讓學(xué)校成為師生幸福成長(zhǎng)的“快樂(lè)家園”

王金梅　郭裕嘉

近年來(lái)，隴南市武都區(qū)西關(guān)小學(xué)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，大力推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，以“課堂教學(xué)改革”為契機(jī)，以構(gòu)建“快樂(lè)校園”為載體，大力推行“快樂(lè)校園”建設(shè)，探索出了一條“讓每一位教師感受工作的愉快，讓每一位學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂(lè)”的辦學(xué)模式。通過(guò)加強(qiáng)校園壞境建設(shè)、構(gòu)建快樂(lè)課堂、開展育人課外活動(dòng)、等舉措，提升了辦學(xué)品位，把學(xué)校建設(shè)成了具有快樂(lè)和諧氣氛，師生共同發(fā)展的“快樂(lè)家園”。

改進(jìn)校園文化氛圍 創(chuàng)建快樂(lè)校園環(huán)境

為了給廣大師生營(yíng)造一個(gè)舒適優(yōu)美、健康向上、積極愉悅的育人氛圍，西關(guān)小學(xué)把學(xué)校的綠化、美化當(dāng)成一件常規(guī)工作提上學(xué)校的議事日程，精心設(shè)計(jì)學(xué)校的每個(gè)角落?！拔覀兿?，與新校園相對(duì)稱的應(yīng)該是新思想、新文化、新境界，從開學(xué)初我們就對(duì)新校園文化進(jìn)行了周密地思考，進(jìn)行了安排部署?！毙ｉL(zhǎng)焦輝告訴記者。

西關(guān)小學(xué)將“追求幸福教育，享受教育幸?！钡男腋＠砟钭龀伤{(lán)色大字懸掛于樓上，醒目顯眼，時(shí)刻激勵(lì)著師生，幫助師生樹立正確的幸福觀，培養(yǎng)師生理解幸福、體驗(yàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福。

焦輝說(shuō)，對(duì)于學(xué)校的綠化、美化布局，學(xué)校每學(xué)年都會(huì)派專人負(fù)責(zé)，投入大量資金，不斷增植各種花草樹木。幾年下來(lái)，學(xué)校的綠化、美化建設(shè)初具規(guī)模，校園的每個(gè)角落都變成了溫馨的育人陣地。置身校園，綠樹環(huán)繞、百花爭(zhēng)艷，讓廣大師生神清氣爽。

在做好綠化、美化建設(shè)的同時(shí)，西關(guān)小學(xué)更重視校園人文景觀的建設(shè)。據(jù)了解，學(xué)校每年都要開展“書畫香校園”主題活動(dòng)，并請(qǐng)來(lái)著名書畫家現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，還將書畫家們的作品、學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作裝裱裝框懸掛在教室、樓道及走廊處，并精心設(shè)計(jì)了各種勵(lì)志教育標(biāo)語(yǔ)張貼在學(xué)校的各個(gè)醒目處，而且每天還利用學(xué)校的電子屏滾動(dòng)播出各種名人名言，創(chuàng)建校園廣播，保證校園內(nèi)天天能聽到歌聲、好的文章、故事寓言朗誦等。學(xué)校用名人的感悟啟迪師生，用深刻的道理指引師生。通過(guò)種種舉措，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，起到了怡情勵(lì)志的作用。

促進(jìn)教師華麗轉(zhuǎn)身 激勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)

實(shí)施快樂(lè)校園工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，教師教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的變革是促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)的根本。為此，西關(guān)小學(xué)在這方面做了很多工作。

為了深入推進(jìn)新課程改革，西關(guān)小學(xué)要求教師以實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式為主線，以培養(yǎng)學(xué)生“自主探究，合作交流”學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，以“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)”為基本方向，積極打造“自然課堂、真實(shí)課堂、生成課堂、高效課堂”，全面落實(shí)學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)，大幅提高課堂教學(xué)效益，全力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”的課堂教學(xué)效果。

“我們提倡教師們嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，動(dòng)員一部分教師在幾個(gè)班級(jí)先做試點(diǎn)，然后將成功的教學(xué)方法再推及到別的班級(jí)，這樣其他的教師就不用再重復(fù)參與改革。比如，對(duì)于分層教學(xué)，只需要占用20分鐘的時(shí)間就夠了，也不會(huì)影響教學(xué)的正常進(jìn)行，效率很高。”

