做孩子們喜歡的老師

韓素芹

通過(guò)查資料和調(diào)查我的學(xué)生，我知道了學(xué)生心目中喜歡的教師有以下共同特點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中不放棄任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，老師能耐心輔導(dǎo)，給學(xué)生信心。老師就像學(xué)生的朋友一樣，關(guān)心他們的生活，能夠傾聽(tīng)學(xué)生的建議，參與學(xué)生的課外活動(dòng)，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，適當(dāng)布置作業(yè)；老師可能不年輕，不漂亮，但是要常常面帶微笑，樂(lè)觀向上，時(shí)不時(shí)給孩子們講一些笑話，讓孩子們開(kāi)懷大笑。只要做到這些，孩子們一定會(huì)非常喜歡的。

一、對(duì)待孩子們要有愛(ài)心

孩子喜歡什么樣的老師？答案五花八門(mén)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師上課愛(ài)撫摸他們的頭都能成為學(xué)生喜歡老師的理由，盡管學(xué)生幼稚單純，但對(duì)老師，他們有著非常明確的評(píng)價(jià)和要求，首先是師生關(guān)系好，在很多學(xué)生看來(lái)，誰(shuí)關(guān)心我、理解我、信任我，我就喜歡誰(shuí)，我就喜歡學(xué)習(xí)這個(gè)老師教的這門(mén)功課。其次是幽默、有激情、博學(xué)、敬業(yè)等人格魅力范疇的特征。我覺(jué)得作為教師要有愛(ài)心，還要有責(zé)任心。對(duì)我來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是我的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在心中形成這種觀念。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私。就在前幾天，我和丈夫閑談中，說(shuō)起我公爹去世時(shí)的事情，丈夫用一種很不滿(mǎn)的語(yǔ)氣說(shuō)：“咱爹去世的那天上午，你還在給學(xué)生上課?！被叵氘?dāng)時(shí)的情景，感覺(jué)很對(duì)不起家人。年前婆婆生病住院，我只有在周末才能去照顧老人，心里很不是滋味。但是轉(zhuǎn)念一想，我最起碼對(duì)得起學(xué)生了，沒(méi)耽誤學(xué)生課程。孩子們喜歡我，喜歡我上的課。所以，我不后悔！

二、對(duì)待孩子們要有耐心

我認(rèn)為，要有個(gè)人的魅力形象，你只要有了自己的個(gè)人魅力，學(xué)生才能愿意效仿你。要做一名最好的老師，就要樂(lè)于保持一顆童心，把自己變成兒童，努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，用兒童的情感去熱愛(ài)！我們只有站在兒童的心靈立場(chǎng)，懷著兒童般的情感理解兒童的心靈世界；我們只有學(xué)會(huì)用“兒童的思維”去理解童心，才能寬容學(xué)生“可愛(ài)的缺點(diǎn)”；我們只有用純樸對(duì)待純樸，用真誠(chéng)喚醒真誠(chéng)，用正直鑄造正直，才能以一顆童心去教育感染另一顆童心，上課的學(xué)生才能認(rèn)真聽(tīng)你講課。所以在上課時(shí)我注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。直到下課鈴響了，孩子們顧不得上廁所，跟在我身后向我說(shuō)東道西，問(wèn)這問(wèn)那，一直跟到辦公室門(mén)口才肯罷休。所以說(shuō)孩子們喜歡我。

三、對(duì)待孩子要有誠(chéng)心

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師，它往往勝過(guò)責(zé)任。”要想成為學(xué)生最喜歡的教師，我們要牢記一個(gè)“愛(ài)”字，教育尤其需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就會(huì)失去學(xué)生的歡迎，因?yàn)閻?ài)，我們關(guān)心和鼓勵(lì)；因?yàn)閻?ài)，我們信任和良善；因?yàn)閻?ài)，我們傾情和呵護(hù)。此外，我們不能忘記自己肩負(fù)的重任，因?yàn)樨?zé)任，我們會(huì)擔(dān)當(dāng)和承受。

所以，在孩子面前一定要有誠(chéng)心，自己所承諾的話一定要實(shí)現(xiàn)，千萬(wàn)不要說(shuō)話不算數(shù)，那樣會(huì)給孩子留下不好的印象，最起碼孩子認(rèn)為老師說(shuō)了做不到，以后不能相信他了。只有誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。另外，除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息外，言談舉止也要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的、親切的、熱情的、真誠(chéng)的。說(shuō)起來(lái)很可笑，前幾天我們班的郝××同學(xué)還問(wèn)我：“老師，你年齡到底有多大?。俊眴?wèn)得我樂(lè)開(kāi)了花。從這里看，孩子們能感受到我有一顆年輕的心。孩子們?cè)敢夂臀乙黄鹂鞓?lè)，一起玩耍，孩子們喜歡我。

四、對(duì)待孩子要有事業(yè)心

在平時(shí)的交流中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的老師就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇欣蠋煹乃枷胄袨樵谏钌钣绊懼鴮W(xué)生。新課程理念下，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。老師的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深刻的影響。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握低年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

做了這么多年的一線教師，我在工作中總結(jié)出：要想成為孩子們喜歡的教師，不但要有誠(chéng)心、事業(yè)心，還要有愛(ài)心和耐心。擁有了這一顆火熱的心，我相信我一定會(huì)成為一名孩子們喜歡的老師！

編輯 張珍珍