傅擁軍：眼睛即鏡頭，生活即攝影

傅擁軍，著名攝影師，作品《西湖邊的一棵樹》《我好想爸爸媽媽》分別獲第52屆荷賽（世界新聞攝影比賽）自然類單幅二等獎和第56屆荷賽表演肖像類組照三等獎。

采訪約在充滿文藝氣息的咖啡館，傅擁軍微笑著請我們坐下，悄無聲息地遞上兩杯水。善意誠懇的眼神，話語中夾雜著的龍游老家口音，讓我仿佛忘記了他是帶著“兩屆荷賽獲獎?wù)摺惫饷⒌拇笈茢z影師。從做大巴司機，用眼睛記錄路上風(fēng)景，到做攝影記者，用鏡頭記錄時代，再到運營攝影分享平臺，引導(dǎo)大家用“不正經(jīng)”的拍照方式記錄生活……他的經(jīng)歷證明著他的攝影哲學(xué)——眼睛即鏡頭，生活即攝影。

從生活出發(fā)的作品，才是接地氣，容易打動人的記：您拍過的照片中，有沒有讓您印象特別深刻的作品？能和我們分享這個作品背后的故事嗎？

傅：我印象比較深的一組作品是《我好想爸爸媽媽》。有一年暑假，我采訪了一個留守兒童，還認識了他的姑姑。他姑姑是當(dāng)?shù)?0多個留守兒童的代課老師。她說，這些孩子經(jīng)常見不到父母，非?？蓱z，他們午休時會做夢，在夢里哭，有時還會喊爸爸媽媽。我想給這些孩子們拍些照片，送給他們作紀念。我給他們拍單獨照的時候，這些孩子都不敢看我，他們的眼神是惶恐的，但后來我再給這群孩子和老師拍合影時，這些孩子卻笑得很開心。他們在拍攝單獨照和合照時截然不同的兩種表現(xiàn)，帶給我很大的觸動。

回杭州后，我寄去兩套照片，一套送給孩子們，另外一套請他們簽名后寄還給我。照片寄回來的時候，我又感動了一次，因為很多小朋友在照片上畫了爸爸媽媽，寫上了“我好想爸爸媽媽”。于是我就給這組照片取名為《我好想爸爸媽媽》。

記：您有偏愛的拍攝題材嗎？

傅：拍照時我沒有條條框框，什么都拍。我拍肖像照，我拍了10年的留守兒童，也拍過往的路人，比如“中國人”系列。此外，我上下班路上也會用手機抓拍一些有趣的瞬間。

說實話，記者都想去經(jīng)歷和拍攝大事件、大新聞。但一個人不可能經(jīng)歷那么多大事，你如果關(guān)注身邊的事情，其實也是一種對時代的記錄。

記：您認為怎樣的攝影作品才算得上是好作品？

傅：我認為真正的藝術(shù)不是挖空心思想出來的。從生活出發(fā)，突然“冒”出來的作品，才是接地氣，容易打動人的。我覺得，如果攝影還只專注于拍規(guī)矩、漂亮的照片，過于關(guān)注構(gòu)圖、光線，把藝術(shù)要不停創(chuàng)新這個理念丟了，是沒有意義的。拍照要自由自在，不要刻意，而是要關(guān)注身邊的事物，要關(guān)注當(dāng)下。

有了生活體驗，你對攝影的理解也會不一樣

記：您中學(xué)時最喜歡干的事情是什么？

傅：我中學(xué)時特別喜歡文學(xué)。那時候我常寫詩歌，也寫了一些小小說，還想?yún)⒓訉W(xué)校文學(xué)社，夢想未來當(dāng)個作家。后來我高考沒考好，去了汽校學(xué)開汽車。在汽校期間，我和幾個同樣愛好文學(xué)的同學(xué)一起編了一本校園文學(xué)刊物，叫《小南?！?。記：聽說您從汽校畢業(yè)后從事了很多工作，能和我們分享您的工作經(jīng)歷嗎？

傅：我從汽校畢業(yè)后做了貨車司機，開溫州、麗水方向，這些地方的沿途風(fēng)景很漂亮。我喜歡寫隨筆，但是發(fā)現(xiàn)這些漂亮的風(fēng)景，用筆寫不完，我就想，如果能把這些風(fēng)景拍攝下來就好了。于是，我攢了筆錢，買了第一臺相機，每次開車都隨身攜帶它。那臺相機是國產(chǎn)的珠江牌，花了我400多元，相當(dāng)于當(dāng)時好幾個月的工資。后來，我做過警察，還在老家文化局工作過。在文化局工作時，我經(jīng)常接觸攝影作品，慢慢喜歡上了那種用照片講故事的方式。90年代末期，我開始在農(nóng)村調(diào)查拍攝，拍了一組照片，叫《世紀末的老人》。從那時起，我開始喜歡紀實攝影，拍得多了，后來被調(diào)到老家報紙任攝影記者，之后就一直從事攝影記者的工作。

記：您從事過的工作差異很大。這些豐富的職業(yè)體驗，對您來說是不是一件好事？

傅：對攝影來說，是的。有了生活體驗，你對攝影的理解也會不一樣。你見得多了，經(jīng)歷得多了，一些形象自然而然地就在腦子里出現(xiàn)了。反過來，你拍照的時候，也會有更多的領(lǐng)悟和啟示。比如，我做長途貨車司機時，我的眼睛就是照相機，一幕幕鏡頭都被我用眼睛記錄下來了。上世紀80年代末90年代初是社會轉(zhuǎn)型時期，各種現(xiàn)象應(yīng)運而生，這些后來也反映到我實際的鏡頭中。

