用故事點(diǎn)亮學(xué)生的心靈

任杰

我是一名教授高年級(jí)品社學(xué)科的教師，可以說(shuō)，教這門課的老師要通歷史、曉地理、知百家，因?yàn)樗C合了品德、法制、國(guó)情、歷史、文化、地理等很多內(nèi)容。因此，在我的課上，學(xué)生們不僅興趣盎然地聽著，同時(shí)也不斷地開闊著自己的視野。在我所任教的五年級(jí)中有這樣一位學(xué)生，他是一個(gè)知識(shí)面廣、自尊心強(qiáng)、從不認(rèn)輸?shù)暮⒆?。在我的課上，總能看到他高高舉起的小手，他時(shí)常引經(jīng)據(jù)典，并得意于同學(xué)們欽羨的眼神，同學(xué)們都夸他是“百科全書”。

有一次，當(dāng)說(shuō)到“退避三舍”這個(gè)歷史典故時(shí)，他又興沖沖地舉起了手，開始講述春秋時(shí)晉公子重耳逃亡到楚國(guó)，答應(yīng)當(dāng)楚晉兩國(guó)交戰(zhàn)時(shí)必退后三舍的故事。我接著問(wèn)，你知道古時(shí)的三舍是指多少里嗎，他信心滿滿地說(shuō)：“當(dāng)然是30里了！”這時(shí)，一位同學(xué)反駁道：“不對(duì)，我也看過(guò)這個(gè)故事，三舍是指90里?！痹捯魟偮?，只見他臉紅脖子粗地叫嚷到：“三舍，前面是三，當(dāng)然是30里！有本事，你講這個(gè)典故?。　苯淌依镱D時(shí)紛亂起來(lái)，看到他忿忿不平、氣急敗壞的樣子，聯(lián)想起他平時(shí)從不認(rèn)輸認(rèn)錯(cuò)的性格，我突然想到了我的U盤里正好存儲(chǔ)著中華勤學(xué)故事《萬(wàn)斯同閉門苦讀》的視頻。故事講的是清初著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同小時(shí)候自恃其才，在賓客面前背錯(cuò)詩(shī)詞，被指正后惱羞成怒掀翻桌子的故事。于是，我說(shuō)道：“究竟是多少里，一會(huì)兒查資料便知，我們先課中放松一下，看一段視頻，如何？”孩子們雖疑惑不解卻很高興地響應(yīng)著，看完后，我請(qǐng)學(xué)生們談感受。有的說(shuō)：“萬(wàn)斯同有勤學(xué)苦讀的精神?！庇械恼f(shuō)：“萬(wàn)斯同能理解父親的良苦用心?！边@時(shí)，“百科全書”也主動(dòng)舉手說(shuō)道：“萬(wàn)斯同不僅能閉門苦讀，還有知錯(cuò)就改的好品質(zhì)！”我趕快接著他的話說(shuō)：“是啊，正是擁有了這些好品質(zhì)，他才成為了我國(guó)通曉歷史、遍覽群書的著名學(xué)者。你想成為這樣的人嗎？”他連忙點(diǎn)點(diǎn)頭?！昂?，做學(xué)問(wèn)要嚴(yán)謹(jǐn)，那就請(qǐng)你到電腦前查實(shí)‘三舍的資料吧?！辈橥旰?，只見他走到那位同學(xué)面前說(shuō)：“你說(shuō)得很對(duì)，是我記錯(cuò)了！”這時(shí)，班內(nèi)響起了掌聲，為一位自尊心極強(qiáng)、從不認(rèn)輸和認(rèn)錯(cuò)的孩子的轉(zhuǎn)變而鼓掌！

隨后，我又給孩子們講了禪宗的一段故事：“一位徒弟學(xué)藝多年，認(rèn)為學(xué)夠了，便向師父辭行。師父叫徒弟裝一碗石子來(lái)，問(wèn)滿了沒(méi)有，徒弟答滿了。師父抓起一把細(xì)沙，摻進(jìn)石中，問(wèn)滿了沒(méi)有，徒弟說(shuō)滿了。師父又抓來(lái)一把石灰，沒(méi)有溢出。徒弟說(shuō)這回?zé)o以復(fù)加了！師父又倒下一盅水，滴水未溢。這時(shí)徒弟方有所悟……”講完，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的感想，“百科全書”也迫不急待地舉起小手說(shuō)：“徒弟自認(rèn)為學(xué)夠了，其實(shí)學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，我今后要努力做一個(gè)博學(xué)多識(shí)、永不自滿的人。”

從孩子的話語(yǔ)中，我感受到了小故事帶給他們的感悟與啟發(fā)。我想，春風(fēng)化雨的教育不是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)教，更不是疾風(fēng)驟雨地指責(zé)，而是要不溫不火，機(jī)智果斷地創(chuàng)設(shè)一種情境，讓孩子在愉快、民主的氛圍里意會(huì)、感悟，就如同沐浴禾苗的雨露和照耀瓜果的陽(yáng)光，潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化。所以說(shuō)，真正的教育智慧不是生硬的，更不是傷害孩子心靈的，而是在學(xué)生的心里點(diǎn)燃一把火，點(diǎn)亮學(xué)生真、善、美的心靈，照亮孩子自我教育、快樂(lè)成長(zhǎng)的心路。