培育大學生生態(tài)文明意識的對策分析

鄭玉

摘 要：隨著社會生產(chǎn)力的提高，生態(tài)環(huán)境問題日趨嚴峻，生態(tài)問題已經(jīng)成為人們普遍重視的問題。黨的十八大報告把生態(tài)文明納入建設中國特色社會主義“五位一體”總布局，生態(tài)文明建設的戰(zhàn)略地位日益突出，生態(tài)文明與人們生活越來越貼近。而大學生即將走向社會，他們的目前的生態(tài)文明意識將會影響未來的行為，將會對整個社會的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響，提出對大學生生態(tài)意識培育的對策顯得格外重要。

關鍵詞：生態(tài)文明意識；對策；分析

生態(tài)文明的提出是人類發(fā)展史上的革命。建設生態(tài)文明，是我們黨創(chuàng)造性地回答經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境關系問題所取得的重大成果。我國生態(tài)文明理念引起國際社會關注，在2013年2月召開的聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署第27次理事會上，被正式寫入決定案文。21世紀是人與自然、人與社會和諧發(fā)展的世紀，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展和社會的全面發(fā)展，關鍵要靠人的全面發(fā)展來實現(xiàn)。大學生有著較高的文化素養(yǎng)，是構(gòu)建和諧社會和環(huán)境友好型社會的中堅力量，是建設生態(tài)文明的主力軍。同時，大學生又是一個有著較大可塑性的群體，他們處于人生發(fā)展的關鍵時期，慢慢擺脫依賴，逐漸走向獨立，他們的一言一行直接對其他人和周圍環(huán)境造成積極或消極的影響。大學生生態(tài)意識培養(yǎng)是一個復雜的系統(tǒng)工程，它需要考慮到各方面因素，也需要各方面的高度重視和通力合作。所以，我們應該根據(jù)社會發(fā)展要求和學生實際，借鑒國外環(huán)境教育經(jīng)驗的基礎上積極探索大學生生態(tài)意識培養(yǎng)的有效路徑，不斷發(fā)揮社會教育、學校教育和家庭教育的宏觀教育機制，形成有效合力。

一、創(chuàng)新高校生態(tài)文明教育體制機制，促進高校生態(tài)文明進步

1充分利用高校思想政治理論課

馬克思主義在實踐基礎把人類社會與自然界統(tǒng)一起來，第一次科學地回答了人與自然的關系問題，是生態(tài)文明教育的指導思想。高校的思想政治理論課可以從以下兩個方面提高大學生的生態(tài)文明意識：

一是讓大學生多了解一些中外關于生態(tài)環(huán)境的經(jīng)典著作及理論，可以多介紹一些馬克思主義經(jīng)典作家和中國共產(chǎn)黨人關于生態(tài)文明的思想理論。通過閱讀這些優(yōu)秀生態(tài)作品一方面能夠提高大學生的生態(tài)憂患意識和生態(tài)責任意識。另一方面也有利于幫助高校對大學生進行生態(tài)文明道德教育、國情教育，幫助大學生認識到生態(tài)文明建設的重要性和緊迫性。

二發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，把生態(tài)文明教育融入到整個思想政治理論課的教學體系中。學校課堂是大學生獲得生態(tài)文明知識、進行大學生生態(tài)文明教育的主要方式。高校要把生態(tài)道德教育作為道德教育的重要組成部分，把相關理論知識充實到教材中，依托高校思想政治理論課，其中涉及生態(tài)文明的內(nèi)容作為講授重點，在專業(yè)課的教學也要中滲透生態(tài)文明知識的相關內(nèi)容，引導學生樹立正確的生態(tài)文明價值觀，充實大學生生態(tài)保護的法律知識，提高大學生生態(tài)文明素養(yǎng)，將保護環(huán)境內(nèi)化為一種道德上的自覺，從而在學習和生活中自覺踐行。

2 營造和諧的校園生態(tài)文化，規(guī)范大學生生態(tài)文明行為

學校和諧的生態(tài)人文環(huán)境促進濃厚生態(tài)文明氛圍的形成，能夠促進大學生生態(tài)文素養(yǎng)的形成。

首先，學校領導和老師起著模范帶頭作用，學校領導和老師在工作中更應該規(guī)范自己的行為，注意自己的言行舉止，將生態(tài)環(huán)境保護滲透到日常生活的點點滴滴。

其次，營造綠色和諧的校園環(huán)境。良好的校園環(huán)境是生態(tài)文明教育的重要土壤，優(yōu)美的校園環(huán)境能使學生對學校環(huán)境更加愛護和珍惜，日常生活中更容易將保護環(huán)境作為自己自覺意識和文明習慣。大學生應該樹立起生態(tài)道德意識，改變?nèi)粘Ｉ钪械牟晃拿餍袨?，如浪費水資源、亂扔垃圾、踐踏草坪、破壞公共設施、隨地吐痰等等，做到節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能，減少污染和浪費，營造良好的生態(tài)環(huán)境氛圍。

