家有“膽小鬼”

“簡(jiǎn)單教養(yǎng)手冊(cè)”

教養(yǎng)總是在生活之中，但因?yàn)檫^于日?；摹巴饷病?，很容易就被我們忽視。作為一個(gè)有學(xué)前教育學(xué)背景的媽媽，管倚把教育學(xué)的理論以及自己的理解和想法貫徹在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，她很愿意和媽媽們一起分享生活中就能輕松實(shí)踐的育兒法則……

我家女兒天生內(nèi)向、膽小，小時(shí)候不愿意和陌生人說話，每次帶她出門，需要她和別人打招呼的時(shí)候，她都是扭過頭，默默地趴在我們的肩頭，讓大家都十分尷尬;直到現(xiàn)在，要她和遇到的熟人打招呼，還十分勉強(qiáng)，更不要說主動(dòng)招呼別人了。

她也無法聽一些奇奇怪怪的聲音：1歲多看到你要用吸塵器，就會(huì)強(qiáng)烈反對(duì)，反對(duì)無效就躲到另外的房間，捂住自己的耳朵;聽到爆竹聲會(huì)嚇得哇哇大哭;直到現(xiàn)在，如果聽到隔壁人家在裝修，還會(huì)滿臉驚恐飛速跑到我們身邊藏起來……

每每看到別人家的孩子落落大方地和路遇的熟人打招呼，鎮(zhèn)定自若地經(jīng)過正在放鞭炮開張的商家門口，在地鐵里和完全不認(rèn)識(shí)的人有禮貌地聊天……我總覺得十分失落。為什么別人家的孩子都這么大氣，自己家的孩子就這么膽小呢！

心煩的時(shí)候，我也會(huì)大聲斥責(zé)她：“你為什么不給別人打招呼？動(dòng)動(dòng)嘴巴不行啊，一點(diǎn)禮貌都沒有！”“吸塵器的聲音怕什么，你以后會(huì)聽到各種各樣的機(jī)器的聲音，你不出門了嗎！”

但收效甚微。

終于被人羨慕了

有一天，我?guī)畠撼鲩T，路遇鄰居家的媽媽和寶寶。人家的孩子出門歡天喜地，一個(gè)勁地往前沖，就連過馬路的時(shí)候也這樣，他的媽媽只能死死地拉住他的衣服。我家女兒一直緊緊牽著我的手，乖乖地跟在我身邊。鄰居?jì)寢屢贿厰f著兒子，一邊滿臉羨慕地對(duì)我說：“你女兒可真乖！”

我知道，那只是因?yàn)槲遗畠号伦邅G！就算我不牽她的手，她也會(huì)緊緊拉住我或者我的衣服。

這么被人一“羨慕”，我突然有點(diǎn)釋懷，原來膽小也有好處：出門不用費(fèi)心孩子會(huì)走丟，過馬路的時(shí)候也不用顧忌安全問題而死死拽住孩子，更不用擔(dān)心孩子會(huì)自說自話一個(gè)人出門溜達(dá)了……

現(xiàn)在回想起來，女兒1歲的時(shí)候每次學(xué)走路累了想坐下的時(shí)候，會(huì)把手背在身后，仔細(xì)摸摸小凳子，再三確認(rèn)小凳子的方位之后才慢慢放下她的屁股。她1歲的時(shí)候明明走路走得很好了，卻一直等到18個(gè)月，她自己確保萬無一失后，才愿意松開我們的手，獨(dú)自走路，所以在她學(xué)走路的過程中，根本就沒有摔過跤。

在自我保護(hù)這件事情上，女兒一直做得很好。

膽小的同時(shí)，是謹(jǐn)慎，好像也不是什么壞事。

膽小的同義詞

孩子膽小，意味著他做事情不太會(huì)魯莽、不輕易冒險(xiǎn)，也可以理解為謹(jǐn)慎、保守、思慮得更多。

在某些時(shí)候，膽小的孩子更安全。因?yàn)樗麄儾辉该半U(xiǎn)，在不確定的環(huán)境中更依賴成人，所以他們得到的保護(hù)也更多。

動(dòng)物界中也多有這樣的例子。比如剛剛學(xué)會(huì)走路的小豹，膽大的往往會(huì)遠(yuǎn)離母親和窩，因而很容易碰到別的捕食動(dòng)物或者意外落崖而夭折;反倒是膽小的豹子，處處在母親的保護(hù)下，可以在復(fù)雜的環(huán)境中生存下來。

