俞益萍
小妮是個(gè)內(nèi)向靦腆的小學(xué)二年級(jí)女生。她個(gè)性害羞,是上課表現(xiàn)很好,作業(yè)也非常用心,眼睛大大的很可愛。我從不覺得她有任何地方不如人,但是她卻非常沒自信。
做電話家訪的時(shí)候,她的爸爸老是說:“老師,再給我們加強(qiáng)一下吧,最近孩子英語考試都退步了!”
雖然我總是一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)她,希望她能對(duì)自己更有信心,可是她的畏縮依舊。我想,壓力是來自她的父親。
有一次這位爸爸來接女兒,雖然他親昵地?fù)е⒆拥募绨?,可是一見了我又是那句老話:“老師,再給我們加強(qiáng)一下吧,她的成績跟姐姐差那么多!”小妮是雙胞胎里的妹妹。
一聽這話,小妮馬上黯然地低下頭??墒撬习忠贿叧橹鵁?,一邊還繼續(xù)說:“以前,小妮常??紳M分,現(xiàn)在都只考92或95分。老師,如果她文化課學(xué)不懂,請(qǐng)你費(fèi)費(fèi)心,再好好教一下她吧!”
我看見瘦小的小妮把頭低得不能再低了,泛紅的眼眶里,淚水呼之欲出。這也難怪啊,爸爸說的每一句話都像箭一樣刺在孩子的心上。
我小聲地跟那位大嗓門爸爸說:“可以請(qǐng)小妮先到騎樓等一下嗎?”看似粗獷的爸爸對(duì)他的女兒說:“乖乖,去車車那里等我?!毖哉Z間,這位父親非常疼愛女兒。
我語重心長地告訴這位爸爸,每一個(gè)孩子都不一樣,不可以拿同一套標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)待,更不可互相比較??墒撬稽c(diǎn)都聽不進(jìn)去,反而告訴我,“因?yàn)闂l件限制,我從來沒讀過英語,所以完全不懂,但是今天我有這個(gè)能力,我就是要讓我的孩子學(xué)好。老師,這就要辛苦你多用心!拜托啦,再多給我們加強(qiáng)點(diǎn)!”原來這位爸爸是希望自己的孩子能在學(xué)習(xí)方面,彌補(bǔ)自己過去的遺憾。
有人問我,“你教英語?那你女兒英語一定很好吧?”是的,我女兒英語還不錯(cuò),但我從來沒給過女兒補(bǔ)過英語課。女兒只學(xué)習(xí)學(xué)校提供的英語課,在家里她會(huì)主動(dòng)朗讀課文或是歌謠給我聽,每一次我都會(huì)適時(shí)地給予贊美和鼓勵(lì),但從來不強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)英語。
同樣身為父母,恨鐵不成鋼的天下父母心,我怎么會(huì)不了解?但是父母把自己高度的期望加在孩子身上,只會(huì)讓孩子苦不堪言。揠苗助長并不會(huì)對(duì)孩子有任何助益,只會(huì)扼殺孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。這并不是我們所樂見的。
對(duì)于小妮的爸爸,我只想說:“這一代孩子很辛苦,并不像大人所想象的那樣無憂無慮,不快樂的孩子越來越多,自殺的年齡也越來越低。學(xué)校是個(gè)學(xué)習(xí)的地方,但也是給孩子壓力的地方。孩子們每天在學(xué)校吸收各種壓力,諸如學(xué)習(xí)的壓力、人際關(guān)系的壓力等,已經(jīng)很辛苦,回家后,他們需要的是一個(gè)溫暖的避風(fēng)港和家人的支持,家長要做的是給他們解壓,而不是繼續(xù)施加壓力。”