王立新
隨著課改不斷深化,語文課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化。就多年語文教學(xué)經(jīng)驗,談一談在語文興趣培養(yǎng)、用表演豐富課堂、創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和環(huán)境、教師個人素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)方法運用等方面的一些見解。
語文教學(xué)學(xué)習(xí)興趣情境隨著課改不斷深化,語文課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化。根據(jù)筆者對新的課堂理念的理解,我的語文課堂教學(xué)在以下幾方面進行了改進。
一、讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語文知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說“興趣是最好的老師”。有了興趣才會有學(xué)習(xí)的強烈欲望,才能積極主動地參與到學(xué)習(xí)當中去。興趣是一種內(nèi)在的動力,有了這種內(nèi)在動力的作用,人的行為就會變得主動。因此,作為語文教師的我想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生們的這種內(nèi)動力,成為教學(xué)的首要任務(wù)。在我的語文課堂上,從教學(xué)設(shè)計到課堂實踐都遵循讓學(xué)生感興趣的原則,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種快樂的享受而不是生拉硬拽的強迫性學(xué)習(xí)。我經(jīng)常用的激趣方式有故事、謎語、順口溜、歌謠等,授課過程中穿插游戲、比賽、表演等,用學(xué)生喜聞樂見的方式,讓學(xué)生愿意跟隨我的指引去學(xué)習(xí),不枯燥不乏味,新穎鮮活。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來,學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)習(xí)參與性增強,有利有提升語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、運用表演形式豐富課堂
小學(xué)課文內(nèi)容豐富適于表演,有多種的角色,有生動形象的情節(jié),有鮮活的對話,它可以促進學(xué)生對課文的理解,發(fā)展學(xué)生的智力,增強學(xué)生參與的興趣,培養(yǎng)學(xué)生表演方面的技能,同時讓學(xué)生感官上得到滿足。通過表演學(xué)生的心理和生理因素、以及認識與創(chuàng)造都得到發(fā)展,有利于學(xué)生整體語文素質(zhì)的提高。同時運用小組合作的方式表演,能讓學(xué)生在信息和情感的交流過程中思維融合且個性互補。合作表演使學(xué)生準確體悟人物特點并能更好地理解作品的思想,促進自我表現(xiàn)力的提高。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
捕魚的方法比打撈現(xiàn)成的魚更有價值,在這個飛速發(fā)展的時代里,知識是要隨時更新,能力是要不斷提升才行,我們不能只注重教給學(xué)生知識,而是要學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。給學(xué)生機會讓學(xué)生去找、去學(xué)、去發(fā)現(xiàn)自己所需要的東西,并使用爭取的方法獲得,這就是一種能力,一種學(xué)習(xí)力,一種捕魚的技巧。只要我們轉(zhuǎn)變教育觀念,給學(xué)生留下時間和空間,放手讓學(xué)生大膽地去想、去看、去說、去做、去探究就是給了學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握了獲取知識的途徑,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識。
四、教師要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)
語言表達能力是交際的根本。人們運用恰當?shù)恼Z言表達思想傳遞信息,同時語言辯論要嚴密。教師要引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫,使學(xué)生在生活中進行語言的學(xué)習(xí)。語文在生活中每一個角落,我們可以利用這一優(yōu)勢,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的資源。所以教師應(yīng)加強自己的文學(xué)修養(yǎng),不斷豐富自己的知識,提高自己的文化知識。讓學(xué)生在與教師的交流中得到潛移默化的影響,讓學(xué)生在活躍的氣氛中掌握知識。
語言是傳遞信息的載體。當今社會是信息飛速發(fā)展的時代,教師必須注重信息的搜集、廣泛閱讀,注重信息滲透,充實教學(xué)內(nèi)容。在與學(xué)生合作探究的同時給學(xué)生完美的解答。同時還要注意課文閱讀取材的廣泛性,讓大量的人文以及歷史、自然科學(xué)知識,在學(xué)習(xí)中得以展現(xiàn)。若老師知識淺薄,在教學(xué)中就會捉襟見肘,應(yīng)對起來就會被動,讓學(xué)生難以信服。
語文教師要多才多藝。語文教學(xué)方法與其它學(xué)科是有差別的。語文在實踐中要求學(xué)生聽的明白,說的清楚并且寫生動。教學(xué)過程中要注重挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓學(xué)生主動參與并且樂于探究。如教《長大后我就成了你》用多媒體展示了圖片讓學(xué)生直觀,唱了這首歌給學(xué)生聽,讓學(xué)生明白課文的主題思想。這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,活躍課堂,也收到了意想不到的教學(xué)效果。根據(jù)課文我還會把課文編成課本劇,故事小品,讓學(xué)生參加表演,培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,是課堂妙趣橫生,引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
教學(xué)中要因材施教。課堂教學(xué)中教師要關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生樂于接受所學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)起來有動力、有信心、有成績。教師要多接近學(xué)生了解學(xué)生,要認真鉆研分析教材,教學(xué)過程中按照學(xué)生的特點和需要實行教學(xué)活動。這樣,教師教學(xué)目標達成了,學(xué)生又有所收益。縮短學(xué)生之間的差距,進行有的放矢的引導(dǎo)教導(dǎo)。教學(xué)過程中不能千篇一律,優(yōu)生要吃得飽,中等生要吃得好,困難生要消化得了。這樣,教育的效果才會更加顯著,教學(xué)質(zhì)量才能相應(yīng)提高,學(xué)生才能全面發(fā)展,學(xué)生素質(zhì)才會得到提升。
教學(xué)中擅于思考創(chuàng)新。學(xué)習(xí)語文的目的是為了要應(yīng)用。社會實踐活動是檢驗課文知識最佳方法,是課堂教學(xué)的延讀。通過開展語文綜合活動,讓學(xué)生走向社會,讓他們體驗和感情語言的含義,讓他們?nèi)ンw會學(xué)習(xí)語文價值。
五、注重教學(xué)方法的運用
語文素質(zhì)培養(yǎng)在于知識潛移默化,使學(xué)生價值觀、人生觀和世界觀得以形成。引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀范圍,使知識不局限,形成正確的價值觀。這樣就要在學(xué)習(xí)方式方法上改進。運用自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的發(fā)展,把學(xué)生的主體地位突出出來,以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)。同時要為學(xué)生設(shè)置了創(chuàng)造發(fā)展空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,讓學(xué)生把看到的與學(xué)到的運用到一起,大膽地想象,大膽構(gòu)思,把所學(xué)運用于生活。
總之,語文教學(xué)方法多樣,教師要不斷地去探究去發(fā)現(xiàn)、去改進,努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時,跟上時代的腳步,讓語文教學(xué)走在教改的前沿,給學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造更多更好的機會,讓學(xué)生在活潑輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文。