書籍結(jié)構(gòu)的銜接、貫穿與融合

柴智鴻

摘 要：我們在本次項(xiàng)目工作中通過“銜接”、“貫穿”、“融合”三個(gè)途徑探究概念書籍在制作表現(xiàn)方面的新手段。銜接：在傳統(tǒng)經(jīng)折裝的基礎(chǔ)上進(jìn)行拆分和重組，通過這種方式串聯(lián)起整本書籍內(nèi)容的相互關(guān)系。貫穿：通過立體幾何中的“x、y、z軸”的空間概念，詮釋書籍圖形內(nèi)容在視覺表現(xiàn)中的新形式。融合：在保留書籍原有文字、圖形等元素的基礎(chǔ)上，融入新興信息技術(shù)的手法，多角度的展示書籍主題內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：維度；立體場景；空間結(jié)構(gòu)；光影

中圖分類號：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）15-0149-02

隨著技術(shù)的進(jìn)步書籍信息的呈現(xiàn)方式日益多樣化。但在信息時(shí)代碎片化閱讀的沖擊下，實(shí)體書的地位受到嚴(yán)重動搖，只有禁得起回味的書籍設(shè)計(jì)作品才值得制作和保留。為此我們希望能夠通過對概念書籍的研究來挖掘書籍設(shè)計(jì)的藝術(shù)語言，探索實(shí)體書籍設(shè)計(jì)獨(dú)有的價(jià)值。

我們希望通過這次研究可以嘗試打破傳統(tǒng)書籍在信息展示效果上的一些局限性，結(jié)合現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)制作手法給予讀者更多層次的閱讀感受。

一、研究方法

本次項(xiàng)目中我們使用了文獻(xiàn)研究法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法來進(jìn)行研究。前期確定研究方向后，我們根據(jù)各項(xiàng)設(shè)計(jì)主題著手采集相關(guān)紙質(zhì)材料，由于我們項(xiàng)目作品中有兩項(xiàng)內(nèi)容是以雕刻鏤空的形式展現(xiàn)，因此我們收集符合我們設(shè)計(jì)方向的作品進(jìn)行比較學(xué)習(xí)、嘗試使用不同的紙張并對各類雕刻工具進(jìn)行不同程度的嘗試。為了能夠在書籍閱讀過程中給讀者更豐富的視聽感受我們還學(xué)習(xí)研究了微信公眾平臺的推送功能及音頻剪輯后期的相關(guān)軟件操作。在實(shí)操階段我們依據(jù)主題將項(xiàng)目分為兩組作品同步進(jìn)行，一組作品探究如何通過對書籍空間的設(shè)計(jì)豐富讀者的閱讀感受，另一作品探究在保證書籍原有內(nèi)容完整的基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步增加聽覺和觸覺等表現(xiàn)給予讀者立體化的閱讀感受。

二、作品設(shè)計(jì)說明

（一）作品一：《倦鳥歸林》與《森林》

在完成設(shè)計(jì)創(chuàng)意的構(gòu)思之后我們組內(nèi)進(jìn)行了大量書籍工藝的競品收集，從眾多的參考文件中我們發(fā)現(xiàn)了一些頗為有趣的設(shè)計(jì)作品（圖1）。其中一類運(yùn)用幾何學(xué)中“線的平移形成面，面的平移形成體”的學(xué)術(shù)概念，它將作者所想表現(xiàn)的空間及場景概括為一個(gè)完整的幾何體，再將幾何體切分為一頁頁的平面輪廓。此設(shè)計(jì)的巧妙之處莫過于它突破平面紙張的表現(xiàn)形式，為讀者展現(xiàn)出一個(gè)多維度的場景。

這些樣品正好激發(fā)了我們設(shè)計(jì)的靈感，組內(nèi)討論決定進(jìn)一步拓展這種表現(xiàn)手法，把這種手法與裝訂手法相結(jié)合助力書籍含義的表現(xiàn)，于是便有了我們的《倦鳥歸林》（圖2）。

《倦鳥歸林》利用書籍結(jié)構(gòu)的銜接和貫穿構(gòu)成了被分隔又相互聯(lián)系的圖景呈現(xiàn)了自由與囚禁一窗之隔的意味。本書整體結(jié)構(gòu)以類似三折頁（在歐洲被稱作“back-to-back”）的裝訂形式為框架，中間頁分別和前后兩折頁組成兩組開合頁，每組開合頁中都粘合一組激光雕刻的紙質(zhì)立體場景。場景立體形式參照上文提到的競品，貼合倦鳥歸林的主題呈現(xiàn)內(nèi)容。我們再次推進(jìn)一步，使兩組開合頁各自呈現(xiàn)一個(gè)場景，分別是鳥兒自由與囚禁時(shí)的狀態(tài)，我們?yōu)榱四軌虼?lián)起兩組場景的關(guān)聯(lián)性，在制作過程中打通了三折頁中間頁面的部分面積，做出了一個(gè)窗戶的鏤空結(jié)構(gòu)，通過這一細(xì)微調(diào)整打通了兩個(gè)空間，呈現(xiàn)出了室內(nèi)、室外的遞進(jìn)層次，使籠中鳥和林中鳥隔窗相望，把原本割裂的兩個(gè)信息串聯(lián)起來增添了新的內(nèi)涵，以最簡單常見的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出層次豐富的多角度視覺感受，準(zhǔn)確的貼合了設(shè)計(jì)主題。

