改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

劉海艷

近年來，我國(guó)政府和教育部門對(duì)中小學(xué)教育越來越重視，尤其是作為最基礎(chǔ)的小學(xué)教育，更加注重小學(xué)教育的教育質(zhì)量。為了滿足新課程改革的目標(biāo)和方向，小學(xué)教育越來越多的注重通過教育來培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)是一切新事物發(fā)展的源泉，有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，將會(huì)為社會(huì)的發(fā)展做出非常大的貢獻(xiàn)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是課程改革重點(diǎn)。

語文教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)方法現(xiàn)在教育模式正在通過不斷地改革，來改變我國(guó)現(xiàn)存在的應(yīng)試教育模式，應(yīng)試教育已經(jīng)嚴(yán)重制約了中國(guó)學(xué)生的自身發(fā)展，嚴(yán)重影響學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。而為了響應(yīng)國(guó)家對(duì)新課程改革的號(hào)召，我國(guó)小學(xué)語文教育也采取了教學(xué)改革方式，通過語文教學(xué)改革來不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是我國(guó)不斷的向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，突破原有的應(yīng)試教育的羈絆。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)還能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思想，需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)課程的改革。

一、小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要性

小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，是符合國(guó)家對(duì)教育模式改革的要求和方針的。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，有利于中國(guó)學(xué)生向更好的方向發(fā)展，有利于提高中國(guó)學(xué)生在世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。而創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也更有助于大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)研究和學(xué)術(shù)研究中有所突破，能夠?yàn)橹袊?guó)贏得更多的經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力和提升在世界中的地位。在小學(xué)生中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)幫助學(xué)生在潛移默化中受到教育模式的影響，并且能夠從根本上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行提升，而不至于在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力會(huì)消失。而在小學(xué)語文教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，有助于學(xué)生提升對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好，并且語文是一切文化的基礎(chǔ)，能夠全方面的提升學(xué)生的實(shí)際能力。語文往往還和政治有關(guān)，有利于提升學(xué)生的愛國(guó)之情，并且通過語文教學(xué)模式改革對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)；有利于通過對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際的語文教學(xué)提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。在語文教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的提升，也有助于我國(guó)對(duì)語文教學(xué)行業(yè)的提升和改進(jìn)，通過語文學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生活躍的思維能力，并通過課堂實(shí)踐和課下練習(xí)的結(jié)合來改進(jìn)學(xué)生的綜合能力，在小學(xué)這個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)階段有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，學(xué)生的思維比較活躍靈活，由于知識(shí)層面還不夠全面，因此思想方式不受太多外界因素的影響，更有助于對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。通過動(dòng)態(tài)的教育學(xué)習(xí)，學(xué)校為學(xué)生提供資助收集學(xué)習(xí)材料信息的方式，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行自我探究，對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)將更有幫助。

二、提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的方法

1.通過對(duì)課堂問題的設(shè)立，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在實(shí)際的教學(xué)中，老師應(yīng)該通過實(shí)際的教學(xué)情況，結(jié)合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境，向?qū)W生提出和教學(xué)情境相聯(lián)系的問題。通過適當(dāng)科學(xué)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)模式來提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)，而不再是學(xué)生自己聽老師講課而不再動(dòng)腦。適當(dāng)?shù)膯栴}，能很好地幫助學(xué)生激發(fā)對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛之情，同時(shí)能夠通過學(xué)生主動(dòng)的參與到對(duì)問題的思考解決和通過收集答案來對(duì)問題進(jìn)行解決。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛和學(xué)習(xí)中學(xué)生之間的自主合作探究都有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。心理學(xué)家證明通過課堂問題的學(xué)習(xí)和研究能夠讓學(xué)生自主的投入到學(xué)習(xí)中而更有利于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)學(xué)生因?yàn)樽灾魈骄慷鴮?duì)問題進(jìn)行解決后，會(huì)給學(xué)生帶來很大的成就感和自信，而更有助于學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛，而學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也在不斷的提升中。自主學(xué)習(xí)探究的前提是學(xué)生敢于對(duì)問題進(jìn)行質(zhì)疑，并且通過積極主動(dòng)的收集資料和學(xué)生合作討論研究最終獲得問題的答案，而這個(gè)過程也是學(xué)生創(chuàng)新能力提升的開始，一個(gè)人的進(jìn)步必定離不開對(duì)問題的質(zhì)疑和研究，更離不開學(xué)生的自主思考，與此同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也在不斷地培養(yǎng)和提升中。

2.巧妙設(shè)計(jì)語文教學(xué)中的問題矛盾，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

通過學(xué)生自己對(duì)問題的探究，有利于學(xué)生對(duì)問題達(dá)到更深程度上的認(rèn)知，對(duì)問題熟知的成就感激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而小學(xué)語文老師如果結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情境通過設(shè)定問題矛盾，則可以很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)矛盾沖突的好奇心。這有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索問題矛盾存在的原因，在對(duì)矛盾沖突不斷探究的過程中則逐漸地提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)這種問題矛盾體的探究來源于學(xué)生對(duì)事物的好奇心，而好奇心是一切創(chuàng)造力的來源，同時(shí)也是創(chuàng)新能力的來源，而他們的培養(yǎng)都離不開小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。只有學(xué)生有對(duì)問題進(jìn)行探究研發(fā)強(qiáng)烈的解決主動(dòng)性，才能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，此時(shí)學(xué)生的思維也是最活躍的，更活躍的思維也更加有利于學(xué)生提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中通過對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫趁茉O(shè)境，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有非常大的幫助。

三、結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)模式不斷的改革以提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是新時(shí)代下教育改革模式的必然要求，是時(shí)代發(fā)展和民族進(jìn)步的必經(jīng)之路。小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和培養(yǎng)，有利于為國(guó)家提供更多的棟梁人才。人才是民族振興和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必要基礎(chǔ)，而創(chuàng)新型人才則又為國(guó)家更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和支持。通過小學(xué)教學(xué)模式改革來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有助于學(xué)生更好地掌握文化知識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)：

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