基于B/S模式的學生成績管理系統(tǒng)

王昂 王彥輝

摘 要隨著學校規(guī)模逐漸擴大，學生的數量也是日益增加，當然對于學生成績管理方面的工作的壓力也在變大。因此，面對逐步增加的信息量就需要有學生成績管理系統(tǒng)來提高對學生管理工作的效率。本系統(tǒng)主要包含三種用戶：管理員、教師、學生，可以實現類別管理、課程管理、成績的輸入和管理，以及信息查詢等多項工作集中在同一個系統(tǒng)平臺，采用B/S模式。通過軟件實現對學生成績信息的管理，進一步提高辦學效率和現代化水平，提高管理人員和工作人員的工作效率。同時能夠系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化的來維護學生成績管理工作的流程。

【關鍵詞】成績管理 B/S模式

從計算機技術發(fā)展形勢來看，特別是數據庫技術和計算機網絡技術的結合，它對人們的影響已經深入到各個方面。無論是學校、教師還是學生都希望有快捷的方式來獲取學生的信息，所以一些學校會加大投入力度在對學生成績信息的管理上，以此來節(jié)約人力資源。學生成績管理工作不是一蹴而就的，因為它的工作量比較大，管理起來相對來說不太容易。對一個學校而言，可以充分利用可能的資源來提高管理的力度是非常重要的。傳統(tǒng)的學校學生成績管理，它是用手動的方法，但是這種方法的管理數據很容易丟失，當統(tǒng)計數據也容易出錯，速度相對比較慢，并且浪費人力、物力等資源。計算機信息技術的快速發(fā)展，以及學校招生規(guī)模、招生的擴張，能有一個專門的成績管理軟件是勢在必行的。開發(fā)的系統(tǒng)可以改善工作速度，保證數據的準確性和可控性，是現在大多數學校追求的目標。

1 系統(tǒng)分析

1.1 可行性分析

可行性分析是以最小的成本代價在規(guī)定的或者較短的時間范圍內確定問題能否得到解決。首先，現在計算機的價格低但是性能是可以的。當然系統(tǒng)的開發(fā)在大多程度上是為了能夠提高學校的工作效率：

（1）一方面信息化節(jié)省了一部分資源；

（2）從工作效率上來看，它代替了原始的紙質勞動，這樣也就提高了速度；

（3）安全性、穩(wěn)定性、操作性相對來說比較成熟，所以從經濟角度出發(fā)，本系統(tǒng)是可行的。

其次，系統(tǒng)開發(fā)過程中，數據庫采用的是SQL Server 2008，使用起來比較規(guī)范、好用。充分滿足了需求。校園網的建設也為系統(tǒng)所采用的B/S的結構也提供了支持。本系統(tǒng)開發(fā)同時結合ASP.NET技術，基于.net的系統(tǒng)的運行環(huán)境，它可以與多種語言相兼容，給開發(fā)高系統(tǒng)性能提供了保障，以滿足使用的需求，同時保證代碼的模塊化要求，新系統(tǒng)是非常有利于未來的擴展與修改。同時使用VisualStudio作為.net的開發(fā)環(huán)境，它也是支持多種語言，可以進行多種語言的開發(fā)，對web應用程序添加驗證和許可變得更加容易、方便。

最后，開發(fā)一個小型的學生信息管理系統(tǒng)軟件，在整個過程中它耗費的資源比較少，學校計算機硬件和軟件基本都能夠滿足運行的條件，所以通過分析系統(tǒng)在運行上是可行的

1.2 總體需求分析

本系統(tǒng)采用ASP.NET技術與SQL Server技術結合進行開發(fā)，運用常用軟件VisualStudio作為本系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境。按照學校實際情況進行設計，從而有利于提高學校的管理水平，實現無紙化進程，也對提高學校的教學質量和教學能力有著重要作用。

學生成績管理系統(tǒng)是基于.NET技術的數據庫應用程序，主要包含三大模塊的內容，管理員模塊，教師模塊，學生模塊；分別針對管理員，學生，教師等不同的用戶，現對其實現的基本功能進行簡要介紹：

1.2.1 管理員模塊

管理員包含普通管理員和超級管理員：前者能對教師，學生，課程，成績等基本信息進行增刪改操作。而超級管理員只是比普通管理員多了一級權限（添加），能對普通管理員進行管理并實現普通管理員所能完成的基本操作。

