種下環(huán)保理念激揚創(chuàng)新夢想

吳凡

實用節(jié)水設(shè)計、球面浴霸的設(shè)計、“暗夜公園”暗夜保護環(huán)保節(jié)能照明方案……一個個簡單而不乏創(chuàng)意的設(shè)計，讓低碳與節(jié)約成為簡單可行的操作；折疊式太陽能小汽車、可自發(fā)熱的鞋、智能洗澡限時器……一件件新奇卻不失實用的作品，將環(huán)保融進了生活中的各個領(lǐng)域。而這些將環(huán)境保護理念與科技創(chuàng)新手段相融合的創(chuàng)意發(fā)明，均出自于一些中小學(xué)青少年之手。

為響應(yīng)國家“萬眾創(chuàng)新”的號召，推動各級綠色學(xué)校開展環(huán)保科技創(chuàng)新創(chuàng)意活動，培育青少年創(chuàng)新精神，今年，由廣東省環(huán)境保護宣傳教育中心與廣東教育學(xué)會環(huán)境教育專業(yè)委員會聯(lián)合主辦的第三屆“廣東省青少年環(huán)保科技創(chuàng)意大賽”決賽在5月21日正式拉開帷幕，。一批優(yōu)秀的環(huán)?？萍紕?chuàng)新作品開展了激烈的角逐。本屆大賽在賽事規(guī)格、賽制設(shè)置、專業(yè)評審、決賽形式等多方面都進行了全面升級。

大賽漸具規(guī)模

趨顯“蒲公英” 效應(yīng)

“你負責(zé)創(chuàng)造無數(shù)個點子，我們負責(zé)提供你專屬的舞臺?！比∏嗌倌戥h(huán)保科技創(chuàng)意大賽已成功舉辦了兩屆，往屆大賽中展出的各種環(huán)?？萍紕?chuàng)意設(shè)計及作品，也讓社會公眾感受到了青少年的無窮創(chuàng)意以及他們解決環(huán)境問題的興趣及探索欲望。

大賽組委會有關(guān)負責(zé)人說，這項大賽旨在培育青少年解決環(huán)境問題的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，搭建廣東綠色學(xué)校參加國際環(huán)境教育交流、合作和展示平臺，因此，兩年來吸引了越來越多青少年踴躍報名?？梢哉f，目前這項比賽已顯現(xiàn)出“蒲公英”效應(yīng)——種下環(huán)保理念，播灑創(chuàng)新精神，讓更多青少年關(guān)注環(huán)境，在環(huán)保領(lǐng)域的科技舞臺上一展身手。

歷屆比賽組委會共收到近500件來自全省各地區(qū)中小學(xué)生的參賽作品，引起了全省乃至全國其它省市的關(guān)注，今年大賽的主題是“節(jié)水、低碳”，參賽對象為全省在校中小學(xué)生。

引入戰(zhàn)略合作

升級“國際范”

青少年是國家未來的希望，也是環(huán)境保護未來的希望。在往屆全省青少年環(huán)保科技創(chuàng)意大賽中，一個個別具心裁的作品無不展示了孩子們對美好環(huán)境的期翼與憧憬，以及作為小主人翁對保護環(huán)境的責(zé)任與熱情。

為了更好地培育環(huán)保科技創(chuàng)新后備人才，為青少年打造了解環(huán)保、學(xué)習(xí)環(huán)保、踐行環(huán)保，與國際環(huán)境教育接軌等平臺，在此次大賽啟動之初，作為主辦方之一的廣東省環(huán)保宣教中心就已分別與中山大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、華南理工大學(xué)環(huán)境與能源學(xué)院、華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院、暨南大學(xué)環(huán)境學(xué)院簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，并聘請5位高?？蒲袑＜易鳛榇筚惖膶＜翌檰枴Υ?，已任歷屆大賽專家評委的華南師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院副院長顧鳳龍教授表示，作為大賽的合作伙伴，院校將憑借自身科研創(chuàng)新高地的優(yōu)勢，從推動廣東青少年創(chuàng)新教育發(fā)展出發(fā)，在環(huán)保科技和實踐創(chuàng)新、能力培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、國際化接軌等方面對大賽給予全力支持。

比賽圓滿落幕

啟動綠苗項目

5月21日，評委們通過參賽選手作品現(xiàn)場演示、答辯和綜合水平評估等環(huán)節(jié)的綜合考量，最終評出一等獎7項，二等獎20項，三等獎23項，優(yōu)秀指導(dǎo)教師13名。最終，“陽光捕手”環(huán)保充電電池等7項富有創(chuàng)想的環(huán)?？萍紕?chuàng)意作品勇奪大賽一等獎。

而“創(chuàng)意營”是廣東省青創(chuàng)賽特別的“增值”環(huán)節(jié)，今年該環(huán)節(jié)結(jié)合了省環(huán)境保護廳的“自然學(xué)院”項目，讓選手們在實際操作過程中將自己的環(huán)保創(chuàng)意理念體現(xiàn)在作品主題中，令他們在互動和實踐中學(xué)習(xí)到更多環(huán)保知識。

在創(chuàng)意營現(xiàn)場，所有決賽選手打破了原有組別進行重組，以“環(huán)保低碳創(chuàng)意小區(qū)”為主題展開創(chuàng)想行動?；顒右婚_始各組隊員便迅速進入了積極創(chuàng)作的狀態(tài)，大家各抒己見，在互不相識的團隊里，很快融入了團隊的集體氛圍中。

選手們通過自己領(lǐng)取到的冰棒棍、金屬罐、吸管、紙巾筒等環(huán)保廢品，很快開始了分工合作，有的繪圖，有的作現(xiàn)有材料分析，有的進行篩選和裁剪，氣氛時而高漲時而安靜，每個人都不自覺投入到團隊的創(chuàng)作中，神情專注，小手靈活，大家齊心協(xié)力，不亦樂乎。

經(jīng)過一個半小時的創(chuàng)作，一個個不同規(guī)模、不同主題的“小區(qū)”就在選手們的巧手中誕生了。在最后的展示環(huán)節(jié)，各組隊員們齊心協(xié)力把自己的作品移到臺上，并選出代表對作品進行熱情洋溢的介紹和解說。每一個小區(qū)模型都融入了各式各樣的綠色和環(huán)保元素，也獲得了觀眾和評委們的高度贊賞。根據(jù)選手們的表現(xiàn)，“創(chuàng)意營”最后評出了綠色創(chuàng)想家、最具創(chuàng)意獎等多個獎項，同時，部分表現(xiàn)突出的選手還獲得了自然學(xué)院的學(xué)習(xí)課程作為鼓勵。

在決賽開幕式上，廣東省環(huán)境保護宣傳教育中心還發(fā)起了“綠苗項目”啟動計劃，該項目將納入“廣東省青少年環(huán)?？萍紕?chuàng)意大賽”框架中，通過對青創(chuàng)賽中的優(yōu)秀項目進行深度推進、支持其他青少年環(huán)境教育公益活動等方式，共同打造廣東青少年環(huán)保比賽和交流的國際平臺，推動廣東青少年在提升環(huán)保理念、科技創(chuàng)新水平等方面再上臺階。