校園足球

許紅艷

文章通過分析足球游戲，探討足球游戲在體育教學(xué)中的運用.在體育課堂教學(xué)中運用足球游戲，既有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合現(xiàn)代體育“寓教于樂”的教學(xué)思想，又對提高學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握、培養(yǎng)團隊精神具有促進作用.

游戲是體育課堂教學(xué)中的重要組成部分，在校園足球教學(xué)活動中采用游戲，更具有趣味性，有利于調(diào)動學(xué)生上課的自覺性、積極性和互動性，有助于教學(xué)內(nèi)容的完成.同時也提高了學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握，為培養(yǎng)學(xué)生將足球運動作為終身體育鍛煉的活動項目打好基礎(chǔ).筆者在多年的體育課教學(xué)實踐中，結(jié)合足球的技術(shù)特點，采用了一些簡單易學(xué)、興趣性高、娛樂性強的足球游戲作為足球課的主要教學(xué)手段，提高了學(xué)生的積極參與性，達到了教學(xué)要求，實現(xiàn)了教學(xué)目標.

一、校園足球教學(xué)中采用游戲的可行性分析

1.活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果

足球本身就是從游戲中發(fā)展來的，具有很強的趣味性和娛樂性，深受廣大學(xué)生的喜愛.前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫說過：“教學(xué)一旦觸及學(xué)習(xí)情感意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度的作用.”正因為如此，足球游戲豐富有趣的活動內(nèi)容、靈活多變的組織形式，更能激發(fā)學(xué)生參與足球鍛煉的興趣.在這種情況下，學(xué)生也易于接受新知識，樂于接受新知識，敢于嘗試，達到活躍課堂氣氛和提高教學(xué)質(zhì)量的效果.

2.激活大腦皮層，掌握動作要領(lǐng)

當代學(xué)生的特點是敢于肯定自己，崇尚自我，視野開闊，勇于探索.傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，其興奮的神經(jīng)過程與抑制的不平衡使學(xué)生的注意力難以集中，不符合當代學(xué)生的生長發(fā)育特點.學(xué)生在足球教學(xué)中表現(xiàn)出的體力充沛、對新鮮事物的興奮，以及快而強的情緒發(fā)生，都是其心理特點的表現(xiàn).采用游戲進行教學(xué)，容易使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的興奮，能夠激活學(xué)生的大腦皮層.所以，學(xué)生在自身感覺到興趣，并樂于去完成練習(xí)時，因大腦皮層建立了暫時性的神經(jīng)聯(lián)系而使有關(guān)部位達到適度的興奮狀態(tài)，此時，正是較為容易掌握動作要領(lǐng)、運動技巧、提高運動成績的時候.

二、校園足球教學(xué)中采用游戲應(yīng)注意的問題

1.根據(jù)學(xué)生的身心特點選擇游戲

針對低年級或女生的身心特點，教師可安排一些具有靈敏性、速度性、趣味性、娛樂性、簡單易學(xué)的足球游戲，如：運球比快、連續(xù)對墻踢準等游戲.在設(shè)計游戲時，應(yīng)考慮男女生的年齡特征、生理與心理特點等方面的差異性，以及考慮學(xué)生的生理、心理負荷，對不同基礎(chǔ)、身體素質(zhì)的學(xué)生，選用適當?shù)挠螒蛐问?

2.根據(jù)教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容選擇游戲

根據(jù)《江蘇校園魅力足球》教材參考的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計游戲時應(yīng)達到預(yù)期的效果.如：進行顛球教學(xué)時，可設(shè)計“多組顛球比多”的游戲.它可達到提高專項素質(zhì)的目的，熟悉腳觸球的感覺，練習(xí)顛球的技術(shù).在學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)時可開展“多組不等距離傳接球”游戲；學(xué)習(xí)搶斷球技術(shù)時可采用“兩人爭球”和“多人爭球”等游戲；學(xué)習(xí)運球技術(shù)時可采用“蛇行跑”和“螺旋跑”等游戲；學(xué)習(xí)射門技術(shù)時可采用“點球比多”、“定位球踢準”等游戲.這些游戲教學(xué)，既可提高學(xué)生的積極性，又有利于學(xué)生掌握運動技能，讓學(xué)生在玩的過程中有效地完成足球教學(xué)的各項任務(wù).

3.根據(jù)足球課的結(jié)構(gòu)安排足球游戲

在體育教學(xué)中，體育實踐課的結(jié)構(gòu)是由開始、基本、結(jié)束三部分構(gòu)成的，足球課也是體育課的一個部分，它也遵循此結(jié)構(gòu)規(guī)律.上好一堂足球課，開始是成功的關(guān)鍵.精彩的導(dǎo)入不僅能提高教學(xué)效率，對學(xué)生參與體育活動也有積極的影響.所以，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，把主動權(quán)交給學(xué)生.

即使是常規(guī)熱身運動，也要以“舊瓶裝新酒”的方法引起學(xué)生的參與熱情.在做導(dǎo)入活動時，我們可以把足球作為道具，穿插到一般的導(dǎo)入活動中，編排一些簡單實用的游戲.例如：在繞田徑場慢跑時，可以帶球做練習(xí)，或者在足球場做“S形帶球跑”等，這些足球小游戲既能達到熱身的目的，起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學(xué).在整理活動中，應(yīng)采用一些小負荷的游戲，大腦皮質(zhì)引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復(fù)，有助于消除疲勞，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對平靜狀態(tài).

三、校園足球游戲教學(xué)中的各項組織工作

1.精心組織，達到預(yù)期效果

學(xué)生對足球游戲的興趣濃厚，希望在游戲中取勝，這就要求教師講解時必須闡明游戲的方法、規(guī)則、結(jié)果和獎懲方法.講解應(yīng)盡量簡明、扼要，讓學(xué)生有更多的活動時間.組織工作的質(zhì)量，將直接影響教學(xué)的效果與質(zhì)量.因此，足球游戲教學(xué)的組織工作應(yīng)注意如下幾點：一是在組織安排游戲教學(xué)前，先向?qū)W生講明游戲的目的、作用、要求和過程等，使學(xué)生在明確游戲方法的前提下主動地參與游戲，使足球游戲教學(xué)在提高學(xué)生興趣的同時又增強其體質(zhì)健康，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果；二是通過足球游戲教學(xué)，使學(xué)生明確足球運動強健身心的積極作用，培養(yǎng)體育意識、價值觀和終身運用足球方法健身的能力；三是根據(jù)足球技術(shù)組合變化和游戲教學(xué)的順序編排等，有目的地培養(yǎng)學(xué)生運用技術(shù)的能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等.

2.公正執(zhí)裁，保證游戲質(zhì)量

足球游戲能否取得成功，在很大程度上取決于裁判工作的有效與否.有競爭，就必然有裁判.比如：游戲失敗的小組或者個人進行素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐5次或者連續(xù)下蹲10次……，次數(shù)不多，但質(zhì)量要高，采用這樣的教學(xué)效果會更好.

校園足球教學(xué)中采用游戲組織教學(xué)，形式需多樣化.足球教學(xué)中采用適當?shù)挠螒蚍椒ǎ艹浞职l(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性.作為教師應(yīng)當提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把握好教材的要點，采用適當?shù)慕谭ǎ裱闱蚪虒W(xué)的規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展特點，合理地設(shè)計足球游戲方法，從而達到校園足球教學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團結(jié)互助的體育道德作風(fēng).以游戲促教學(xué)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及運動能力的一種行之有效的方法.