從這個(gè)意義上說，膽小是孩子的特點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)。只有當(dāng)你厭惡它的時(shí)候，它才是膽小;當(dāng)你欣賞它的時(shí)候，它就是謹(jǐn)慎。

立場(chǎng)不同，想法不同。

加登納或許也是基于為人類各種行為正名的原因，才提出多元智能理論的吧？他打破了傳統(tǒng)的智力理論中人的智力只有一個(gè)層面的說法，而把人的智力分為八大方面，即語言智能、邏輯數(shù)理智能、音樂智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際智能、視覺空間智能、內(nèi)省智能和自然觀察智能。每個(gè)人都擁有八大智能，但是對(duì)于每個(gè)人來說，這八種智能的發(fā)展水平有高有低。

這個(gè)理論的精神不在于讓我們著重發(fā)展孩子的這8種智能，而是提醒人們用宏觀的視野看待智慧，不應(yīng)以傳統(tǒng)的一元標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)孩子。

在我看來，這種精神不僅在于要全方位地評(píng)價(jià)孩子，讓每個(gè)孩子能清楚地了解自己的閃光點(diǎn);也在于讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己是站在什么立場(chǎng)上評(píng)價(jià)他人。如果自己立場(chǎng)不正，又有什么資格對(duì)他人說三道四，對(duì)孩子們指手劃腳？

比如，在加登納的理論中，語言智能強(qiáng)的人比較適合從事律師、編輯、主持人、作家、記者等職業(yè)，當(dāng)然，還有推銷員。這里需要從正面的角度來解釋，一個(gè)能說會(huì)道的推銷員肯定業(yè)績(jī)非常不錯(cuò)。

但是如果從比較負(fù)面的角度來說，生活中你或許會(huì)討厭一位能說會(huì)道的保險(xiǎn)推銷員，覺得他喋喋不休;超級(jí)厭惡一個(gè)設(shè)置嚴(yán)密語言陷阱的電信詐騙犯，覺得他陰魂不散。這時(shí)候，你巴不得全世界的各種推銷員嘴巴木訥一點(diǎn)，再木訥一點(diǎn)。

關(guān)鍵就在于你的立場(chǎng)是什么，不同的立場(chǎng)和觀念，看待一個(gè)人的行為，就有好壞之別。

就自家女兒的特點(diǎn)，我估計(jì)：她做推銷員，會(huì)非常失敗;做個(gè)會(huì)計(jì)師，倒很容易招人愛啊。

彌補(bǔ)一些小缺點(diǎn)

膽小是個(gè)特點(diǎn)，但在某些時(shí)候，確實(shí)是個(gè)缺點(diǎn)。

不愿意和別人打招呼，那就是不禮貌;聽不得各種奇怪的聲音，就無法很好地集中注意力;不愿意探索陌生的環(huán)境，就不能很快地適應(yīng)生活環(huán)境的轉(zhuǎn)換……

平時(shí)生活中，在我能想到的情況下，嘗試著做一些事情：

* 小區(qū)里，看到有熟人來了，先輕輕地提醒小朋友，待會(huì)兒要和人打招呼，而且聲音要響亮。這招通常效果還不錯(cuò)。

* 舞蹈教室的對(duì)面，正好是一個(gè)公交車終點(diǎn)站。每次去坐車的時(shí)候，都請(qǐng)小朋友一個(gè)人去調(diào)度室問問，哪部車先開。提醒她這幾個(gè)詞不要忘了說：“阿姨”、“叔叔”、“請(qǐng)問”、“謝謝”。這件事情一開始有難度，要鼓勵(lì)很久她才愿意去，現(xiàn)在就習(xí)慣了。

* 去商店買東西，請(qǐng)她把貨物放到收銀臺(tái)上，和收銀員說她要什么。如果這個(gè)東西是她想買的，通常就很樂意。

* 在路上，或者小區(qū)里，如果聽到爆竹聲、鉆頭鉆墻的聲音，還有什么稀奇古怪的聲音，有條件的話，就帶她一起去看看，聲音到底是怎么來的。當(dāng)她知道這些聲音確實(shí)有具體的物品、具體的原因而發(fā)生時(shí)，恐懼的情緒就好很多。

* 去商場(chǎng)、公園等一些公共場(chǎng)所后，建議她看看那里標(biāo)示的地圖，然后她做導(dǎo)游，帶我們參觀。但是這個(gè)對(duì)于她來說還有點(diǎn)難。哪怕去飯店吃飯，她先吃完，鼓勵(lì)她可以獨(dú)自去飯店走廊里到處走走看看，她也不樂意，寧可和你傻坐在一起。

我們，還在斗爭(zhēng)的路上。