3 開展豐富多彩的課外活動，引導大學生積極參與

學校多開展有關生態(tài)環(huán)境的課外活動，豐富多彩的活動對大學生起著潛移默化的影響，是增強大學生生態(tài)文明情感體驗，提高大學生生態(tài)文明意識的有效載體?？梢匝埳鷳B(tài)學方面的專家和學者進行主題講座，學校團委引導學生組建生態(tài)環(huán)境保護宣傳社團，開展主題講座，班會，展覽等多種形式，可以利用每年的“世界環(huán)境日”、“世界地球日”“植樹節(jié)”等環(huán)保節(jié)日開展相關主題活動，由校內(nèi)到校外開展生態(tài)文明宣傳活動，如舉辦環(huán)保知識競賽、環(huán)境宣傳演講比賽、開展節(jié)約用水、用電，回收廢電池、垃圾分類處理的活動，增強大學生熱愛自然、敬畏自然的情感體驗，逐步形成良好的生態(tài)道德認知和行為習慣。

二、從實際出發(fā)，積極探索切實有效地校外措施

1 建立社會、政府、家庭三位一體共同加強大學生的生態(tài)文明教育

社會、政府、家庭分工合作，切實履行各自的教育職責，形成一股合力。開展大學生的生態(tài)文明教育，提高大學生生態(tài)文明意識，高校責無旁貸。社會和政府也應積極積極宣傳，共同負責，不論是生態(tài)文明建設面臨的問題還是所取得的成果，使學生對我國生態(tài)文明現(xiàn)狀有正確認識，在此基礎上，積極投身于生態(tài)文明建設，規(guī)范自己日常的行為習慣。家庭環(huán)境影響具有靈活性、潛移默化和持久性特點，更符合學生的日常生活。因此，家庭成員特別是父母，可以通過多種方式培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識，給孩子營造良好的生態(tài)保護氛圍，言傳身教使孩子良好的環(huán)保習慣，提升環(huán)保理念，引導孩子在日常生活中養(yǎng)成良好的生態(tài)文明行為，讓環(huán)保責任感深入孩子生活的方方方面。

2 利用媒體開展生態(tài)文明教育和宣傳

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、手機、影視等媒體的作用，推動形成特色鮮明，功能全面，覆蓋面廣泛的輿論引導格局。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡已成為大學生生活和學習必不可少的工具。據(jù)有關報告顯示，截至2013年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%，較2012年底提升3.7個百分點。學歷方面，大專及以上學歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率在2011年已經(jīng)達到96.1%。大學生的生態(tài)文明意識的培育必須緊緊抓住網(wǎng)絡這個陣地。我們可以建立生態(tài)文明教育專業(yè)網(wǎng)站，充分利用社交軟件，網(wǎng)絡社團、網(wǎng)絡論壇、QQ群、微信群等，構(gòu)建生態(tài)文明理論研究板塊、生態(tài)環(huán)境知識普及板塊、環(huán)保技術交流板塊等等，還可以借助高校BBS、貼吧，微信公眾號等形式發(fā)起節(jié)約資源、保護環(huán)境的倡議、建立生態(tài)文明傳播、教育、交流為一體的網(wǎng)絡互動平臺。引導大學生樹立全球意識和生態(tài)責任意識，使大學生形成正確的生態(tài)文明價值觀，從而促進社會乃至整個人類和諧可持續(xù)發(fā)展。

3 轉(zhuǎn)變政府職能，建立健全法律體系

加快建立由政府發(fā)揮主導，企業(yè)、公民廣泛參與的環(huán)保綜合管理體系。完善環(huán)境和資源立法，適時出臺環(huán)境保護的相關政策和法律法規(guī)。調(diào)動各方面力量，建立環(huán)境保護責任機制，鼓勵企業(yè)和公民廣泛參與環(huán)境保護工作，加大對環(huán)境保護的投入和支持，為環(huán)境保護工作的有效開展提供可靠的制度。

[參考文獻]

[1]周生賢.生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展[M].北京：人民出版社，2011.23.

[2]劉仁勝. 生態(tài)馬克思主義概論[M]. 北京：中央編譯出版社，2007.

[3]陳曉東.我國高校生態(tài)倫理教育的路徑研究[D].長春：東北師范大學，2010：15-23.

[4]劉錚.《生態(tài)文明意識培養(yǎng)》 [M].上海交通大學出版社，2012.

[5]王學儉，宮長瑞.《生態(tài)文明與公民意識》[M].人民出版社，2011.

[6]李亞青 李亞坤.淺論大學生生態(tài)文明踐行能力培養(yǎng)[J].河北農(nóng)業(yè)大學.2010.10.

[7]王宏斌.生態(tài)文明與社會主義[M].北京：中央編譯出版社，2011.18.

（作者單位：淮北師范大學政法學院，安徽 淮北 235000）