淺談學(xué)校教育中的班級(jí)管理

王廣袖 陳潔

內(nèi)容摘要：班主任工作在學(xué)校工作中起著舉足輕重的作用，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)做到“六從”：管理從勤，要求從嚴(yán)，方法從活，制度從全，落實(shí)從力，解決問題從快。

關(guān)鍵詞：班主任 班級(jí)管理

班主任工作在學(xué)校工作中起著舉足輕重的作用，但是近年來，許多班主任感到學(xué)生難管了，制度不靈了，班級(jí)難帶了。具體表現(xiàn)在：學(xué)生思想活躍，意志脆弱，學(xué)分不濃，成績下滑，紀(jì)律渙散。面對(duì)以上情況，作為班主任，應(yīng)充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，努力探索，知難而進(jìn)，銳意進(jìn)取，不斷探索新形勢(shì)下班級(jí)管理的新方法，增強(qiáng)班級(jí)管理的實(shí)效性。我在多年的班級(jí)管理中從“六從”上下功夫，取得了較好的效果。

一.管理從勤。首先，勤觀察，勤思考，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫學(xué)生之所需，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。其次，勤動(dòng)口，勤參與，利用一切可以利用的時(shí)間，不厭其煩的從理想前途、思想道德、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、興趣愛好等多點(diǎn)撥，多提醒，多開導(dǎo)，做到“毛毛雨經(jīng)常下”。再次，在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，以身作則，率先垂范，當(dāng)好學(xué)生的“火車頭”成為學(xué)生思想上的先導(dǎo)，行動(dòng)上的楷模，學(xué)識(shí)使的導(dǎo)師，生活上的幫手。同時(shí)密切與班級(jí)各科任老師聯(lián)系，召開班級(jí)師生座談會(huì)，“會(huì)診”班級(jí)存在的問題。最后勤于家訪，使家庭與班級(jí)相互溝通、相互交流，以便教育好管理學(xué)生。

二.要求從嚴(yán)。首先嚴(yán)格要求自己，凡要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到，嚴(yán)于律己，發(fā)揮表率作用，以良好的道德、規(guī)范的行為、感人的語言、高尚的人格、淵博的知識(shí)來引導(dǎo)、熏陶、感染學(xué)生。其次對(duì)個(gè)別難管的學(xué)生，采用個(gè)別談話、同學(xué)幫助、家庭配合等形勢(shì)，動(dòng)之以情，曉之以理，耐心教育。俗話說：“精誠所至，金石為開”，只要我們以誠相待，不厭其煩，循循善誘，即是塊頑石，也會(huì)被感化，決不因難管理而放棄，甚至歧視、排擠。

三.方法從活?，F(xiàn)在的學(xué)生因家庭背景，個(gè)性差異，文化層次等諸多因素影響，行為差別較大。為此班主任首先要解放思想，更新觀念，樹立“以人為本，服務(wù)于人”的思想，采取靈活多樣的方法管教學(xué)生。如個(gè)別談話、主動(dòng)家訪、動(dòng)作暗示、信息交流、活動(dòng)激勵(lì)、同學(xué)幫助等。要因人而已，因材施教，因地制宜，決不搞“一刀切”。這并不是對(duì)學(xué)生要求寬嚴(yán)不一，而是人格上一視同仁，方法上因人而已。

四.制度從全。大多數(shù)班級(jí)都根據(jù)校規(guī)校紀(jì)，并結(jié)合本班實(shí)際情況制定了許多制度，但大部分制度都是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面對(duì)學(xué)生加以約束限制，而對(duì)其思想品質(zhì)、道德情操、勞動(dòng)觀念、創(chuàng)新精神等方面要求不細(xì)致、不全面、不到位，這與今天大力提倡素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)。為此班主任應(yīng)結(jié)合本班實(shí)際，對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣、言行舉止，思想道德等方面做細(xì)致、全面的要求，如《思品達(dá)標(biāo)綱要》《文明禮貌公約》《道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》常規(guī)管理細(xì)則》等制度，既具有規(guī)范性，又有操作性，使學(xué)生說有原則，行有準(zhǔn)則，做有標(biāo)準(zhǔn)。

五.落實(shí)從力。有制度而不落實(shí)，制度就成了“擺設(shè)品”，就是耍花架子。為此班主任應(yīng)加大落實(shí)力度，可讓班干部去管一二項(xiàng)制度，負(fù)責(zé)檢查登記等，班主任統(tǒng)管全局，每周班會(huì)上及時(shí)通報(bào)本周執(zhí)行情況，決不讓制度落空，流于形式。這樣一方面保證了班級(jí)各項(xiàng)工作健康穩(wěn)步地向前發(fā)展，另一方面也體現(xiàn)了班主任手信、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在學(xué)生面前樹立了良好的形象。

六.解決問題從快。再好的班級(jí)，不可能沒有問題，對(duì)出現(xiàn)的問題，班主任首先以高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，采取得力措施及時(shí)處理解決。因?yàn)樾″e(cuò)是大錯(cuò)的根源，千里之堤毀于蟻穴，決不能因?yàn)閷W(xué)生點(diǎn)滴失誤掉以輕心?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，以此常告誡學(xué)生，防患于未然。其次，充分發(fā)揮班干部的助手作用?？梢栽诎嗉?jí)安排幾名正直，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極的學(xué)生協(xié)助班主任工作，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時(shí)反映，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。

總之，班主任工作事物繁雜，任務(wù)艱巨，工作辛苦，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，提高認(rèn)識(shí)，努力把握新形勢(shì)下學(xué)生個(gè)性心理特征，創(chuàng)造性地開展工作，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不斷提高班級(jí)管理的水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多合格的接班人。

（作者單位：甘肅靈臺(tái)縣東關(guān)小學(xué)）