在學校創(chuàng)建各種開放教育活動吧的研究與探索

胡江鴻

在校園的一些公共場地創(chuàng)建各種開放式教育空間和各類活動吧，她既是課堂教學的必要延續(xù)和補充，又讓校園文化充溢校園的每個角落，滲透于各個領域，與學生時時互動、適時教育，讓學生身臨其境、沐浴其中，如春風化雨，在不知不覺中得到教育的熏陶。

學校開放教育活動吧百年大計，教育為本。學校是育人的地方，是傳承文明的場所，學校文化是立校之魂、治校之本，是學校凝聚力和活力的源泉，是師生精神風貌、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是提升教育內(nèi)涵品質(zhì)的重要途徑。在校園的一些公共場地創(chuàng)建各種開放式教育空間和各類活動吧，她既是課堂教學的必要延續(xù)和補充，又讓校園文化充溢校園的每個角落，滲透于各個領域，與學生時時互動、適時教育，讓學生身臨其境、沐浴其中，如春風化雨，在不知不覺中得到教育的熏陶。創(chuàng)建活動吧，要始終堅持校園文化建設的正確方向，目標明確，把握好設計原則，并要結(jié)合本校特色發(fā)展。

第一，創(chuàng)建各種開放式教育空間和各類活動吧，必須以社會主義核心價值體系為根本。我們在校園文化建設中大力弘揚先進文化，積極支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。

第二，創(chuàng)建各種開放式教育空間和各類活動吧，必須堅持面向未來，以促進學生的全面發(fā)展為目標。

第三，創(chuàng)建各種開放式教育空間和各類活動吧，必須堅持以學校實際情況為依據(jù)，注重學校長遠發(fā)展為己任，創(chuàng)建具有學校自己特色建設項目，同時要在設計中把握好原則：有趣、知識、互動、留白。這樣的活動吧，才能為學生的人生發(fā)展奠基，日益顯現(xiàn)出其旺盛的生機與活力。

第四，科學考察學校場地實際情況，把多余的空間充分利用，創(chuàng)設各類有趣的開放活動吧，讓學生在課余有游玩的空間，在玩中求知。

可選擇在每一層教學樓的公共活動場地，根據(jù)學生的年齡和心理發(fā)展要求，創(chuàng)建適合學生教育和發(fā)展的活動吧。

1.在低年段可設計有趣味性、游戲式的活動吧，如一起玩吧、繪本吧、生長吧、棋藝吧等。

比如，一起玩吧，放置一些益智小玩具，提供一些多人互動性、競技性的娛樂設備，如桌游等，讓學生找到玩的樂趣，同時要開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，協(xié)作能力。

再如，“繪本吧”，可以裝修設計風格為童話城堡，放置許多精美的繪本，配上舒適的桌椅即可，繪本是低年段的孩子最愛看的書，好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，孩子無形中能體驗閱讀的興趣。

在“生長吧”，背景主色調(diào)建議設計為藍色，藍色是大海和天空的顏色，象征生命的廣闊背景，地面部分可以鋪成沙灘，在沙灘上放置各種大小不一，形狀不一的透明器皿（材質(zhì)為亞克力），養(yǎng)殖小魚、烏龜?shù)刃游镆约熬G植，水草等植物。

設計“棋藝吧”，可以豐富學生的課余生活，激發(fā)學生的體驗、探索、切磋棋藝。棋藝吧墻面設計以土黃色為主色調(diào)，墻面以各類棋盤取其一角，重合于中心“棋”字，墻面設計立體棋子，棋上可以寫上仁、義、禮、智、信等，弘揚祖國傳統(tǒng)文化。

2.在中年段設計一些益智性、夢想性、實驗性的活動吧，如一起夢吧、廚藝吧、樂游吧、小科驗吧。

“一起夢吧”創(chuàng)設，為培養(yǎng)學生設計能力的吧，可以放置一些有關設計書籍，如服裝設計、家具設計、裝修設計、書籍設計、郵票設計等。通過專業(yè)教師的培訓，定期舉辦專題講座，學生創(chuàng)意大比拼活動，提高學生的設計創(chuàng)意能力。

“廚藝吧”創(chuàng)設，旨在讓學生參與廚藝訓練，掌握基本的一些飯菜做法，對飲食衛(wèi)生常識有基本的了解，更加的熱愛勞動和珍惜糧食，培養(yǎng)學生的自立能力。

創(chuàng)設“世界吧”，主要可以讓學生了解世界各國的風土人情，了解世界上有影響的城市、鄉(xiāng)村以及風景名勝古跡等，讓學生有國際化的視野。

“實驗吧”，主要讓學生掌握一些飛機模型、機器人制作原理，嘗試科學小實驗等，讓學生掌握一些科學常識，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)乜蒲芯瘛?/p>

3.在高年段可以設計一些激勵性、知識性、拓展性較強的活動吧，如鑒賞吧、名著吧、演講吧、一起說吧。

如“鑒賞吧”，讓孩子們在這個空間里學著去欣賞一些著名音樂作品甚至音樂影視作品。具體設計方案：設計可分為兩部分：第一部分展示經(jīng)典歌舞劇作品和影視作品的海報，可以用膠片的形式表現(xiàn)并連接。第二部分選擇音樂鑒賞?？梢杂煤诎浊冁I連接著名的音樂家和經(jīng)典樂譜永五線譜串聯(lián)。放置一臺留聲機可以播放經(jīng)典音樂作品。

如“名著吧”，這是用以孩子閱讀名著，在書籍的海洋中暢游的開放性空間。墻面主要結(jié)合國內(nèi)外、由古到今的名著作品的封面進行展示，尤其我國的四大名著……還可以加入國外優(yōu)秀的文學名著作品。

“演講吧”，演講又叫講演或演說，學生可以在這里以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，也可以是社團活動的主陣地。孩子們可以在這里暢所欲言。

“一起說吧”主要以外語課外教學為主，這一空間提供給學生用于進行英語沙龍，模擬聯(lián)合國，英語話劇表演的主場地。進入該空間的孩子均要求說英文。主題：We are family.配上世界各國地圖?？臻g擺放一張仿聯(lián)合國大會的圓桌，桌子最好是可以分開擺放，也可以合并的。學生可以模仿聯(lián)合國會議?；蛘叻珠_討論也可以使用。

總之，在創(chuàng)建開放教育活動吧建設中要始終以“簡約、生態(tài)、人文、和諧”為宗旨，讓每一個活動吧都能與師生真誠地對話，讓師生有所感悟和思考，享受學校生活的樂趣，真正體現(xiàn)以人為本的思想，讓校園真正成為孩子們的生命成長的樂園。