近年來(lái)多次開展的“同課異構(gòu)”、“讓學(xué)生走上講臺(tái)，讓老師走下講臺(tái)”等教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生學(xué)得更積極、更自信、更快樂(lè)了。

焦輝回憶說(shuō)，以前教師的教學(xué)模式、教學(xué)方式單一統(tǒng)一，沒(méi)有創(chuàng)新。但自實(shí)施新課改后，這樣的狀況改善了很多。

學(xué)校還要求教師在管理班級(jí)上體現(xiàn)人本化和民主化，善于處理學(xué)生矛盾和學(xué)生問(wèn)題。提倡教師要熱愛(ài)、尊重、關(guān)心、信任每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系應(yīng)該平等、融洽。

“自實(shí)施以來(lái)，學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一例打罵體罰現(xiàn)象，到本學(xué)期為止，各班逐步形成了以學(xué)生的自主管理為主的班級(jí)管理模式?！?/p>

據(jù)介紹，為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，西關(guān)小學(xué)還專門制定了一套屬于本校特色的針對(duì)低高年級(jí)的“彈性作業(yè)”：對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，教師不布置書面作業(yè)，而是開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即讓學(xué)生每周讀一本好小書，學(xué)講一個(gè)小故事，辦一張手抄報(bào)，搞一件小制作，學(xué)做一樣家務(wù)活。

而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，實(shí)行彈性作業(yè)制，讓學(xué)生在完成基礎(chǔ)性作業(yè)的前提下，根據(jù)自己的實(shí)際水平自主選擇發(fā)展性作業(yè)。教師會(huì)對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)實(shí)行全批全改，如果有問(wèn)題突出的學(xué)生，教師會(huì)與學(xué)生面對(duì)面交流，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，并激勵(lì)學(xué)生樹立自信心。

焦輝說(shuō)，班隊(duì)會(huì)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科均是學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)和課程，但是過(guò)去部分教師為了提高教學(xué)成績(jī)而經(jīng)常擠占這些課，扼制了學(xué)生的全面發(fā)展。而現(xiàn)在，學(xué)校全面抓好并落實(shí)這些科目，并對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、平日品行表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)科考試成績(jī)、個(gè)性與特長(zhǎng)發(fā)展等，用“等級(jí)+特長(zhǎng)+鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)取代了學(xué)科成績(jī)百分制的評(píng)價(jià)辦法，極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

積極開展第二課堂 培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)

西關(guān)小學(xué)始終突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動(dòng)中“唱主角”。

學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)，邊實(shí)踐、邊總結(jié)，由點(diǎn)到面打造第二課堂。學(xué)生主要以自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，在自愿參加的前提下選定活動(dòng)項(xiàng)目。

據(jù)了解，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，西關(guān)小學(xué)堅(jiān)持“六定”，即定活動(dòng)課程、定活動(dòng)目標(biāo)、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容、定活動(dòng)地點(diǎn)。于每周周二、周三、周四第六節(jié)課增設(shè)了一至四年級(jí)的學(xué)校課程，如書法、國(guó)學(xué)經(jīng)典、棋類、禮儀等。

在一年級(jí)學(xué)校課程教室內(nèi)開設(shè)了語(yǔ)文補(bǔ)差、數(shù)學(xué)補(bǔ)差、閱讀、國(guó)學(xué)經(jīng)典、書法、棋類、禮儀以及體育；在二年級(jí)學(xué)校課程教室內(nèi)開設(shè)了語(yǔ)文補(bǔ)差、數(shù)學(xué)補(bǔ)差、舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)、國(guó)學(xué)經(jīng)典、書法、棋類、體育、禮儀與閱讀；在三年級(jí)學(xué)校課程教室內(nèi)開設(shè)了語(yǔ)文補(bǔ)差、數(shù)學(xué)補(bǔ)差、舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)、國(guó)學(xué)經(jīng)典、書法、棋類、體育、禮儀與閱讀；在四年級(jí)學(xué)校課程教室內(nèi)開設(shè)了語(yǔ)文補(bǔ)差、數(shù)學(xué)補(bǔ)差、舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)、國(guó)學(xué)經(jīng)典、書法、棋類、體育、禮儀與閱讀。

還成立了五個(gè)興趣小組，每周二、周三、周四每年級(jí)上一節(jié)，語(yǔ)文興趣小組與數(shù)學(xué)興趣小組每班抽出5名學(xué)生參加，同樣每班抽出5名學(xué)生參加美術(shù)興趣小組與舞蹈興趣小組，聲樂(lè)興趣小組由每班抽出15名學(xué)生參加。