1.2.2 教師管理模塊

教師主要能完成對自己信息的瀏覽，能夠查看自己所教課程學生對應的成績信息，以及實現對自己密碼的更改操作。

1.2.3 學生管理模塊

此模塊是針對學生用戶，學生個人能登陸系統(tǒng)，完成對自己基本信息的查詢，其中包括對自己信息的瀏覽，以及查看自己的成績信息，同時也能修改個人登陸密碼。

1.3 功能需求分析

1.3.1 用戶角色定義

通過對系統(tǒng)的分析設計，用戶主要分為三類。系統(tǒng)管理員（普通管理員和超級管理員）、教師和學生。

1.3.2 教師功能用例

功能描述：對教師的管理有：查看教師信息，添加教師信息，刪除教師信息，修改教師信息。

需要記錄的信息：教師編號，用戶名，性別，密碼，人教科目，QQ，身份證號，電話，原籍，備注，增加時間。

主要功能點：

（1）查看教師的信息；

（2）修改教師信息；

（3）添加教師信息；

（4）刪除教師信息。

教師功能用例圖如圖1所示。

1.3.3 學生功能用例

功能描述：學生資料的添加，刪除，修改以及查詢。

需要記錄的信息：編號，學號，姓名，性別，入學時間，身份證號，郵箱，電話，QQ，密碼，任課教師，籍貫，備注。

主要功能點：

（1）查看學生信息；

（2）修改學生信息；

（3）添加學生信息；

（4）刪除學生信息。

學生功能用例圖如圖2所示。

1.3.4 課程功能用例

功能描述：對使用本系統(tǒng)的用戶分配角色來確定他的操作權限

需要記錄的信息：編號，課程號，課程名，學分，學時，課程類型，考試性質，考試形式，備注。

主要功能點：

（1）查看課程信息；

（2）添加課程信息；

（3）修改課程信息；

（4）刪除課程信息。

課程功能用例圖如圖3所示。

1.3.5 成績功能用例

功能描述：成績是評定學生學習的關鍵，在此模塊內填入相關學生的成績信息，作為此系統(tǒng)各個功能實現的前提。

需要記錄的信息：編號，學號，課程，班級，姓名，教師，成績，添加時間。

主要功能點：

（1）添加成績；

（2）修改成績；

（3）刪除成績；

（4）查看成績。

成績功能用例圖如圖4所示。

2 系統(tǒng)設計

總體設計又稱為概要設計，就是從系統(tǒng)的全局出發(fā)，了解系統(tǒng)將要實現的功能，進而確定針對不同用戶所實現的功能模塊。同時要注意編寫系統(tǒng)的相關文檔。

2.1 系統(tǒng)設計原則

2.1.1 整體性原則

整體上對系統(tǒng)進行分析，設計數據結構，使各個模塊之間的連接密切，保持軟件結構的一致性；

2.1.2 實用性原則

使用系統(tǒng)的用戶主要為管理員、教師、學生，在上面已經陳述過系統(tǒng)整體界面設計遵循友好的原則，瀏覽起來方便，由于涉及的內容相對集中，因此程序的功能模塊相對簡單，好處就是管理起來比較方便；

2.1.3 規(guī)范性原則

對系統(tǒng)的設計流程要具有規(guī)范性、條理性，方便用戶進行操作；

2.1.4 模塊化

系統(tǒng)分模塊進行設計是大多數開發(fā)人員遵循的原則，從總體上來看系統(tǒng)結構清晰，設計起來比較容易，也便于人民理解。模塊化的設計在對軟件進行測試和調試的時候也比較容易，軟件的可靠性也得到了保證和提高。模塊化也是軟件開發(fā)過程中開發(fā)人員應該形成的良好的開發(fā)習慣；

2.1.5 穩(wěn)定性

在系統(tǒng)設計中把握程序運行穩(wěn)定、響應速度快、出錯率少、安全性高等因素，確保業(yè)務數據的完整和穩(wěn)定；

2.1.6 模塊獨立

有效的開發(fā)相對容易的模塊化的軟件。這是由于分割了模塊的功能而且接口可以簡化。與此同時，易于測試和維護獨立的模塊。

2.2 系統(tǒng)功能設計

2.2.1 系統(tǒng)功能模塊

系統(tǒng)共包含三個大功能模塊：

（1）系統(tǒng)管理員模塊：

學生管理模塊：對學生資料進行的查詢，修改，刪除的功能；

教師管理模塊：對教師資料進行的查詢，修改，刪除的功能；

課程管理模塊：對課程資料進行的查詢，修改，刪除的功能；

成績管理模塊：對成績資料進行的查詢，修改，刪除的功能。

（2）教師管理模塊

個人資料管理模塊：教師可以實現對自己資料的查詢，修改密碼的功能；

成績管理模塊：教師可以對自己所教學生的成績進行查詢，錄入的功能。

（3）學生管理模塊

個人資料管理模塊：學生可以實現對自己資料的查詢，修改密碼的功能；

成績管理模塊：學生可以對自己選修的課程成績進行查詢。

以上的三個功能模塊是相互獨立的。

2.2.2 系統(tǒng)功能結構圖

系統(tǒng)功能結構圖如圖5所示。

2.2.3 系統(tǒng)流程圖

系統(tǒng)流程圖如圖6所示。

3 結論

信息通信技術在教育領域的快速發(fā)展，促進了教育思想、教育方法和手段的更新。傳統(tǒng)教育正面臨著革命性的變化?；贐/S模式的學生成績管理系統(tǒng)使用方便、維護簡單，不僅大大節(jié)省了人力資源，提高了工作效率，更有利于推動高校學生管理的“無紙化辦公”進程，具有一定的推廣前景使用價值。

參考文獻

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[2]林小樺.高校學生成績管理與智能跟蹤預警系統(tǒng)的開發(fā)應用[J].中國科技信息，2012（16）.

[3]童秋艷.郵件合并在高校學生成績管理中的應用[J].軟件導刊，2010（07）.

作者簡介

王昂（1980-），女，河南省鞏義市人。碩士學位?，F為河南中醫(yī)藥大學信息技術學院講師。主要研究方向為信息檢索、數據庫與數據挖掘。

王彥輝（1980-），男，河南省西平縣人。講碩士學位?，F為河南省財經學校講師。主要研究方向為信息檢索、數據庫與數據挖掘。

作者單位

1.河南中醫(yī)藥大學信息技術學院 河南省鄭州市 450046

2.河南省財經學校 河南省鄭州市 450012