人教版八下第三單元寫作·合理安排說明的順序

李仰臣，安徽省界首市顧集中心學(xué)校中學(xué)語文高級(jí)教師，全國多家語文報(bào)刊特約撰稿人，已在全國報(bào)刊上發(fā)表文章數(shù)百萬字，獨(dú)立或參與編寫語文教輔用書多部。

一 列寫作提綱

《游陵西湖》提綱（空間順序）

中心：通過介紹家鄉(xiāng)的陵西湖各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，表現(xiàn)其優(yōu)美風(fēng)光與人文精神，抒發(fā)喜愛之情。

1.開篇點(diǎn)明游覽的時(shí)間，交代游玩地點(diǎn)——陵西湖。（略寫）

2.介紹去往途中的風(fēng)光見聞，渲染心情。（略寫）

3.摹寫湖心島千姿百態(tài)的怪石。再寫湖心亭，說明整體印象。（最詳）

4.湖心島北岸風(fēng)光，只見魚兒歡快，人影蕩漾。（較詳）

5.攀登北岸的小山，從山頂俯視湖面，一派好景致！ （詳寫）

6.回家，內(nèi)心留戀。（略寫）

《潁南植物園》提綱（邏輯順序）

中心：按照邏輯順序，說明潁南植物園的位置、建設(shè)緣起和各個(gè)組成部分，讓讀者領(lǐng)略其特色，突出其社會(huì)意義。

1.概括說明植物園的地理位置、占地面積，以及人們的總體印象。（略寫）

2.介紹建設(shè)生態(tài)園的緣起，給人們呈現(xiàn)一個(gè)綺麗的自然風(fēng)貌，開創(chuàng)界首旅游業(yè)發(fā)展新篇章。（略寫）

3.由主到次，依次介紹植物園的布局和組成。

（1）介紹主要景區(qū)，即東部的果樹種植示范區(qū)和名樹區(qū)，讓徜徉其間的人們，能領(lǐng)略到所蘊(yùn)含的人文精神。（詳寫）

（2）介紹北部的盆景園，介紹花的品種、巖石景觀，中西方環(huán)境藝術(shù)巧妙結(jié)合，匠心獨(dú)具。（較詳）

（3）介紹南部的休閑中心——垂釣，介紹豐富的自然生態(tài)資源。（略寫）

4.總結(jié)風(fēng)景區(qū)特色，凸顯給人們的感受，點(diǎn)明主題。（略寫）

【李老師評(píng)】

無論寫說明文還是寫記敘文，除了言之有物外，還要“言之有序”，這正是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。向外地游客介紹本地的名勝或景點(diǎn)，要確定一個(gè)說明對(duì)象，確定好文章主旨，還要一個(gè)環(huán)節(jié)，就是“合理安排說明的順序”。也就是說，先寫什么，后寫什么，哪里需要詳寫，哪里需要略寫，都要胸有成竹，然后精心列好提綱。

上述兩個(gè)寫作提綱，是依照課本中的導(dǎo)引和掌握的說明文寫法來擬定的?！稘}南植物園》采用了由主到次的邏輯順序，對(duì)潁南植物園的成因及其文化意義作出了探討說明；而《游陵西湖》，卻是采用空間順序進(jìn)行說明，移步換景，層次清晰，表現(xiàn)對(duì)景區(qū)的觀賞與喜愛。這就告訴讀者，安排說明順序完全是根據(jù)寫作主旨而確定的。