鄉(xiāng)村女教師探索網(wǎng)上賣(mài)花椒幫留守兒童留住爸爸媽媽

康康，云南魯?shù)榭h一名普通的鄉(xiāng)村女教師，不能熟練使用電腦，不會(huì)用支付寶，卻為了幫助家鄉(xiāng)父老致富，開(kāi)起了微店，做起了電商。這一切源于2014年8月的那一場(chǎng)地震。

從抗震指揮部的志愿者，到組建公益助學(xué)團(tuán)隊(duì)，再建立“魯?shù)闉?zāi)區(qū)愛(ài)心花椒認(rèn)購(gòu)群”開(kāi)始做花椒，康康老師想為花椒找一個(gè)出路，幫家鄉(xiāng)父老致富，為留守兒童留住爸爸媽媽。

家鄉(xiāng)沒(méi)了留下一棵櫻桃樹(shù)

在云南魯?shù)榈纳絽^(qū)，接近90度的斜坡上種著滿(mǎn)滿(mǎn)的花椒，這是當(dāng)?shù)厝艘荒甑纳鷻C(jī)、是“生命之樹(shù)”。

康康，是云南魯?shù)榭h茨院中學(xué)的一名普通鄉(xiāng)村女教師。從小與花椒為伴，但她從未想到，自己多年后的命運(yùn)會(huì)緊緊跟它綁在一起。

2014年8月3日，在沒(méi)有預(yù)兆的情況下，一場(chǎng)地震發(fā)生在云南魯?shù)?。“我的家鄉(xiāng)成了一片廢墟。震后第三天，我想要去找一下我的家，但在廢墟上我完全找不到。這時(shí)，我看到了一棵櫻桃樹(shù)。全村，只留下了我們家這棵櫻桃樹(shù)?！笨悼祷貞?，回家的時(shí)候，看到自己家的那個(gè)場(chǎng)景，她內(nèi)心觸動(dòng)很大。

康康當(dāng)下決定，為村民和家鄉(xiāng)做些什么，從力所能及的小事做起。她到了8·03抗震指揮部，跟著當(dāng)?shù)嘏笥押椭驹刚咭黄鹱鲲垺Ｔ谶@過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了一位來(lái)自貴州的李老師，已經(jīng)60歲的她挎著個(gè)黑包，跟著浩浩蕩蕩的志愿者隊(duì)伍忙前忙后，顧不上休息。

在李老師身上，康康看到了一種不一樣的東西，她認(rèn)為，自己也可以像她那樣做。考慮到自己的本職工作，思想品德老師，在云南省團(tuán)委的支持下，康康與學(xué)校其他四位老師組建了“魯?shù)槟芰吭垂嬷驹笀F(tuán)隊(duì)”。

五位老師開(kāi)始穿梭于魯?shù)榭h一些偏遠(yuǎn)學(xué)校，在為貧困學(xué)生發(fā)放助學(xué)金同時(shí)，也為學(xué)校連接了一些資源。

公益助學(xué)轉(zhuǎn)陣賣(mài)花椒

在公益助學(xué)過(guò)程中，康康接觸最多的就是孩子，特別是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?。她發(fā)現(xiàn)，大部分的留守兒童一年只能和父母在過(guò)年的時(shí)候相處幾天。甚至有孩子說(shuō)：“我們既盼望父母回來(lái)，又不希望他們回來(lái)。盼望他們回來(lái)是因?yàn)橐荒甑筋^終于可以見(jiàn)一次爸爸媽媽?zhuān)徊幌Ｍ麄兓貋?lái)，回來(lái)兩三天，就又要走了……”

康康逐漸清晰，對(duì)于家鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，留守兒童是一個(gè)很大的問(wèn)題，可是最根本的問(wèn)題還是這里太窮了，“我想如果這些父母在當(dāng)?shù)鼐湍軌蚪鉀Q生計(jì)，還何必遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)呢？”于是康康老師開(kāi)始把目光轉(zhuǎn)向了花椒。

花椒確實(shí)是當(dāng)?shù)刈钪匾慕?jīng)濟(jì)作物，90度的坡上種著花椒，其他能種的地方她全種上了。每到花椒采摘的季節(jié)，一些在外面打工的父母都會(huì)回到家里采摘花椒，采摘完了之后他們會(huì)再次外出打工。然而花椒的利潤(rùn)太低，要想把它推廣出去，切實(shí)解決老百姓的收入問(wèn)題，還是有很多困難。

“誰(shuí)來(lái)做這件事？我只是一個(gè)普通的老師，我既沒(méi)有做技術(shù)性的特別高水平的這樣一個(gè)公益能力，我也沒(méi)有做生意的經(jīng)驗(yàn)，我能做什么？”康康問(wèn)自己。

而也在這時(shí)，他們的五人公益助學(xué)團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有預(yù)兆地解散了，只剩下她一人。雖然很痛心，但康康明白，大家已經(jīng)盡力了。而她自己還要不要堅(jiān)持，怎么做公益，康康很迷茫。

到2015年7月份，花椒收獲的季節(jié)，魯?shù)榈幕ń烽_(kāi)始采摘，康康對(duì)于推廣花椒的念頭，越來(lái)越強(qiáng)烈?！拔也恢牢磥?lái)會(huì)走向哪個(gè)方向，但我很清楚，本地的花椒太需要走出去了”。

最終頂著壓力，憑著一腔熱情，康康還是把事情扛下來(lái)了?；ń肥聵I(yè)的發(fā)端始于“花椒群”的建設(shè)。在得知了康康老師想把花椒推出去的想法之后，曾經(jīng)以志愿者身份到過(guò)魯?shù)榈囊恍?ài)心等人，開(kāi)始建微信群，認(rèn)購(gòu)花椒?？悼挡荒苁炀毑僮饔?jì)算機(jī)，也不會(huì)用淘寶購(gòu)物，但就這樣走上了電商之路。