繪“七彩云南” 賞多彩文化

雙紅

“七彩云南”是很多人向往的好地方。為了讓學(xué)生對(duì)云南有更深的感性認(rèn)識(shí)，五年級(jí)組特意組織學(xué)生去北京中華民族園進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在民族園中尋找云南不同民族的各種建筑，他們用紙筆記錄所見、所感，用相機(jī)拍下云南特色建筑與民族服飾。還有一些學(xué)生購(gòu)買云南民族特色裝飾物品，一些學(xué)生學(xué)會(huì)了傣族舞、竹竿舞。學(xué)生通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)云南的認(rèn)識(shí)和理解加深了許多，為美術(shù)學(xué)科的繪本創(chuàng)作做好了充足的準(zhǔn)備。

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)中國(guó)少數(shù)民族文化特別是云南自治區(qū)的民族民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。一些沒有去過(guò)云南的學(xué)生特別渴望了解和掌握更多的關(guān)于云南的文化和知識(shí)，并且希望能用自己喜愛的繪畫方法創(chuàng)作美術(shù)作品，于是，我便進(jìn)行了“七彩云南”系列藝術(shù)繪畫活動(dòng)，和學(xué)生一起探究多種表現(xiàn)形式，如郵票式畫法、兒童畫法、刮畫法、彩泥等，學(xué)生的創(chuàng)作思維在無(wú)限拓展，作品在逐漸豐富。

為了讓學(xué)生能更準(zhǔn)確、更完美地進(jìn)行繪本創(chuàng)作，課前，我先讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)云南的信息資料和圖片資料。由于學(xué)生從沒有接觸過(guò)繪本創(chuàng)作，課上我針對(duì)繪本的文稿腳本書寫形式、封面的創(chuàng)作、封底的表現(xiàn)以及繪畫創(chuàng)作內(nèi)容的表現(xiàn)手法、構(gòu)圖、繪畫形式等一一進(jìn)行了專業(yè)系統(tǒng)的輔導(dǎo)。這節(jié)課，學(xué)生在我的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的想象，大膽地表現(xiàn)了自己對(duì)云南的印象。通過(guò)繪本創(chuàng)作，學(xué)生既學(xué)習(xí)了繪本的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作形式，又了解了“七彩云南”地區(qū)的民族文化、風(fēng)土人情、歷史地貌，同時(shí)又更深地感受到中國(guó)少數(shù)民族文化的博大精深。

中國(guó)少數(shù)民族文化猶如汪洋大海，有取之不盡、用之不竭的財(cái)富。中國(guó)少數(shù)民族文化內(nèi)涵豐富、博大精深，不僅是中國(guó)的文化精髓，也是世界文化中不可缺失的重要組成部分。通過(guò)美術(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用畫筆繪“七彩云南”，賞多彩文化，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們了解了中國(guó)民族文化獨(dú)特的價(jià)值，萌生了珍惜民族文化遺產(chǎn)、關(guān)愛中國(guó)民族文化的情感。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳承與保護(hù)文化遺產(chǎn)，這是美術(shù)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，它的主要任務(wù)是“對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美素質(zhì)”。只有讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了中國(guó)民族文化的價(jià)值，我們對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和搶救才能主動(dòng)、到位，才能卓有成效。