經(jīng)過更為細(xì)致整理素材后我們在項(xiàng)目一的基礎(chǔ)上進(jìn)行了再塑造，我們希望能在表現(xiàn)畫面縱深感的方向上找到更為完整的表現(xiàn)形式，于是便挑選這款參考作品（圖3），它將同一場景內(nèi)的不同層次景象分散在不同輪廓的近、中、遠(yuǎn)景中，通過相互遮擋、襯托、鏤空的方式表現(xiàn)出完整且更具有空間結(jié)構(gòu)的畫面。

我們作品的故事主線是一只鹿從降生到生命終結(jié)的完整輪回，信息內(nèi)容簡明易懂。為了能將書籍整體的完成效果進(jìn)行完善，我們必須將視覺層面的表現(xiàn)形式做到充足。結(jié)合上述參考作品的空間制作工藝外，我們還疊加了時(shí)間概念的表現(xiàn)，將整體縱向空間拓展為縱橫雙向的畫面形式，不但保留了原有每組畫面的前后縱深感，還依托各層次畫面元素的變更及銜接，間接提示故事的時(shí)間、季節(jié)、場景的變更，提升了書籍的視覺豐富性和信息完整性（圖4）。

（二）作品二：《太陽系小百科》

與作品一相比，項(xiàng)目二的制作過程中我們參考的制作元素更為復(fù)雜了。作品二的主題定義為一本服務(wù)學(xué)齡前兒童的科普讀物，我們首先從打造產(chǎn)品的角度出發(fā)，模擬了一下我們的目標(biāo)讀者在閱讀期間的生活場景。

首先會發(fā)生在室內(nèi)，閱讀光線調(diào)整方便。由于讀者年齡層較低，不宜將文字內(nèi)容做的過多知識內(nèi)容也不宜過深，需要以簡明活潑的方式傳達(dá)信息引起讀者興趣。同樣也因?yàn)樽x者年齡層較低，對于電子產(chǎn)品的接觸與了解會相對容易。

通過了以上的分析我們決定用投影的方式呈現(xiàn)書籍的部分內(nèi)容，將太陽系的行星剪影印制在透明的膠片之上，透過便捷的手機(jī)閃光燈投影配合閱讀期間的昏暗環(huán)境可以輕易的將星球形象映照在書籍右側(cè)的投影布上。通過這一互動環(huán)節(jié)增加了兒童的閱讀樂趣。此外我們將每個(gè)星球膠片的頁面內(nèi)都印上了相匹配的二維碼，通過掃碼可以便捷的打開我們事先編輯好的微信平臺推送，通過推送的音頻文件可以在線聆聽到相應(yīng)星球由星球電磁振動轉(zhuǎn)化而來的聲音，在編輯好的微信推送頁面中除了音頻外我們還加入了不易在實(shí)體書中展示的星球運(yùn)轉(zhuǎn)軌跡動圖等擴(kuò)展內(nèi)容，通過一種彩蛋的驚喜方式刺激讀者自主捕捉信息。通過以上兩點(diǎn)滿足了低齡讀者在視聽方面的立體化感受增加了閱讀的趣味性。

在增加以上視聽內(nèi)容之外我們同樣沒有放松對書籍主體內(nèi)容的編輯設(shè)計(jì)。我們在書籍主體中加入能夠輔助信息傳達(dá)的立體結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)圖表，在太陽系星球的科普內(nèi)容穿插趣味漫畫呈獻(xiàn)給讀者，力求通過有趣的互動結(jié)構(gòu)和輕松活潑的視覺信息讓讀者輕松愉快地吸收書籍信息，寓教于樂（圖5）。

三、總結(jié)

通過此次研究我們組內(nèi)成員對于書籍設(shè)計(jì)這項(xiàng)工作有了一個(gè)新的認(rèn)識，書籍作為信息的載體，不單單是一個(gè)紙質(zhì)頁面的集合體，他更應(yīng)該是一個(gè)給予讀者愉悅閱讀感受的生活工具。作為書籍的設(shè)計(jì)者來說除了要將傳統(tǒng)書籍中經(jīng)常涉及的開本尺寸、紙張材料、制作工藝等專業(yè)要素掌握清楚外，還應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作時(shí)我們要考慮到設(shè)計(jì)作品放到讀者手中后的直觀感受和閱讀體驗(yàn)，畢竟書籍設(shè)計(jì)藝術(shù)最終要服務(wù)于讀者。實(shí)體書要具有不可替代的閱讀體驗(yàn)才能與電子閱讀潮流分庭抗禮，而讓實(shí)體書籍不斷煥發(fā)出新的活力則需要從業(yè)者們的智慧和不斷努力。