“我校相繼成立的體育隊(duì)、合唱隊(duì)、乒乓球隊(duì)、繪畫班、書法班以及各學(xué)科興趣小組都是根據(jù)自己的資源優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)而設(shè)置的。這項(xiàng)舉措豐富了廣大學(xué)生的課外生活，提高了他們的休閑質(zhì)量。”焦輝告訴記者。

“在這些活動(dòng)中，使學(xué)生們獲得了成功的喜悅，也使他們?cè)诨顒?dòng)中自我領(lǐng)悟、自我創(chuàng)新，學(xué)生中再?zèng)]有被另眼看待的‘差生，校園里也再?zèng)]有‘被遺忘的角落?！?/p>

學(xué)校開展的以唐詩(shī)宋詞、道德經(jīng)為主的《經(jīng)典誦讀》，使得每位學(xué)生積累的唐詩(shī)宋詞不下于30首，提高了學(xué)生的文化涵養(yǎng)。學(xué)校舉行的全校性“首屆漢字聽寫大賽”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“小書蟲”、“小書迷”、“藏書家”等讀書活動(dòng)，“優(yōu)秀作業(yè)展覽”，以“感恩”為主題的優(yōu)秀習(xí)作展，“手工制作展覽”等多次大型活動(dòng)，還有“六一”文藝匯演、“六一”書畫展等等，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生獲得了很大的成就感?！斑@些讓學(xué)生感悟了時(shí)代精神，可謂意義深遠(yuǎn)?！?/p>

另一個(gè)方面，學(xué)校也利用有限的校園空間和地理環(huán)境設(shè)計(jì)并制作了一批能激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣與熱情，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力的“土”設(shè)施，建設(shè)了一個(gè)具有鄉(xiāng)土氣息的課間活動(dòng)“快樂(lè)園”。

在西關(guān)小學(xué)，有一道靚麗的風(fēng)景——那就是樓頂上搭建的一排排板房。焦校長(zhǎng)很自豪地說(shuō)，為了給學(xué)生們提供一個(gè)盡可能可能大的活動(dòng)場(chǎng)所，他想出了一個(gè)辦法——在樓頂上建板房！

說(shuō)干就干，為了節(jié)省錢，一分錢分當(dāng)兩分用，老師們齊心協(xié)力自己設(shè)計(jì)，自己從廠里拉材料，160多平的階梯教室就這樣搭成了！“學(xué)校確實(shí)地方太小，我們只能盡力全部充分發(fā)揮作用?！苯剐ｉL(zhǎng)介紹說(shuō)。

這樣學(xué)生可以活動(dòng)的地方又?jǐn)U大了，學(xué)校舉辦各種大型活動(dòng)也方便了很多！

西關(guān)小學(xué)確實(shí)做到了“讓學(xué)生在玩中樂(lè)，在樂(lè)中玩，在樂(lè)中學(xué)”?！白曰顒?dòng)開展以來(lái)，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了極大的改善，校園中聽不到一句臟話，看不到一次打架斗毆，無(wú)一學(xué)生逃學(xué)?！苯剐ｉL(zhǎng)自豪地說(shuō)，“可惜你們采訪的時(shí)候正好趕上學(xué)生放暑假，不然真應(yīng)該在現(xiàn)場(chǎng)感受感受整個(gè)校園熱鬧的氛圍和孩子們快樂(lè)的心情！”

通過(guò)努力，西關(guān)小學(xué)取得了傲人的成績(jī)。學(xué)校連續(xù)多年都被評(píng)為教育工作先進(jìn)單位。2014年，還被隴南市教育局授予市級(jí)示范學(xué)校稱號(hào)，同年被甘肅省授予“快樂(lè)校園示范?！钡姆Q號(hào)。

“‘沒(méi)有想不到，只有做不到，今后想把現(xiàn)有的場(chǎng)地和人員再重新組合，或者借鑒其他學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，做進(jìn)一步的創(chuàng)新?！泵鎸?duì)接踵而至的榮譽(yù)，焦校長(zhǎng)認(rèn)為還沒(méi)有做到更好。作為一名敢想敢干的校長(zhǎng)，焦校長(zhǎng)希望在原有的基礎(chǔ)上能再創(chuàng)輝煌！

編輯：王金梅