語考試，這兒所謂中國特色主要體現(xiàn)在翻譯部分，中英互譯。

從考試內(nèi)容設(shè)置上來說，需要加入口語考試，必須破除傳統(tǒng)考試只注重閱讀聽力，忽視寫作歧視口語考試的錯(cuò)誤方法與政策，真正回歸英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用性與交際性的特征。新的四六級(jí)考試口語部分可以采取人機(jī)對(duì)話的模式，比如說時(shí)間設(shè)定在10分鐘，有問答，互動(dòng)，復(fù)述，描述等內(nèi)容按相關(guān)話題，難易度循序漸進(jìn)，考官直接聽錄音判分，分?jǐn)?shù)取兩位口語考官的平均值。最終口語考試與聽說讀寫部分一道進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化考試，筆者相信這將是中國英語教學(xué)的一場真正意義上的革命。

簡化計(jì)分方式-新托?？荚嚪譃樗膫€(gè)單項(xiàng) 按照考試順序分別為閱讀聽力口語寫作，每項(xiàng)滿分30，總分120. 現(xiàn)行的四 六級(jí)計(jì)分模式仍然參照老托福的745的計(jì)分模式，滿分為710，及格分425分，這種計(jì)分方法已經(jīng)為ETS所擯棄，為何還在我國使用，此計(jì)分方法還要通過復(fù)雜的公式換算，也不利于輔導(dǎo)老師換算并提供反饋給學(xué)生，建議四 六級(jí)考試應(yīng)該采用百分制，設(shè)計(jì)聽說讀寫譯五個(gè)單項(xiàng)，總分100，每個(gè)單項(xiàng)20分。以便于讓考生與用人單位對(duì)考分的認(rèn)知與解讀。

參考文獻(xiàn)：

[1]周文.從新托福模式看大學(xué)英語四 六級(jí)考試改革新動(dòng)向[J].四川教育學(xué)院報(bào)，2009（6）：94-95.

[2]張堯?qū)W.關(guān)于大學(xué)英語四、六級(jí)考試改革的總體思路[J].外語界，2008（128）：2-4.

[3]王世慶.口試先行的大學(xué)英語四、六級(jí)考試改革探索[J].天津外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）：72-76.