記：您是否建議中學(xué)生多體驗生活呢？

傅：我覺得在不影響學(xué)習(xí)的情況下多體驗不同的生活，對中學(xué)生來說，是有好處的。這種好處不僅僅體現(xiàn)在攝影上，也體現(xiàn)在對自己心智的培養(yǎng)上。我建議同學(xué)們可以在課余時間參加一些公益活動，讓自己擁有更多看世界的角度。

記：那又該怎樣做，才能將這些生活體驗轉(zhuǎn)化為自己的作品展現(xiàn)出來呢？

傅：藝術(shù)來源于生活，但是這不意味著你在體驗生活或者參加活動時就要抱著“我要創(chuàng)作”的心態(tài)，或者抱著“我就是來參與一下”的心態(tài)。你應(yīng)該在參與活動時，融入其中，充分地感受，用心多看多體會。只要用心了，創(chuàng)作的靈感自然而然就會產(chǎn)生。

讓學(xué)生多拍最熟悉的世界，照片會更有親近感

記：您曾經(jīng)是浙江教育報刊總社承辦的“感知文化愛我浙江”攝影比賽的終審評委，您覺得當(dāng)下中學(xué)生的攝影作品怎么樣？

傅：我覺得，中學(xué)生的作品中好看的不少，但是有思想內(nèi)涵的少了一些。這也不能怪他們，因為中學(xué)生還沒深入接觸社會，對生活、對社會的理解還在形成中。如果有專業(yè)的老師指導(dǎo)他們，讓他們多拍拍身邊的生活、最熟悉的世界，照片會更有親近感。

記：中學(xué)生可以通過哪些方式提高作品的思想內(nèi)涵，提升自己對藝術(shù)的理解和看法？

傅：同學(xué)們學(xué)習(xí)比較忙，但我仍希望他們能忙里偷閑，帶著獨特的視角多拍自己的生活。我建議中學(xué)生做一些小項目攝影練習(xí)，比如家庭系列、同學(xué)系列，或者校園角落系列。通過拍攝這些項目，積少成多，慢慢鍛煉對生活和視覺的觸感。

另外，我也建議他們看一些書，比如阮義忠的《二十位人性見證者——當(dāng)代攝影大師》。通過了解這些攝影大師的經(jīng)歷和作品，同學(xué)們也許會找到某個特別喜歡的大師，有了目標(biāo)之后，就會有更多的攝影熱情，對攝影的理解也會深一些。

記：現(xiàn)在，幾乎每個同學(xué)都有屬于自己的社交賬號，喜歡在社交平臺上曬照片，有些同學(xué)有時候一天會發(fā)十幾張照片，造成“刷屏”現(xiàn)象。您是怎么看待“網(wǎng)絡(luò)曬照”這一行為的？

傅：時代在進步、科技在進步，曬一些自己的照片是可以理解的，因為這也是展示自己生活的一種方式。但我覺得“曬照”行為不能只拼數(shù)量，而應(yīng)該拼“用心”。

“用心”指用真心拍。當(dāng)鏡頭面對人的時候，真誠是最重要的。一旦你對鏡頭前面的人、動物或者風(fēng)景用心了，內(nèi)心與之真誠交流了，拍出來的東西就會打動人?！坝眯摹币部梢灾改愕恼掌歇毺氐慕嵌?。我拍過一組作品，叫《西湖邊的一棵樹》。這本來是一張張很普通的照片，但當(dāng)我把所有的關(guān)于這棵樹的照片放在一起的時候，就會發(fā)現(xiàn)很有意思。西湖就像一個大舞臺，這棵樹就像幕布一樣，它隨著四季不停地變化，樹下有各種各樣的人。當(dāng)我把這些照片集合起來時發(fā)現(xiàn)，我不僅僅是在拍一棵樹，而是在拍一個城市，一種城市生活。

記：許多父母鼓勵孩子在課余時間學(xué)習(xí)除了文化課之外的藝術(shù)課程，比如書法、繪畫、攝影等。您對這個現(xiàn)象怎么看？

傅：我覺得參加藝術(shù)培訓(xùn)這件事不能由爸媽安排，還是要看同學(xué)們自己對這個領(lǐng)域有沒有興趣。如果有興趣在藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展，當(dāng)然是需要一些專業(yè)知識儲備的。只有專業(yè)知識和專業(yè)能力兩方面都具備才能通過考試，進入正規(guī)的藝術(shù)院校進一步學(xué)習(xí)。如果沒有興趣卻硬逼著自己學(xué)，效果反而不好。

記：您覺得在藝術(shù)教育中，哪方面的指導(dǎo)對學(xué)生的幫助更大？

傅：我們主辦了“大學(xué)生攝影訓(xùn)練營”，雖然叫“大學(xué)生攝影訓(xùn)練營”，但也有一些中學(xué)生會報名參加。在訓(xùn)練營里，我們會安排他們學(xué)習(xí)一些實用的課程，把我們的經(jīng)驗告訴他們。但我認為攝影不能只靠老師教，學(xué)生們在一起互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相提高，效果更好。