小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)

劉長(zhǎng)軍

摘 要：探討了上課狀態(tài)、學(xué)習(xí)心得、思維訓(xùn)練、學(xué)習(xí)角色等方面的問(wèn)題，旨在培養(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合能力。

關(guān)鍵詞：綜合能力；上課狀態(tài)；學(xué)習(xí)心得；思維訓(xùn)練；學(xué)習(xí)角色

一、保持最佳的上課狀態(tài)

教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，但決不能?chē)?yán)肅，因?yàn)楹笳咦寣W(xué)生感覺(jué)拘謹(jǐn)，從而失去活潑求學(xué)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，同時(shí)是課堂這個(gè)情感場(chǎng)的中心，之所以后者更重要，是因?yàn)槿绻處熥霾坏斤柡で?，就不能夠打?dòng)學(xué)生、感染學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也無(wú)法振奮，課堂就像一潭死水一樣無(wú)波無(wú)紋，缺乏應(yīng)有的活力，如何激發(fā)學(xué)生的思維？如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？在課堂上，教師全身心地投入，保持最佳的教學(xué)狀態(tài)，讓自己的細(xì)胞充分活躍，引起學(xué)生的共鳴，讓教學(xué)和學(xué)習(xí)相輔相成，達(dá)到教得扎實(shí)，學(xué)得主動(dòng)、教得生動(dòng)，學(xué)得有趣的教學(xué)目的。要保持最佳的激情，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是拿出對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)，拿出對(duì)生命的尊重，拿出對(duì)數(shù)學(xué)的摯誠(chéng)，對(duì)待學(xué)生要細(xì)致入微，了解他們的心理狀態(tài)，知道他們需要什么，知道他們喜歡什么，對(duì)學(xué)生和教學(xué)始終懷著滿(mǎn)腔的熱忱。一堂好課，不僅要有好的開(kāi)端、完美的過(guò)度，還包括精美的收尾。有些教師在備課時(shí)往往只注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)以及中間環(huán)節(jié)的處理，結(jié)尾處卻只來(lái)一句；本節(jié)課你們有什么收獲？被提問(wèn)的學(xué)生只要說(shuō)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)，便算完事。還有些課堂，因?yàn)檎n堂鈴聲的響起，教師急于結(jié)束，自行說(shuō)出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，草草收尾，這無(wú)疑是一節(jié)好課的敗筆。好的課堂結(jié)尾如同一首美妙的樂(lè)曲，傾聽(tīng)時(shí)讓人沉浸其中，結(jié)束時(shí)也余音繞梁、綿延不絕。

二、學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)心得

我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)教研室的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖集體備課，并聽(tīng)了一節(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖的課。我深深知道自己的不足，我教數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，希望自己今后多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)水平。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》中的一個(gè)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。掌握了單式條形統(tǒng)計(jì)圖等知識(shí)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，作出判斷的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)的觀(guān)念”，關(guān)注學(xué)生參與收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。因此，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的掌握其特點(diǎn)和制作方法，而應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的全過(guò)程，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測(cè)，以更好地發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

三、加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練的心得

一次我們幾個(gè)數(shù)學(xué)教師在會(huì)議室觀(guān)摩學(xué)習(xí)集體備課活動(dòng)，真是受益匪淺。從形式、內(nèi)容、流程等方面讓我們感覺(jué)到就是專(zhuān)家在給我們上了一節(jié)真實(shí)、有效的示范課。讓教師更加清楚教學(xué)不但教本課、本節(jié)，還要關(guān)注整個(gè)學(xué)段知識(shí)點(diǎn)的前后銜接。教學(xué)不但要研究本冊(cè)教材，還要研究高段低段學(xué)生應(yīng)掌握的情況，更要研究掌握的知識(shí)以及以后延伸的知識(shí)。課標(biāo)研讀、教材分析、學(xué)情分析、教材使用，策略選擇等以及要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都需要教師認(rèn)真研究，不斷探索，靈活應(yīng)用。所有到會(huì)的教師都感觸很深，深深知道要做一名稱(chēng)職的教師必須不斷努力學(xué)習(xí)，勤于探索，敢于實(shí)踐，為教學(xué)而努力奮斗。真正像今天做示范的同行學(xué)習(xí)，真正為我們的孩子負(fù)責(zé)，真正為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。

四、讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色的心得

數(shù)學(xué)是層層遞進(jìn)的，小學(xué)又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始與基礎(chǔ)，小學(xué)教師任重道遠(yuǎn)，一定要讓學(xué)生在小學(xué)時(shí)代認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)鋪好道路。小學(xué)教師要像一個(gè)魔術(shù)師，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，讓數(shù)學(xué)課堂變幻莫測(cè)，給學(xué)生帶來(lái)豐富的想象，讓枯燥的數(shù)字變得有滋有味，把抽象的數(shù)學(xué)變得具體生動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都由衷地喜歡數(shù)學(xué)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)人生、對(duì)生活的意義，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成是生活不可或缺的一部分。教師一定要做到讓數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，要讓所有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活密不可分，也就是一邊學(xué)習(xí)一邊應(yīng)用。有一次，一個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一件新衣服，我就即興發(fā)揮，贊美了她的衣服非常漂亮之后，我看了一下服裝標(biāo)簽上的百分?jǐn)?shù)“棉百分之五十五、滌綸百分之十五、氨綸百分之三十”，我隨即就給學(xué)生介紹說(shuō)，這個(gè)比例有什么樣的特殊意義呢？棉，最讓人感覺(jué)舒服，滌綸具有防皺的性質(zhì)，氨綸的作用則是彈性較佳，我這樣解釋以后，學(xué)生自然地就理解了標(biāo)簽上的百分比，數(shù)學(xué)的魅力也就一目了然了，缺少了數(shù)學(xué)如何能說(shuō)得明白？數(shù)學(xué)的作用可真大！接下來(lái)我們學(xué)習(xí)百分比，大家學(xué)得全神貫注，全部進(jìn)入了學(xué)習(xí)的角色、增進(jìn)了理解和應(yīng)用的信心，我相信，這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)，他們?nèi)渴欠e極主動(dòng)的，他們是發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一種需求和渴望。

總之，我們所有數(shù)學(xué)教師都要以一顆紅心，兩手準(zhǔn)備為教育事業(yè)努力研讀課標(biāo)，分析教材，了解學(xué)情，把數(shù)學(xué)工作落到實(shí)處。

編輯 王團(tuán)蘭